1、农业推广理论与方法主讲教师：陈利昌主讲教师：陈利昌工作单位：华南农大工作单位：华南农大 经济管理学院经济管理学院办办 公公 室室:院楼院楼624手手 机：机：13798126632电子信箱：电子信箱：时时 间：间：2014.12.20农业推广学(农业推广理论)n农业推广学是一门研究在农业推广沟农业推广学是一门研究在农业推广沟通过程中推广对象行为变化的影响因通过程中推广对象行为变化的影响因素与变化规律，从而探讨诱导推广对素与变化规律，从而探讨诱导推广对象自觉自愿地改变行为以及提高农业象自觉自愿地改变行为以及提高农业推广工作效率的原理与方法的科学。推广工作效率的原理与方法的科学。课程简介课程简介n
2、在我国大陆，由于在我国大陆，由于20世纪世纪50年代以后人们年代以后人们只重视农业技术推广工作，因此农业推广只重视农业技术推广工作，因此农业推广学的研究甚少，农业院校也不开设农业推学的研究甚少，农业院校也不开设农业推广学课程。广学课程。20世纪世纪80年代后，农村改革不年代后，农村改革不断深入，人们重新认识到农业推广的重要断深入，人们重新认识到农业推广的重要性，因而不断开展农业推广研究工作。一性，因而不断开展农业推广研究工作。一些农业院校从些农业院校从1984年起，相继开设农业推年起，相继开设农业推广学课程。其中广学课程。其中,中国农业大学是在全国最中国农业大学是在全国最早开设此门课程的学校。
3、早开设此门课程的学校。教学目标n使学生了解农业推广发展的历史，科学地使学生了解农业推广发展的历史，科学地认识推广的涵义与功能，熟悉推广学的发认识推广的涵义与功能，熟悉推广学的发展过程和理论体系。展过程和理论体系。教学内容n农业推广发展简史农业推广发展简史n农业推广的涵义与功能农业推广的涵义与功能n农业推广学研究内容与进展农业推广学研究内容与进展教学重点、难点n重点：农业推广的涵义、功能与农业推广重点：农业推广的涵义、功能与农业推广学研究学研究n难点：农业推广学的发展难点：农业推广学的发展课程内容体系n导论导论n农民行为的产生与改变农民行为的产生与改变n创新的采用与扩散创新的采用与扩散n农业推广
4、的基本方法与技能农业推广的基本方法与技能n农业推广组织与人员管理农业推广组织与人员管理n农业推广项目计划与管理农业推广项目计划与管理n农业科技成果的转化与推广农业科技成果的转化与推广n农业推广的信息系统与信息服务农业推广的信息系统与信息服务第一章 导论n农业推广的历史与趋势农业推广的历史与趋势n世界农业推广的主要模式世界农业推广的主要模式n现代农业推广的含义与特征现代农业推广的含义与特征n农业推广的主要社会功能农业推广的主要社会功能n农业推广学的发展过程农业推广学的发展过程n农业推广学的理论体系农业推广学的理论体系 总结与布置思考题总结与布置思考题农业推广工作的重要意义n农业教育、研究、推广构
5、成农业发展的三种要素，三者处于同等重要的地农业教育、研究、推广构成农业发展的三种要素，三者处于同等重要的地位，相互为用、相辅相成、进行反馈，缺一不可。发展农业、繁荣农村、位，相互为用、相辅相成、进行反馈，缺一不可。发展农业、繁荣农村、教育农民，世界各农业先进国家，莫不采取农业教育、农业研究、农业推教育农民，世界各农业先进国家，莫不采取农业教育、农业研究、农业推广同时并举的方针和各种具体措施，形成一个向农业投入科技成果的强有广同时并举的方针和各种具体措施，形成一个向农业投入科技成果的强有力的系统。纵观古今中外历史，农业发展的实践证明：科技进步对人类的力的系统。纵观古今中外历史，农业发展的实践证明
