湘艺版六年级下册《音乐》第三课-(演唱)拉库卡拉查-教案、教学设计--(配套课件编号:c0dda).docx

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资源描述

1、 拉库卡拉查教学设计 湘教版六年级下册音乐第三课 教学内容: 1、学习歌曲拉库卡拉查 2、学习墨西哥民间舞蹈动作 3、拓展 教学目标: 1、能够用较好的声音背唱歌曲拉库卡拉查,启发学生用舒展自然的声音 有表情地演唱。 2、通过感受墨西哥音乐的风格特点,培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲 民族音乐,增强学生对世界多元文化的接纳和包容。 3、充分调动学生学习兴趣,引导他们积极参与音乐审美和体验活动(唱、 舞),培养其音乐表现能力。 教学方法设计: 带学生一次外出的旅行来激发学生的学习兴趣,并对歌曲留有完整的印象。 在教唱的过程中,要注意准确起唱,不抢拍。为调动学生的主动参与积极性, 发挥学生的创造

2、性潜能,可鼓励学生设计歌曲的演唱形式。拉库卡拉查具 有民间舞曲的风格,要用稍快的速度和欢乐的情绪演唱。演唱拉库卡拉查 时,鼓励学生用墨西哥舞蹈进行参与。参与中重在学生的创造性表现,不在技 术问题上过份要求。 教学重难点: 1、歌曲第一部分的两个结尾句不同,易混淆。 2、歌曲第二部分的弱起节奏不好掌握。 3、理解和表现歌曲的情绪。 教学准备:电子琴、多媒体课件、卡片。 教学过程: 一、组织教学 1听音乐进教室 2师生用音乐问好! 二、谈话导入 师:同学们,你们好!今天黄老师又和你们见面了,让我们一起带着轻松愉快 的心情来享受音乐!现在我带你们到一个美丽的国家去旅行,这个国家是仙人 掌之国,猜猜是

3、哪个国家!不过旅行之前我们必须要拿通行卡,(出示通行卡) 如果你完成了卡上的任务,你就可以优先通行了,组长来选一张通行卡。各组 齐心协力,比比哪组完成得又快又好。 ( 1 )请你们用轻柔的声音“wu”演唱 3/4 5 5 1 1 3 3 / 5 3 - / ( 2 )请你们用热情的声音“gu”演唱 3/4 5 5 6 5 4 3 / 4 2 - / ( 3 )请你们用跳跃的声音“du”演唱 3/4 5 5 7 7 2 2 / 4 2 - / ( 4 )请你们用跳跃的声音“lu”演唱 3/4 5 6 5 4 3 2 / 3 1 - / 三、学唱歌曲(帮助学生学会学习和处理歌曲) 1、感受歌曲,熟

4、悉旋律 师:墨西哥之旅正式开始了,由于旅途漫长,非常枯燥,我们一起来听段音 乐,放松一下(放乐曲拉库卡拉查,领拍手) 师:你听到这段音乐后心情怎样? 生:说说自己的感受 师:除了拍手,你能用其他声音表现你的心情吗?(放乐曲拉库卡拉查) 生:自由参与节奏 2、观看碟片,了解墨西哥的风情 师:墨西哥这个国家究竟有什么特色呢?我们一起来看看吧!(放碟片,和生 坐下一起看。) 3、帮助学生学唱拉库卡拉查 (1)引入歌曲 出示课件:广播效果:各位游客,大家好!你们非常幸运,今天是我们墨西 哥一年一度的狂欢节,盛情邀请所有的游客都来参加!每年的狂欢节都有一个 传统节目是赛歌会,由游客和当地人一起赛歌!今年

5、比赛的歌曲是拉库 卡拉查,请欣赏!(放歌曲拉库卡拉查) 师:你们听出来没有?歌曲中的人们在干什么?对!他们是在跳舞,跳的是墨 西哥的一种民间舞蹈,叫拉库卡拉查。(领读歌词慢、快、重音、两句、唱歌 词、歌声加动作)据说这首歌曲起源于军队,起初没有固定的歌词,歌曲传到 哪个部队,哪个部队就填上各自的歌词。后来这首歌曲传到民间,并广为流传。 为了能在赛歌会上赢过他们,专门到他们办事处找到了这首歌曲和歌单,我们 赶快来学学。(出示课题、歌单) (2)生听教师范唱,做口型模唱,自学难点 师:这首歌曲用了反复记号,请大家仔细听一听,做口型模唱,唱出歌曲的演 唱顺序。 生:听;做口型模唱。 (3)生跟范唱学

