1、1 北京喜讯到边寨 单元教学内容： 演唱撒尼少年跳月来 ，听赏乐曲北京喜讯到边寨 ，积极参 与游戏碰碰对 。 单元教学目标： 1、能自信地演唱歌曲撒尼少年跳月来 ，并随着歌曲的变换拍 子做律动，体验歌曲的内在旋律。 2、能认真听上乐曲北京喜讯到边寨 ，体会乐曲热情、欢快的 情绪，感受我国西南地区的音乐风格。 3、能有兴趣了解民族音乐，从中产生继续探索民族音乐的美好 愿望。 课时教学内容： 认真听赏北京喜讯到边寨 ，体会乐曲热情、欢快的情绪，感 受我国西南地区的音乐风格。 课时教学目标： 1、欣赏管弦乐合奏北京喜讯到边寨 ，感受我国少数民族地区 的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。 2、让
2、学生通过欣赏，感受音乐的情绪，并能分辨乐曲的不同乐 段。 学情分析： 高年级学生认知范围和生活领域进一步扩展， 感受与探索的能力 2 增强。应该注意引导学生对音乐的整体感受，以生动活泼的教学形式 和艺术魅力吸引学生。 教学方法： 教学过程中，我运用了旋律线，声势动作，打节拍等多种方法施 教。并指导学生调动多种感官，积极主动地参与课堂教学，在爱学、 乐学的基础上获取知识，形成技能。 教学重点： 感受欢快热烈的音乐情绪。 教学难点： 用不同的艺术手段，引导学生感受各主题塑造的不同音乐情绪。 教具准备： 多媒体课件、沙锤、筷子、绸子、腕铃 教学过程： 一、揭示主题入边寨。 导入： 师：北京，是中华人
3、民共和国的首都，是我们祖国的心脏。在那 里发出的重要信息都会传遍全国各地。 在九百六十万平方公里的土地 上产生激荡和回响。今天，我们要学习一首由北京发出来的喜讯北 京喜讯到边寨 （板书课题） 【设计意图：开门见山，直接揭示课题。没有多余环节。 】 师：带着你的耳朵和眼睛随老师去听一场音乐会吧。 （播放视频） 3 师介绍曲子背景。 本曲创作于 1976 年的这部作品有着特殊的背景意义，当时正值 举国上下欢庆粉碎“四人帮”的胜利。我国的文艺工作者在经历了十 年政治上和精神上的压抑后，终于可以吸一口新鲜空气了，被“四人 帮”压制了多年的创作热情像火一样迸发了出来。许多文艺工作者根 据时代和人民的要求
4、创作了大批优秀作品。 北京喜讯到边寨就是 其中之一，乐曲生动地表达出“四人帮”被粉碎这一特大喜讯传到祖 国南方边寨后，人民群众欢呼雀跃的庆祝场面和精神面貌。 二、熟悉乐段，爱边寨。 【设计意图：感受不同音乐，体会每个乐段表现的情绪。 】 师：曲子由引子和六个舞蹈性的乐段加尾声组成，下面我们分段 欣赏。引子，在小提琴轻柔的震音，两支圆号悠缓地奏出号角音调。 （听引子） 师：这段音乐给你的感受是柔和抒情的还高亢挺拔的？ 生回答。 师：圆号奏出了号召性的音乐，形象地表现了号声在群山间的回 声，把我们带到了祖国西南的边寨。号声带来的喜讯传遍千家万户， 顿时山寨沸腾起来。在两小节强烈的舞蹈节奏之后，呈示
5、了气势高亢 挺拔的第一个主题。 （播放主题 1）这个主题由高、中音的木管和弦 乐器齐奏，铜管和低音木管、弦乐以及打击乐器奏着粗重明快的伴奏 音型，展现了炽热的群舞场面。当主题重复时，长号作卡农式(轮奏) 4 模仿，使情绪更为热烈。 师：接着，在单簧管轻快跳荡的节奏引导下，双簧管奏出活泼、 诙谐的第二个主题（播放主题 2）这是女性的舞蹈形象，仿佛一群姑 娘在翩翩起舞。这一主题在下属调( )上重复时，旋律由短笛、长笛、 木琴和小提琴奏出，并伴以铃鼓的敲击，有如姑娘们纵情欢舞时，脚 脖上串串铃铛在铮铮作响。 师：请你跟着老师的节奏拍击，并给曲子伴奏。 4/4 X 0 X 0 x x x x 师：得知
6、喜讯就要到来的彝族人们心情是如此的高兴，你听，这 个喜讯是怎么传来的？你听到了什么声音？（播放主题 3） 师：这 个好消息是通过什么方法传来的？原来是马车带着喜讯越过高山， 跨 过原野，来了。你觉得这个马蹄声是急促的还是悠闲的？（生回答） 师：在音乐中是用什么乐器来传递？（生回答） 师：木鱼模仿了急 促的马蹄声，让我们驾起邮递马车翻山越岭，把好消息传达到彝族山 寨吧。 师：请跟着老师拿起筷子模击节奏，表现马蹄声。 4/4 x x xx xx xx xx xx xx xx 师生随乐模仿马蹄声给曲子伴奏。 师：带着喜讯的邮递马车马上要到了，你听姑娘们的舞蹈发生什 么变化了？（播放主题 4） 师：这
7、段舞蹈跟前面的舞蹈有什么不同？ 5 师：这么抒情的舞蹈，你知道是什么乐器演奏的吗？他就是双簧管， 他柔和的音色非常恰当地表现了姑娘优美的舞姿。 4/4 X x x x 师：请第四组的同学拿起手里的绸子和老师舞起来。 师：男女对舞开始了，小号吹响了。 （播放主题 5）第五个主题 是以乐曲起始处强烈的节奏音型为先导，小号吹出了粗犷、奔放的旋 律，好像一群小伙子跳起豪壮健美的舞蹈，姑娘们则对以轻盈、活泼 的舞蹈。小伙子们和姑娘们的对舞场面，经过音乐的几次转调，气氛 愈益热烈、欢腾。当小号将小伙子的舞蹈音乐主题提高三度奏出时， 乐曲到达了高潮。 4/4 X 0 x 0 x x x x 师：拿起手中沙锤
8、，和老师一起打出这个节奏。 （师生共同表现） 师：最后，表现人们喜庆狂欢、激情洋溢的群舞场面的音乐在乐 队的全奏下再次出现。 （播放主题六和尾声） 师：欢快的速度、宏伟的音响，使乐声辉煌灿烂，营造了万民欢 腾的热烈气氛，全曲在此宣告结束。请你任选一种节奏型为曲子的尾 声部分伴奏。 三、扩展主题，表现音乐。 师生共同回忆一遍每段曲子的主奏乐器， 表现场景以及我们所用 的表现手法。 【设计意图：用不同的艺术手段，带领学生感受表现各个主题所 塑造的不同情绪。这是本节课的教学重点，也是难点。 】 6 四、师介绍曲作者。 五、课堂小结。 说说本节课的收获， 并希望学生在以后的学习生活中继续关注民族音 乐。 六、板书设计： 北京喜讯到边寨 引子 主题 1、全体划旋律线 主题 2、4/4 X 0 X 0 x x x x 主题 3、x x xx xx xx xx xx xx xx 主题 4、X x x x 主题 5、X 0 x 0 x x x x 主题 6+尾声 任选一种节奏型为曲子伴奏。 七、作业设计：听赏约翰.施特劳斯的管弦乐作品拉德斯基进行曲 。 【设计意图：让有余力的学生涉略一下西洋管弦乐】