6、：科技进步对人类的任何贡献，都是通过推广实现的。没有发达的农业推广，便没有任何贡献，都是通过推广实现的。没有发达的农业推广，便没有现代化的现代化的农业、繁荣的农村和富裕的农民农业、繁荣的农村和富裕的农民。在科技日新月异发展的今天，在亿万农。在科技日新月异发展的今天，在亿万农民奔小康目标的大好形势下，研究和加强农业推广，满足农民的多种需要，民奔小康目标的大好形势下，研究和加强农业推广，满足农民的多种需要，主动为市场经济服务，就显得更加重要。主动为市场经济服务，就显得更加重要。n现代农业现代农业需要需要农业科学技术农业科学技术，农业科学技术需要，农业科学技术需要农业推广农业推广。只有农业推广。只有
7、农业推广才能更好地、直接地把才能更好地、直接地把科学技术与农业生产科学技术与农业生产有机地结合起来；只有农业推有机地结合起来；只有农业推广才能把广才能把农民的需求与科学技术农民的需求与科学技术密切结合起来。实践证明：科技成果推广密切结合起来。实践证明：科技成果推广越及时，应用的范围越广泛，效率越高，取得的经济利益、社会效益和生越及时，应用的范围越广泛，效率越高，取得的经济利益、社会效益和生态效益越多，科技对经济和社会发展的促进作用也就越大。态效益越多，科技对经济和社会发展的促进作用也就越大。一、农业推广发展的历史与趋势n历史：有农业历史：有农业,就有了农业推广就有了农业推广.n19世纪中叶世纪
8、中叶，1847-1851年，爱尔兰马铃薯严重年，爱尔兰马铃薯严重减产导致饥荒。为此，建立了一个小型的农业咨询减产导致饥荒。为此，建立了一个小型的农业咨询指导机构，设置农业指导员进行巡回指导指导机构，设置农业指导员进行巡回指导属欧属欧洲农业推广工作的开端。洲农业推广工作的开端。n19世纪世纪60、70年代，德国、法国出现类似情况。年代，德国、法国出现类似情况。n20世纪初，欧洲、美洲及许多热带地区纷纷建立世纪初，欧洲、美洲及许多热带地区纷纷建立起咨询和推广服务机构，面向农民介绍好的耕作制起咨询和推广服务机构，面向农民介绍好的耕作制度和传授生产技能。度和传授生产技能。“推广”一词的使用n最初起源于
9、最初起源于1866年英格兰。当时，剑桥大学和牛年英格兰。当时，剑桥大学和牛津大学首先采用津大学首先采用“大学推广大学推广”系统。系统。“推广教育推广教育”一词，是剑桥大学于一词，是剑桥大学于1873年首先使用的，用来描年首先使用的，用来描述当时大学面向社会，到校外进行农业教育活动述当时大学面向社会，到校外进行农业教育活动的教育创新。后来，的教育创新。后来，“农业推广农业推广”一词在美国得一词在美国得到广泛使用。到广泛使用。n1914年，美国国会通过农业合作推广的年，美国国会通过农业合作推广的史密史密斯斯利弗法利弗法，给农业推广赋予了新的意义，从，给农业推广赋予了新的意义，从而形成了而形成了美国
10、赠地学院美国赠地学院教学、科学试验和农业推教学、科学试验和农业推广三结合的体制。广三结合的体制。我国古代的农业推广活动n40004000年前尧舜时代年前尧舜时代农业推广活动的萌芽农业推广活动的萌芽 后稷后稷我国古代从事农业推广的第一位农师我国古代从事农业推广的第一位农师n秦汉时期秦汉时期从中央到地方设置劝农官制度从中央到地方设置劝农官制度 汉武帝时期汉武帝时期研究新耕作方式，改革和推广农业新技术研究新耕作方式，改革和推广农业新技术,属于我国农业推广史上的里程碑属于我国农业推广史上的里程碑n宋代的农业推广宋代的农业推广中国科技发展史上的黄金时代。各地设中国科技发展史上的黄金时代。各地设“农师农师
11、”（最早的农业技术员），配合官员指导农民务农（最早的农业技术员），配合官员指导农民务农n元代的农业推广元代的农业推广颁布颁布“劝农立社劝农立社”条例条例n明代的农业推广明代的农业推广徐光启的徐光启的农政全书农政全书，是我国历史上，是我国历史上最早介绍西方农业科技的著作最早介绍西方农业科技的著作n清代的农业推广清代的农业推广李煦创造了试验、示范、繁育、推广的李煦创造了试验、示范、繁育、推广的一整套良种推广程序。一整套良种推广程序。我国推广现代先进的农业科技萌芽n19世纪后期的清末洋务运动时期。清末的农业推世纪后期的清末洋务运动时期。清末的农业推广是从推广优良棉花种子开始的。张之洞于广是从推广优良
