1、文心高校九年级第二课九年级第二课農業農業体験体験 文心高校目目 录录Part1:单词Part2:语法Part3:课文農業（名詞）农业体験（名詞）体验，（亲身）经验（名詞）玉米両手（名詞）双手，两手籠（名詞）篮子気（名詞）意识，心神单词单词気付（词组）小心，留意虫（名詞）昆虫農家（名詞）农民，农家畑（名詞）田地，旱地（名詞）黄瓜農薬（名詞）农药单词单词味（名詞）味道，口味季節（名詞）季节晴（名詞）晴，晴天農場（名詞）农场土（名詞）土，土地晴（）晴天曇（）阴天雨（）雨雪（）下雪晴曇（）晴转阴虹（）彩虹雲（）云单词单词取（動取（動1 1他）他）取，拿取，拿眼鏡（）取帽子（）取皿（）取食壊（動壊（動1
2、 1他）他）弄坏，损坏弄坏，损坏体（）壊皿壊古壊自然環境壊单词单词立（動立（動1 1自）自）站立；出发站立；出发教室外立庭木本立立散歩。分（動分（動1 1他）他）分开，划分分开，划分五分食物子分分練習单词单词手伝手伝（動（動1 1他）他）帮忙，帮助帮忙，帮助授業準備手伝母忙時手伝家父仕事手伝思出思出（動（動1 1他）他）想起想起顔思出時（）思出单词单词（動（動1 1他）他）给（自己）给（自己）入入（動（動1 1自）自）进，入进，入教室入風呂（）入入窓風入喜喜 （動（動1 1自）自）欢喜欢喜聞喜喜手伝词类词类意义意义 代名词指示事物 指示地点 指示人称 指示地点、方位、人称 方方方方人人人人连体
3、词后项接续名词 形容 指定 副词后项接续动词或形容词 状态 LOGO目目 录录Part1:单词Part2:语法Part3:课文 语法语法1、高考高考日语助词接在体言（名、数、代词）后面或相当于体言的词语日语助词接在体言（名、数、代词）后面或相当于体言的词语后，表示动作、作用等在时间、空间、人物关系事项上的起点。后，表示动作、作用等在时间、空间、人物关系事项上的起点。时间起点：时间起点：私授業時始。我们的课从8点种开始。空间起点：空间起点：私上海来。我从上海来。在使用当中经常和助词共同使用。时间起终点：时间起终点：私会議時12時。我们的会议从8点到12点。空间起终点：空间起终点：北京内距離。从北
4、京到内蒙古，有相当的距离。这个用法在高考日语单选题里面经常出现，所以一定要掌握这个用法。语法语法2、接在体言后面，表示构成物品的原料。接在体言后面，表示构成物品的原料。一般是表示经过化学变化的一般是表示经过化学变化的物品的原料。这里所谓化学变化是指物品的原材料已经不能一眼看出来。物品的原料。这里所谓化学变化是指物品的原材料已经不能一眼看出来。而物理变化是从物品上能够看出其原料的，这样时原料一般用。而物理变化是从物品上能够看出其原料的，这样时原料一般用。化学变化：化学变化：米酒作。由米做酒。物理变化：物理变化：木椅子作。用木头做椅子。这个用法在高考日语阅读理解里面会出现，所以同学们遇见后要知道是
5、这个用法。3、接在体言后面，表示授受动词的授予者。接在体言后面，表示授受动词的授予者。私田中良辞書。我从田中先生那里得到一本好词典。语法语法4、高考高考日语助词接在句子终止形后面构成原因状语从句，表示后面日语助词接在句子终止形后面构成原因状语从句，表示后面主句的原因。主句的原因。可以用与主观情况下，可以后接意志性词语。可以用与主观情况下，可以后接意志性词语。今日寒、誰来。因为今天天气冷，所以谁也不来。天気良、町行。今天天气好，所以上街去吧。5、，前接动词形，表示前后两个动作的先后顺序。，前接动词形，表示前后两个动作的先后顺序。晩飯食散歩。吃完晚饭去散步吧。语法语法接续：名词意义：表示判断的基准
6、（后续词语通常为包含评判意义的词语，如、悪、近、遠、強、弱等）例：野菜目。環境悪。私学校駅近。時計水弱。语法语法接续：动词意义：表示陈述意愿陈述的意愿是自己思考后得出的想法；“”+“思”的语气比直接用“”更委婉，多用于较正式场合。（注意：“”“思”通常表达的是说话人自己的愿望，因此常常省略作为句子主语的第一人称。）例：今週土曜日山登思。私日本語先生思。私今回運動会参加思。语法语法1、我想去美国留学。私留学行思。冬休両親一緒行思。2、寒假我想和父母一起去夏威夷。3、我17岁，是高中2年级学生。明年，我想要上大学。私17歳高校2年生。来年、大学入思。文心高校目目 录录Part1:单词Part2:语法Part3:课文農業体験農業体験壊人誰。健太君虫好。虫食。農家仕事、健太君思。李佳思。周先生気持。美味野菜美味野菜壊人誰。健太君虫好。虫食。農家仕事、健太君思。李佳思。周先生気持。
