1、北京喜讯到边寨北京喜讯到边寨 教材分析教材分析： 北京喜讯到边寨是由郑路、马洪业创作的一首管弦乐曲，创作于 1976 年 12 月。作曲家用苗族、彝族音乐的风格，生动而形象地表现了粉碎“四人帮”这一 特大喜讯从北京传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆 祝时的情景。乐曲由引子、六个具有舞曲风格的乐段（其中，最后一个乐段再现 第一个乐段）和尾声构成。 开始的引子是由两只圆号奏出的号召性的音乐， 力度强弱的对比好像号角的回声 在山谷林间飘逸回荡，仿佛把人们带进了西南少数民族居住的茂密丛林之中。第 一乐段在两小节强烈的舞蹈性的节奏之后， 引出了热情奔放、 高亢、 矫健的旋律， 展现
2、出一幅炽热的群舞场面。在一个下行的过渡句之后，乐曲进入第二乐段。双 簧管奏出了一段轻快活泼的旋律，好像彝族姑娘们在跳着轻盈、欢快的舞蹈，脚 脖子上系的铃铛还哗哗作响。第三乐段在一个过渡性的乐句之后，弦乐奏出了一 段优美、舒展的旋律。第四乐段乐曲力度变弱，双簧管奏出轻飘而富有色彩的音 调，像一位美丽的苗族姑娘在独舞。第五乐段小号先吹奏出奔放、粗犷的音调， 圆号模仿牛角号音调为之伴奏，好像小伙子们在为姑娘们的精彩舞蹈加油喝彩， 也跳起了欢快健美的舞蹈。 乐曲最后以鼓乐齐鸣的宏伟的音响再现了第一乐段的 音调，在更加欢腾热烈的气氛中结束，象征着人们满怀信心去迎接美好的明天。 乐曲风格统一，富于变化，节
3、奏明快，旋律流畅，浓郁的民族风格和热情奔放的 情绪使音乐显得更加绚丽多彩，具有很强的艺术感染力。 教学目标：教学目标： 1欣赏管弦乐合奏北京喜讯到边寨，感受我国少数民族地区的民族音调风 格，培养学生对民族音乐的热爱。 2在乐曲欣赏中，让学生感受音乐的情绪，并能分辨乐曲的不同乐段。 3分别演唱三个主题。 教学重、难点教学重、难点 1通过反复聆听，记忆旋律，分辨乐曲的不同乐段。通过反复聆听，记忆旋律，分辨乐曲的不同乐段。 2 2感受乐曲北京喜讯到边寨中不同乐段的情绪，并能记住其中的一段旋律。 教学准备教学准备： 双响筒、响板、摇铃鼓、电钢琴 教学过程教学过程 一、导入新课 教师用彝家娃娃真幸福导入
4、新课。 二、乐曲教学 1：听全曲学生感受载歌载舞的彝族和苗族。 2：通过视频了解苗族与彝族舞蹈的不同处。 3：揭示课题听全曲，学生说出全曲情绪特点。 主题一教学 1：聆听第一主题的音乐情绪与演奏乐队各是什么？ 2：用手势声势记忆配合主题一。 3：用“啦”模唱主题一，给主题一取名字“欢腾”主题一教“欢腾”。 4：欣赏视频全曲，学生找出主题一共出现了几次？并且把乐曲中出现的乐器记 录下来。 主题二与主题五对比教学 1：听主题二，音乐力度上有什么变化？用身体动作表示强弱变化。 2：听主题五：是什么乐器演奏。假设抱着乐器演奏一遍主题五。 3：主题二和主题五对比听出音乐情绪和乐器演奏。提问学生为什么是这样？ 主题三教学 1：用“噜”模唱主题，听出里面有什么乐器？ 2：加进歌词：我们把美丽歌声送到千万家。 3 画旋律线。 主题三起名称“欢歌”。 主题四教学 用舞蹈声势学习主题四，起名称“起舞”。 全曲教学 把所有的主题所对应的声势串连一遍。方便学生回忆记忆。 三：课堂总结