12、棉花种子开始的。张之洞于1892年请人在美国选择良种，采购棉子，寄至湖北试年请人在美国选择良种，采购棉子，寄至湖北试种。种。n“农业推广农业推广”一词使用是在我国一词使用是在我国20世纪世纪20年代开年代开始的。如，金陵大学农林科于始的。如，金陵大学农林科于1920年成立棉作推年成立棉作推广部，聘请美国农业部一棉花专家进行指导，从广部，聘请美国农业部一棉花专家进行指导，从事中棉育种和美棉驯化工作，推广棉花良种。事中棉育种和美棉驯化工作，推广棉花良种。1929年年10月，我国历史上通过第一部农业推广法月，我国历史上通过第一部农业推广法律律农业推广规程农业推广规程，同年，成立中央农业推广，同年，成
13、立中央农业推广委员会。委员会。趋势n推广工作的内容，由狭义的农业技术推广推广工作的内容，由狭义的农业技术推广拓展到生产与生活的综合咨询服务。拓展到生产与生活的综合咨询服务。n推广对象的范围扩大。推广对象的范围扩大。n推广人员与组织机构多元化。推广人员与组织机构多元化。n推广方式和方与方法更加重视以沟通为基推广方式和方与方法更加重视以沟通为基础的现代信息传播与教育咨询方法。础的现代信息传播与教育咨询方法。二、当代世界农业推广的主要模式二、当代世界农业推广的主要模式n农业推广模式是在特定条件下农业推广主体、客体、机制的存在方式和运转过程的综合表现，具体表现为一个国家或地区农业推广目标、对象、内容、
14、策略、方法组织结构及运行机制的总和。主要模式:五大类型n传递服务模式传递服务模式n合同约束模式合同约束模式n意识启蒙模式意识启蒙模式n参与服务模式参与服务模式n综合咨询模式综合咨询模式 前三类主要存在于发展中国家或地区，称为低水前三类主要存在于发展中国家或地区，称为低水平模式；后两类主要存在于发达国家或地区，可平模式；后两类主要存在于发达国家或地区，可称为高水平模式。此类划分是按发展阶段而言。称为高水平模式。此类划分是按发展阶段而言。（参见表（参见表1.1）总结说明并讨论n从发展中国家的现状看，改变传递服务模式中存在的许多弊端势在必行；（哪些弊端？）n合同约束模式作为一种局部模式或过渡模式在发
15、展中国家及发达国家都有存在的基础；（为什么？）n意识启蒙模式，在许多发展中国家与地区是必经阶段（为什么？）n参与服务模式和综合咨询模式，是值得一切资源条件具备的国家或地区借鉴的高水平模式（为什么？）第二节第二节 现代农业推广的含义与功能现代农业推广的含义与功能一、现代农业推广的含义与特征一、现代农业推广的含义与特征n狭义的农业推广狭义的农业推广n广义的农业推广广义的农业推广n现代农业推广现代农业推广n中国特色的农业推广中国特色的农业推广狭义的农业推广狭义的农业推广n把大学和科研机构的研究成果，通过适当的方法把大学和科研机构的研究成果，通过适当的方法介绍给农民，使农民获得新的知识和技能，并且介绍
16、给农民，使农民获得新的知识和技能，并且在生产中采用，从而增加其经济收入。在生产中采用，从而增加其经济收入。n处于传统农业发展阶段，以技术指导为特征的产处于传统农业发展阶段，以技术指导为特征的产中培训，农事指导为主要内容。中培训，农事指导为主要内容。n世界上一些发展中国家的农业推广属于此范畴，世界上一些发展中国家的农业推广属于此范畴，我国长期以来沿用的农业技术推广概念，也是如我国长期以来沿用的农业技术推广概念，也是如此。此。广义的农业推广n这是西方发达国家广为流传的农业推广概这是西方发达国家广为流传的农业推广概念。它已不单纯地指推广农业技术，还包念。它已不单纯地指推广农业技术，还包括教育农民、组
