1、塑造个性鲜明的人：新课标下语文五下第五单元学习任务群教学设计五年级下册第五单元是习作单元，精读课文选编的都是小说，有长编小说节选，有短篇小说，都是塑造人物的精彩篇章。人物描写一组从小兵张嘎骆驼祥子儒林外史几部小说中选择了几个片段，学习通过动作描写、外貌描写、细节描写来塑造人物的方法。刷子李一文学习选择人物的特长，从第三者的角度来描写人物的方法。习作例文我的朋友蓉蓉描写了一个乐于助人的可爱的小姑娘；小守门员和他的观众们是一篇看图作文，用生动的语言刻画了一个生活中的瞬间，把人物的动作和神态刻画得淋漓尽致。本单元的阅读要素是“学习人物描写的基本方法”，习作要素是“初步运用人物描写的基本方法，具体表现
2、一个人的特点”。所以单元的主题就定为“塑造个性鲜明的人”；单元学习情境：“班级举办不一样的他学习分享活动，请你认真阅读和创作，积极分享。”大单元学习目标：1.积累单元新字词。2.阅读课文和例文，概括人物特征。3.分析课文和例文，学会人物描写的基本方法。4.运用人物描写的基本方法写作文，表现一个人的特点。5.能点评文学作品和同学作文。大单元主任务：一、分析课文“不一样的他”二、如何塑造“不一样的他”三、尝试塑造“不一样的他”四、举办“不一样的他”分享会“主任务一”阅读课文和例文，概括人物形象特征，初步了解描写人物的基本方法。安排三个学时，设计以下子任务：子任务一：认识一组文学人物（人物描写一组）子任务二：刷子李的绝活（刷子李）子任务三：人物特写和人物群像（两篇例文）“主任务二”品读课文和例文，学习人物描写的基本方法。安排三个课时，设计以下子任务：子任务一：学习动作、外貌、细节描写子任务二：学习抓住特点描写人物子任务三：学习人物素描和人物速写的方法“主任务三”是表达任务，主要学习选材，运用描写方法来塑造“不一样的他”。安排两个学时，设计以下活动：活动一：聊一聊“不一样的他”活动二：写一写“不一样的他”“主任务四”是分享交流活动，可以交流文学作品中的人物，也可以交流自己的习作。安排一个学时，设计以下活动。活动一：聊聊文学作品中“不一样的他”活动二：聊聊身边“不一样的他”
