1、第一课交流会単語交流会【名词】交流会交流会始。开始交流会単語【副词】欢迎，热烈欢迎。热烈欢迎！単語司会【名】主持会议，掌握会场（的人）司会司会者。主持人。司仪。単語初【副词】初次，第一次；之后才。初見。初勉強大切知。単語例【副词】比如，例如，例卓球。体育活动，例如排球、乒乓球，你打吗？単語並【自动词V1】排，排成（行列），并排(運動場）先生：一列/縦/横並。人多1時間並。運動場友達並走道両側高並文房具売場消並。単語松本日本姓氏。（姓氏一。）松本潤（）単語玉【名词】一种木制玩具。托球游戏（一尺左右的木柄一端尖一端成勺状中间拴线，线的一端拴上有孔的木球，用木柄的一端接球或穿球的游戏）。玉日本。単語
2、【副词】这样、这么、如此私方。我的办法是这样。単語【他动词V2】给；授受动词私小野傘。我给小野先生一把伞。単語番 号【名词】号，号码電話番号 一番八号室単語【他动词V1】收取，得到；授受动词手紙 收到信単語【副词】就要，快要時間。快要到时间了。時間、失礼。単語【名词】临时寄宿别人家里【英】homestay；日本初、最初心配、楽過。这是我第一次寄宿在日本家庭里，一开始很担心，不过最终还是过得很快乐。単語組 【名词】小组，班级（）二人組単語坂本美咲（人名）単語修学旅行【名词】修学旅行。修学旅行是指为了使中小学生亲身体验日常生活中经历不到的异地风土人情而由教师带队组织旅行活动。一般安排在最后的学年。
3、修学旅行以学习为目的，学生更容易从旅行中学到知识。日本的修学旅行因学习的内容不同被细分成若干类别，比如去京都、冲绳等地进行历史学习，也有去山林里体验大自然的修学旅行。単語決 【自动词V1】决定考決決。単語 【副词】后接否定形几乎（不）；宿題。意味分。単語 【副词】一直；得多，得很今朝待。从今天早晨一直等到现在。昔。彼方很久以前。长时间差距很大単語不安【名A2】不安，放心不下不安気持単語心配【名A2自他V3】担心，挂念；操心心配心配単語要 【自动词V1】要，需要千円要。要一千日元。一週間。単語興味 【名词】兴趣，兴味私日本語興味持。我对感兴趣。単語 【名词】【中】饺子，扁食。中国菜之一，先将猪肉
4、馅儿和切碎的白菜、葱、韭菜等搅拌调味，再用和好的面擀成的圆形薄皮包入馅儿制成的半月形食品。蒸、煎或煮食。水：水饺焼：锅贴儿作：包饺子豚肉入 三鲜饺子単語別 【自动词V2】离别，分手，离婚言別友達停前別。単語優 【A1】和蔼的，温柔的，亲切的心優声優優顔 呈现的脸人優 对人温柔単語 【副词】无论何时出発単語泣 【自动词V1】哭泣声泣子泣悲泣単語【名词】布艺玩偶単語涙【名词】眼泪熱涙涙出笑涙単語拭【他动词V1】擦，抹，揩，拭顔拭。擦脸。涙拭。擦眼泪。単語【名词】【英】strap；（手机等的）挂件彼女。単語間【名词、后缀】间，期间分間九時間単語心【名词】心，心地心単語残【自动词V1】留下，剩下出、一
5、人 家残教室残練習山上雪残母言葉今耳残関連単語：悲悲楽楽苦苦明暗優厳親切冷悲悲伤的悲歌悲話悲気持泣悲勝悲。苦 痛苦的，难受的，艰苦的苦仕事苦生活苦思出苦時、笑歌。明 明亮的，明朗的，快活的明教室明色明星明笑顔暗（光线）暗，昏暗；发黑，阴沉，黑暗部屋暗暗顔朝暗時起暗本読前途暗厳 严格的，严厉的；严峻的，严重的寒厳生活厳厳言葉厳意見厳父優母父厳中優先生生徒厳自分厳人進歩速親切（A2）亲切，恳切，好心人親切親切人小親切 親切教嬉楽。嬉。友達一緒遊。楽。嬉（开心，欣喜）就是我们一般意义上的开心。比如收到小礼物、遇到喜事、开心事时觉得很开心，这个偏重于个人的情绪，而且也偏重于听到或得知某个事实的当时的心
6、情。楽（愉快、快乐）除了跟情绪相关，也有快乐的意思意外，更偏重于一种体验。从时间点来看，更侧重于某种体验结束后的评价。比如：楽一日過。另：楽。（表示期待）文法、A、時、A、疑问词在中国，给别人东西或者别人给我东西都用一个“给”字，但是在日语中，给我和给别人，使用的动词是不一样的。表示相互给予的动词叫“授受动词”“授”表示给予“受”表示接受：表示说话人（我，主语）给对方（你）或者别人（他，她）物资。当给予的对方比自己地位高时，用：差上（）V2，相反对方比自己低时（特别是给动物喂食和给植物浇水等），可以用：遣（）V1。：人1(送出的人)人2(接受的人)物。李佳玉。：助词 附在名词后面 表示赠与的对