17、织农民以及改善农民实际括教育农民、组织农民以及改善农民实际生活等。重点包括：对成年农民的农事指生活等。重点包括：对成年农民的农事指导，对农家妇女的家政指导，对农村青年导，对农家妇女的家政指导，对农村青年的的“手、脑、身、心手、脑、身、心”教育，即教育，即“4H教育教育”（Hands、Head、Health、Heart)现代农业推广n推广工作是一个把有用信息传递给人们推广工作是一个把有用信息传递给人们（传播过程），然后帮助这些人获得必要（传播过程），然后帮助这些人获得必要的知识、技能和正确的观点，以便有效地的知识、技能和正确的观点，以便有效地利用这些信息或技术（教育过程）的一种利用这些信息或技术
18、（教育过程）的一种过程。过程。归纳n狭义农业推广狭义农业推广以以技术指导技术指导为主要特征为主要特征n广义农业推广广义农业推广以以教育教育为主要特征为主要特征n现代农业推广现代农业推广以以咨询咨询为主要特征为主要特征中国特色的农业推广n农业推广是应用农业自然科学和农业社会农业推广是应用农业自然科学和农业社会科学原理，采用教育、咨询、开发、服务科学原理，采用教育、咨询、开发、服务等形式，采用示范、培训、技术指导等方等形式，采用示范、培训、技术指导等方法，将农业新成果、新技术、新知识及新法，将农业新成果、新技术、新知识及新信息，扩散、普及、应用到农村、农业、信息，扩散、普及、应用到农村、农业、农民
19、中去，从而促进农业和农村发展的一农民中去，从而促进农业和农村发展的一种专门化活动。种专门化活动。农业推广的主要特征n推广工作的内容：推广工作的内容：由狭义的农业技术推广拓展到农村生产与生活的综合咨询服务；n推广的目标推广的目标：由单纯的增产增收发展到促进农村、农业、农民生产的发展与生活的改善；n推广的指导理论：推广的指导理论：更强调以沟通为基础的行为改变和问题解决原理；n推广的策略方式推广的策略方式：更重视由下而上的项目参与方式；n推广方法：推广方法：重视以沟通为基础的现代信息传播与教育咨询方法；n推广组织形式：推广组织形式：多元化n推广管理：推广管理：科学化、法制化n推广研究方法：推广研究方
20、法：更加重视定量方法和实证方法二、农业推广的主要社会功能n直接功能：具有促成农村人口改变个人知直接功能：具有促成农村人口改变个人知识、技能、态度、行为及自我组织与决策识、技能、态度、行为及自我组织与决策能力的作用能力的作用n间接功能：是通过直接功能的表现成果而间接功能：是通过直接功能的表现成果而再显示出来的推广功能，或者说是农业推再显示出来的推广功能，或者说是农业推广工作通过改变农村人口的状况而进一步广工作通过改变农村人口的状况而进一步改变农村社会经济环境的功能。改变农村社会经济环境的功能。直接功能的意义n增进农村居民的基本知识与信息增进农村居民的基本知识与信息n提高农村劳动力的生产技术水平提
21、高农村劳动力的生产技术水平n提高农村居民的生活技能提高农村居民的生活技能n改变农民的价值观念、态度和行为改变农民的价值观念、态度和行为n增强农民的自我组织与决策能力增强农民的自我组织与决策能力间接功能的意义n促进农业科技成果转化促进农业科技成果转化n促进农业生产与经营效率促进农业生产与经营效率n改善农村社区环境及生活质量改善农村社区环境及生活质量n优化农业生态条件优化农业生态条件n促进农村组织发展促进农村组织发展n执行国家的农业计划、方针和政策执行国家的农业计划、方针和政策第三节 农业推广学研究进展n发展过程发展过程n理论体系理论体系发展过程n在国际上，农业推广学也简称为推广学。在国际上，农业
