1、 1 音乐欣赏大海教学设计 教材简析:教材简析: 大海是一首当代创作儿歌,F 大调,歌曲由 6 个乐句组成,歌词中既表现出了大海 能容下白帆、鱼虾、太阳、月亮的宽大的实际形态,又蕴含着孩子对大海感到神秘和热爱的 童趣情态。而这一切都包含在充满摇曳感的旋律中。听、读、小提琴独奏、画作,一切姊妹 艺术都表现了如此深情的“大海”之美。 学情分析:学情分析: 本课的教学对象是二年级的学生,此时的学生活泼可爱有着丰富的想象力与创造力,通 过读诗、看画、听歌相结合让学生感受不同艺术形式表现出来的“大海” ,认识音乐与姊妹艺 术的联系,能够充分利用艺术的联觉,通过欣赏音乐表现绘画,发散思维,充分发挥想象力
2、与创新能力。 1、知识与技能:、知识与技能:聆听小提琴独奏曲大海 ,能在音乐的意境中,有感情地朗诵大海这 首诗,通过聆听独奏音乐,浏览图片欣赏与感受大海。 2、过程与方法:、过程与方法:运用绘画技巧创作一副属于自己的“大海” 。 3、情感、态度、价值观:、情感、态度、价值观:通过音乐感受“大海”的美,学会热爱我们的大自然。 教学重点、难点:教学重点、难点:通过听、读、画等综合艺术手段表现大海 。 教具准备:教具准备:多媒体课件、PPT 学具准备:学具准备:8 开素描纸、彩笔 教学过程:教学过程: 教学教学 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 情 景 导 情 景 导
3、入入 一、情景导入一、情景导入 1、播放一段声音,闭上眼睛感受一下你听到了 什么?想去看看吗?(大海音效) 2、让我们一起去看海吧! 展示大海图片 3、大海是什么样的?谁来说一说? 闭眼感受 回答问题 欣赏图片 初步感受,对后面欣 赏 的 音 乐 起 铺 垫 作 用。 2 课 程 新 授 课 程 新 授 让我们聆听优美的音乐一起去感受大海的美吧! 一、听一听、说一说:一、听一听、说一说: 提出问题 1:听着这首曲子你的心情是怎么样 的?你能用线条表现出来吗? 提出问题 2:这首独奏曲中演奏主旋律的乐器是 什么?(小提琴) 播放小提琴独奏曲大海,展示画家的作品, 重复问题 1、2. 二、听二、听
4、一听、动一动:一听、动一动: 请同学们想象一下此时的你是一位小提琴家,坐 在一艘船上,在大海的怀抱中,迎着海风,在这 样的情景下,边听音乐边模仿演奏小提琴。 三、比一比:三、比一比: 沃恩威廉姆斯大海交响曲 四、听一听、读一读:四、听一听、读一读: 带着刚才的心情,听音乐范读大海,跟着音 乐范读朗诵大海。 请一位同学表演。 带着问题 欣赏音乐 欣赏图片 回答问题 现场演示 再次欣赏 音乐,模 仿小提琴 演奏,跟 着音乐律 动 用舒缓、 深情的语 调朗诵。 通过聆听独奏音乐用 自 己 的 语 言 表 述 情 感,并进一步复习和 巩固对小提琴音色的 听辨能力。 动一动提升学习气氛 尝试跟着节奏带着
5、感 情朗诵歌词,熟悉歌 词,为后面学唱做铺 垫。 造 型 与 表 现 造 型 与 表 现 四、听一听、看一看:四、听一听、看一看: 听着大海的乐曲,我们一起来看看学生笔下 的大海吧! 五、画一画:五、画一画: 动手创作一幅属于自己的大海。 欣赏图片 感受音乐与绘画艺术 的结合,通过音乐欣 赏,把自己对大海的 感受画下来。 交交 流流 评评 价价 1、展示学生作品,并说说自己认为最满意的是 哪里?最有趣的是什么? 2、相互评价:哪些作品最有趣?为什么? 教师适当补充、点评,及时鼓励表扬有创意的 学生。 展示作品 相互评价 通过自评,互评和老 师点评,使学生认识 自己作品的长处与不 足,促进学生间的交 流,培养孩子们的评 价能力和审美能力。 总 结 总 结 整理学具 收拾桌面 与用具 培养学生良好的卫生 习惯和学习习惯。 3