7、象試！：佐藤君音楽CD。陳君佐藤君中国語辞書。佐藤君陳君日本玉。1、我送给了佐藤音乐CD。2、小陈送给了佐藤汉语词典。3、佐藤送给了小陈日本剑玉。：表示对方（你）或者别人（他，她）给说话人（我，主语）物资。也可以说：说话人（我方，主语）从对方（你）或者别人（他，她）得到物资。当给与的对方比自己地位高时，用：頂（）v1，相反对方比自己低时仍用：貰（）v1。：人2(接受的人)人1(送出的人)物。松本君。：助词 附在名词后面 表示给予者。：表示收受物的出处，机关团体用。弟友達帽子。生徒学校教科書。試！：父誕生日。佐藤君陳君中国語辞書。陳君佐藤君日本玉。1、我收到了爸爸给的生日礼物。2、佐藤君收到了小
8、陈给的汉语词典。3、小陈收到了佐藤给的日本剑球。：表示对方（你，主语）或者别人（他，她，主语）给说话人（我）物资。当给予的对方比自己地位高时，用：下（）v1，相反对方比自己低时仍用：v2。：人1(送出的人)人2(接受的人)物。夏目私本。私彼花总结：私先生花：主要是为别人做事：为晚辈、动植物做事：表示承受别人的恩惠；有我请求别人为我做某事之意：别人给予自己恩惠；别人主动为我做某事之意补充：用法：接在体言后面，表示接在体言后面，表示“时空的起点时空的起点”接在体言后面，表示构成物品的原料接在体言后面，表示构成物品的原料接在体言后面，表示授受动词的授予者接在体言后面，表示授受动词的授予者接在接在句子
9、后面句子后面构成原因状语从句，表示后面主句的原因。构成原因状语从句，表示后面主句的原因。的用法的用法：v+表示表示“动词之后动词之后”。家英珠女子中学校日本語勉強、日本語話。用于结尾 接续：简体句接尾+表示补充说明原因、理由先讲结果后说明原因的倒装结构試！：美月上手。歳練習始。今日、漢字博物館見学。火曜日休。1、美月钢琴弹得很好。因为她4岁就开始练习钢琴了。2、今天不能参观汉字博物馆。因为星期二休息。A本当、泣。“A”表示原因、理由試！：山中木多、空気。店果物、買人多。折紙簡単、。1、山里树多，空气清新。2、那家店水果很好吃，买的人很多。3、这种折纸很简单，很快就能折好。時別時母優言葉忘。接续
10、：V现在简体形+“時”表示在做该动作之前或同时，发生某个动作或出现某种状态。試！：寝時、薬飲。日本部屋入時、靴脱習慣。日本古家調時、健太君母聞。1、睡觉前吃药了。2、日本有进屋前脱鞋的习惯。3、在调查日本的老房子时请教了健太的母亲。A英珠日本中学生生活興味言、自分学校紹介。接续：（V简A1简A2詞干）表达or？接续不同前面接续句子句子。前面接续V简简A1简简A2詞干詞干。意思相同，和的意思都是“因为”。区别通常表示说话人的主观原因和理由主观原因和理由，后面常接表示说话人的请求、命令、劝诱等句子。主要用于客观客观地叙述前项和后项的因果关系，后项多为已经成立、发生了的事或确定要成立 的事,所以句尾
11、不能使用表示命令、意志等的句子。【例句】遅帰。/因为时间已晚，回家吧。辛物食、渴。/因为吃了辣的东西，所以很渴。試！：朝早起、昼休。料理、客。黄山有名、毎年観光行人多。1、因为早上起得很早，中午想休息一会儿。2、这家餐馆的饭菜很好吃，所以客人很多。3、黄山很有名，所以每年去游览的人很多。4、今天是星期天，学校、公司都休息。今日日曜日、学校会社休。疑问词中国来。疑问词+：表示全面或全部“”：前接疑问代词时，后项必须是表示全面肯定。如：何食。行。彼何知。大、商品但“”前接疑问代词时，后既可以表示肯定（即全面肯定），如：（每一个都做得很好），也可以用于否定（即全面否定）如：部屋谁。（房间里谁也不在）試！：行。張誰友達。買。1、这个机器人哪里都能去。2、小张和谁都能立马做朋友。3、网上什么都能买到。4、这不是谁都会的事情。誰。