22、推广学也简称为推广学。n农业推广学的研究活动和研究成果最早出现在美国。农业推广学的研究活动和研究成果最早出现在美国。但早期的研究主要是针对当时农业推广工作中的一但早期的研究主要是针对当时农业推广工作中的一些具体问题而进行的，缺少学术性和系统性。些具体问题而进行的，缺少学术性和系统性。n从世界范围看，系统而深入地研究农业推广理论和从世界范围看，系统而深入地研究农业推广理论和实践问题，始于第二次世界大战后。从实践问题，始于第二次世界大战后。从20世纪世纪4060年代，农业推广学的研究不断引入教育学、心理年代，农业推广学的研究不断引入教育学、心理学、传播学、社会学及行为科学等相关理论与概念，学、传播
23、学、社会学及行为科学等相关理论与概念，对后来农业推广学的理论发展具有重要影响。期间对后来农业推广学的理论发展具有重要影响。期间一些学者出版了重要著作。一些学者出版了重要著作。相关著作（20世纪4060年代）n凯尔塞、赫尔：合作推广工作n路密斯：农村社会制度与成人教育n莱昂伯格：新观念与技术的采用n罗杰斯：创新与扩散n劳达鲍格：推广教育学方法n桑德尔斯：合作推广服务 续n20世纪70年代后农业推广学的理论研究，继续向行为科学和管理科学方向深入发展。n20世纪80年代以来，农业推广学的理论研究进展极快，形成了百家争鸣的学术风气。更注重从农业推广与农村发展的关系来研究农业推广学的理论与实践问题，方法
24、上注重定量与实证研究。二、理论体系二、理论体系n从农业推广学的产生与发展过程中不难刊出，农业推广学的知识来源主要是从农业推广学的实践经验中总结出来的原理、方法以及吸收相关学科理论与概念。n从当今世界农业推广及其相关学科发展的现状与趋势看，农业推广学研究的主要范围还是推广服务系统与目标群体系统之间的沟通原理、方法与具体实务。图图1 组织化的农业推广框架模型组织化的农业推广框架模型推广组推广组织环境织环境推广服务系统推广服务系统目标团体系统目标团体系统农村社农村社会环境会环境农村社农村社会结构会结构农村居民农村居民推广人员推广人员推广组织结构推广组织结构推广服务工作环境推广服务工作环境沟通沟通互动
25、互动图1：说明n农业推广工作是一个完整的系统，它包含两个基本的子系统，即推广服务系统和目标团体系统，前者是指推广人员、组织结构及其所处的生存空间与环境，后者是指推广对象、社会结构及其所处的生存空间与环境。n沟通与互动是两个子系统的联系方式。图2：说明n现代农业推广对象：农村居民n农业推广要解决的根本问题：通过推广沟通，传播实用信息，改变推广对象行为，满足推广对象需要，解决推广对象面临的问题。n农业推广学的研究对象:是推广对象在推广沟通过程中的心理与行为特征、行为变化的影响因素与规律，以及诱导推广对象自觉自愿改变行为的方法论。农业推广学的理论体系n农业推广沟通理论农业推广沟通理论n推广对象行为改
26、变理论推广对象行为改变理论n创新的采用与扩散理论创新的采用与扩散理论n推广的方法与技能推广的方法与技能n科技成果转化与推广科技成果转化与推广n家政推广与社区发展家政推广与社区发展n推广信息系统与信息服务推广信息系统与信息服务n推广经营服务与技巧推广经营服务与技巧n推广项目的计划与评估推广项目的计划与评估n推广组织与人力资源管理推广组织与人力资源管理n推广工作环境的优化推广工作环境的优化图2 农业推广学理论来源架构案例分析:怎样认识和学习推广学？n关注农业推广实践及其发展趋势关注农业推广实践及其发展趋势n了解推广学的理论来源、相关学科和研究了解推广学的理论来源、相关学科和研究成果成果n改进学习方法改进学习方法n要求：根据本章所介绍的基本内容，提交要求：根据本章所介绍的基本内容，提交一份学习体会（不少于一份学习体会（不少于1500字）字）
