湘艺版六年级下册《音乐》第一课-(演唱)浏阳河-教案、教学设计--(配套课件编号:f06e5).doc

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1、课题名称课题名称 湘教版六年级音乐浏阳河 教学目标教学目标 1、能熟练演唱浏阳河的一二两段,并引导学生用不同演唱形式来 表现。 2、学生学会自主划拍演唱这首歌,并欣赏与这首歌同名的合唱曲、钢 琴曲、古筝曲等。 3、通过学唱浏阳河与欣赏新民歌又唱浏阳河,使学生得到丰 富的情绪体验,爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣,进一步加深对民族音 乐的热爱。 教学重、 难点分教学重、 难点分 析析 1、能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌浏阳河。激发学生热 爱民族音乐的情感。 2、找到同一乐思在不同歌曲的运用,提高音乐感受力。 活动序号活动序号 活动内容活动内容 设计思路设计思路 一 、欣赏 二、歌曲新授 1

2、、师:我们中国拥有无以数计的江河湖海,每一 条河流都养育着一方的人和歌,今天老师会带大家跟随 音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流,请欣赏 同一首曲子的不同表现形式,听完后说说他们的演唱或 演奏形式分别是什么?这条河流名叫什么? (欣赏女声独唱,钢琴独奏,古筝独奏) 生:回答 2、师:你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受? 生:抒情、舒展、流畅 1、师:(评价)不同的表现形式,却都在传唱着 相同的旋律,他们在歌唱着他们的母亲河,也歌唱着从 浏阳河边走出的伟人毛主席。让我们一起来聆听浏阳河 畔的歌声,仔细听,这首浏阳河两段歌词有什么联系。 (欣赏歌曲) 生:对答或问答式 2、师:这也是唱民歌的

3、一种很好的交流方式,待 会我们也可以用这些方式来进行表演。以前我们所唱的 歌曲中还有哪些也是这种方式? 生:对花、什么结籽高又高。 3、师:其实民歌中还有很多有趣的演唱形式,比 如我唱你来合。今天老师也想请大家跟老师一起来合 作。 (出示课件)在前三句的句尾加上重复的字词。 (师 范唱,生伴唱)。 (1)师范唱,生按节奏说 (2)既然是我唱你来和,那光说不唱多没劲啊, 老师也来做个伴唱 , 仔细听 , 老师的伴唱有什么特点吗? (加入音高,用棒指谱) 生:重复前一句句尾的音,只有第三处不一样。音 是向上走的。 (3)师:你们观察的非常仔细,那你们能试试跟 老师的琴来唱一唱和的部分吗?(师范唱,

4、生来和,纠 正第三个音)评价 4、师:这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱,今 天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。 一 、欣赏 二、歌曲新授 三、欣赏 (1)听乐句模唱 (2)摇着船桨荡舟在浏阳河上,似乎能感受到浪 头一波一波的涌动。同学们,那我们唱歌的声音是不是 也能来找一找这一推一收的感觉。(师示范一两句) (3)这首歌曲中略为上扬又比较舒展,可以作为 小高潮的部分在哪里?应该怎样唱? (抠一抠最后两句演唱的旋律感觉) (4)完整演唱第一段歌词(优美、连贯的声音演 唱和清晰的吐字) (5)师:评价,能否将第二段歌词填进去唱一唱。 最后一句翻高八度演唱,很多民歌都采用这种方式来结 束,(尝试唱最后

5、一句的乐谱,最后一句作为结束句就 象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉 。 渐弱渐慢) 将词填进去唱一唱,提醒学生在延长音后轻换一口气。 (6)完整演唱,注意歌曲的情绪(带有歌颂性的) (7)师:之前我们欣赏过各种形式的浏阳河, 我们能否用自己的演唱形式来丰富、表现这首歌曲呢。 你有什么想法呢?老师想在你们创意中挑选一到两种来 尝试着演唱哦,其他同学也可以仔细聆听,选出你所喜 欢的方式。 生: 齐唱、合唱、轮唱等想法(师尝试一两句 表现) (8) 师:可不可以将我唱你来和的形式加进去呢? 我们来尝试一下他的想法好吗?(师生合作生生合 作) (9)师:事实证明你们的想法很有创意哦。 (10)完

6、整演绎(领+齐+伴) (第一段慢速,舒展优美的;第二段加速,活跃欢 快地,似乎在歌唱着毛主席和共产党。) 1、师:随着时代的变迁,浏阳河的人民不断开拓, 凭着坚定不移的意志和战天斗地的英雄气概,开创了又 一片崭新的天地。你听,他们又唱起了那动人的旋律, 请欣赏又,仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗?歌曲 的演唱形式是什么?(播放音乐) 生:出现了浏阳河的主旋律、独唱、伴唱(独唱、 四、拓展欣赏 有加入合唱的部分) 2、师:合唱的部分在哪里出现?它给你带来什么 样的感受? 生:合唱出现在歌曲的后半部分,他将浏阳河的旋 律烘托地更磅礴、唱出了浏阳河人民的激情 3、师:让我们一起来唱一唱这段合唱的曲谱,感

7、 受这浏阳河磅礴的另一面。 (出示浏阳河第一句曲谱和改编后的又唱浏阳河曲 谱,将原曲与改编部分进行对比演唱) 4、让我们再次欣赏。(复听,学生跟着轻声哼唱, 在合唱处完整加入进来演唱) 5、师:又唱浏阳河运用了原曲浏阳河的 旋律元素,但又加入了其他音乐元素,进行了改编,更 富有时代气息。美好的旋律象浏阳河水一般清澈荡漾, 它涌动着的音符拨动我们的心弦,你听,老师还要在这 个基础上再进行小小的改编(弹奏) 师:浏阳河的旋律六十年前传遍了大江南北, 今天的它依旧流行在我们的心中,希望大家永远记住浏 阳河的声音,让这旋律伴你成长。 教学反思 通过这堂课的学习,学生不仅学会了自主划拍演唱这首歌曲,还 欣赏了同一首歌曲不同形式的演奏形式, 以及这首歌曲的演编而来的 新歌曲又唱浏阳河 ,使这首脍炙人口,歌颂伟人的歌曲能够在新 一代人中继续传唱下去。 在学习这首歌时,师生互动是很重要的,但是由于以前对乐理知 识的缺乏导致学生并不能与课堂并步直行, 所以有时课堂气氛不是很 活跃,不过教师还是努力把学生拉回到课堂氛围当中,一起合作来完 成这首朗朗上口的歌曲。

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