(粤教)花城版二年级下册《音乐》第九课 大海-小提琴独奏曲《大海》-教案、教学设计--(配套课件编号:50f08).doc

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1、教学目标:教学目标: 1、学会歌曲,并掌握力度记号“f” 。 2、通过学习学唱歌曲大海 ,学生能感悟词曲中蕴含的“美” 。 教学重教学重难难点点: : 1、引导学生用轻柔、优美的声音演唱歌曲大海。 2、力度记号“f”在歌曲中的表现。 课前准备:多媒体电脑、电子琴、课前准备:多媒体电脑、电子琴、 教学过程:教学过程: 一、导入新课 1、听海 导入:今天老师要带同学们到一个美丽的地方,请你们闭上眼睛他仔细听。 (播放海浪声,学生聆听。师播放海浪的声音,让学生感受大海的潮来潮去、波浪起伏。如 身临其境一般。) 寓教于乐:师:同学们,你们见过大海吗? 生:见过 师:我想问问大家,你们还记得海里的波浪是

2、什么样子的吗? 生:记得(模仿) 师:我们用自己的身体来模范一下大海中海水的波浪起伏。 (师指导,生用不同的形式模仿:如单手轻轻模仿小波浪、双手模仿大波浪) 二、看海 1、欣赏大海的美景并启发学生说说大海的景色? 师:有那些不同的情景? 海之舞 (1)风平浪静的大海。 ( 2)涨潮退潮的大海。 (3)巨浪翻滚的大海。 (4)会舞蹈的大海。 2、欣赏赞美大海的诗。 三、学唱歌曲大海 1、出示课题大海 2、初听歌曲。 3、朗读歌词。 4、学习节奏“34 拍 太阳 月 亮也 睡在 里 边 5、再听歌曲,学生小声跟唱。 7、师教唱歌曲。 8、为歌曲加上力度记号。 9、有感情地演唱歌曲。 师:大家在演唱

3、歌曲第一句的时候,旋律线应该是什么样的? 第一种 第二种 生:第二种 师:为什么选择第二种? 生:第一种是只有一个音的、第二种有音的上下 师总结:第一种的旋律线是平静的,而第二种向波浪一样,有高低起伏。 (师用手势引导学生演唱歌曲第一句。 ) 10、师生用身体的律动感受歌曲。 师:现在老师给大家音乐,我们随音乐一起摇动自己的身体、手臂,我们看哪一个小浪花最 漂亮。 (师播放歌曲范唱) 师:大家的表现让我真的像站在大海边一样,而且我看到了好多美丽的小浪花。 (师找表演 出色的同学上台) 师:让我们在这几朵小浪花的带领下,再到大海边去看一看吧。 (师再次播放音乐,随音乐律动。 ) 四、小结 这节课我们通过学唱歌曲大海 ,充分感受到大海的美,希望同学们要珍 惜、保护我们的大海,爱护大自然。 板书设计:板书设计: 大海 34 拍 速度:稍慢 情绪:抒情、优美

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