6、,找出不太会的地方,师生共同参与学习 师:请你们跟着学唱歌词,看看哪些地方还不太会唱?(放歌曲拉库卡拉 查) (4)生跟琴轻声唱 师:学会了吗?我们一起来轻声唱一唱。(师弹奏单旋律拉库卡拉查) 4、学生自主处理歌曲 (1)师布置任务,小组讨论怎样唱好这首歌曲 师:刚才我们从歌曲中领略到:墨西哥是个怎样的民族?现在,请你们自己 来想想办法!用什么样的声音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的风 格展现出来!想好后试一试,唱一唱,等会儿我们要比比哪组的声音唱得最好 听,最有特色! ( 2)小组排练 (3)小组展示 师:我发现每个小组都齐心协力,排练得非常认真!接下来我们一起来听听 哪组最有办法,

7、唱得好听、有感情!还准备了奖品要送给表现最突出的同学! (师弹奏拉库卡拉查) 生:各小组展示,师生共评,说一说他们唱的哪个地方最打动你?最吸引你? 最感染你?最与众不同?(奖励沙锤、铃鼓) 师:请一个小组演唱;请两个小组打擂台,对唱;再请一个小组唱,其他组 用声音赞助,用眼神鼓励。全班学一学唱得好的地方,讲讲唱的时候想到了什 么?用什么方法唱的?随时注意气息、口腔、情绪。 (4)有感情地演唱 师:我觉得我们已经有实力参加赛歌会了,出于礼貌,我们请当地人先唱, 我们边听边学他们演唱的声音和感情,争取超过他们!(放歌曲拉库卡拉 查) 生:有感情的演唱 四、学习墨西哥民间舞蹈动作。 1、观看碟片。

8、师:我们从歌曲中知道了,墨西哥是一个能歌善舞的国家,走!我们再去看 看他们的民间舞蹈吧!(放碟片),试着记记里面的一两个动作,等会儿我们 要一起来学一学。 2、学学墨西哥的典型动作 师:我刚才在谁的记忆力最好,记住了里面的动作。来!试着跳一跳?教教 大家!我们给他拍节奏!鼓励他! 3、学学简单的集体舞 ,学习基本节奏律动 基本律动:3/4 o|x x o|x x o|xx xx xx|x -| 拍手拍手(音调上行时做抬帽子动作) o|x x o|x x o|xx xx xx|x -| 跺脚跺脚(音调下行时做脱帽行礼动作) 师:你们还学会了哪些动作?一起跳一跳!跳的时候注意:昂首挺胸,伸长脖 子

9、。用我们的动作告诉别人:我就是最漂亮的姑娘!我就是最帅的小伙子! (教师在学生演唱中加入律动,渲染音乐情绪、表现人物场景、体现旋律走向 等。) (音乐拉库卡拉查) 五、拓展(提供开放式课堂,促进学生协作创新,拓展歌曲) 1、师引导生即兴表演,为歌曲加入各种声音场面 师:为了战胜他们,我忽然有个妙计,想不想听听?我觉得他们光有好听的歌声 太单调了,我们来加入乐器的伴奏声、舞蹈的脚步声、喝彩的掌声,肯定能赢 过他们,你们觉得呢?请女孩子唱第一部分,男孩子加入打击乐器的声音;请 男孩子唱反复部分,女孩子加入拍手的声音;全班齐唱第二部分,一起加入跺 脚的声音。清楚了吗?我们一起来试试!(放音乐拉库卡拉

10、查 2、自由组合即兴编排舞蹈动作 师:走,我们去参加狂欢舞会咯!对了,呆会肯定要邀请我们跳舞,我们热炒 热卖,回想我们刚才学到的舞蹈动作和队型,配合音乐的节奏编排舞蹈,请大 家自由组合,看谁跳得最好看!(放歌曲拉库卡拉查) 3、全班协作即兴表演歌舞场面 师:看!广场那边的舞会开始了,走!我们一起加入吧!姑娘们!把我们的裙 子甩起来!小伙子们!把激情的舞步跳起来!让我们一起在歌声中尽情地唱吧! 跳吧! (放歌曲拉库卡拉查) 4、全面了解墨西哥 六、教师总结: 师:今天的旅行到此结束,感谢大家的合作,为了让你们更加了解墨西哥,旅 游公司赠送给你们一个小礼物,希望墨西哥之旅能给你留下美好的印象!希望 你们能够成为和平的使者,把友好带到世界的每一个角落!(发放墨西哥简介 资料) 七、下课 让学生一边听音乐一边离开教室。

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