1、音阶歌教学设计 一、教学目标： （一）通过学习歌曲音阶歌了解并认识音阶，会唱 音阶，唱准音阶。 （二）巩固八个音符的科尔文手势，在听 do re mi 时，能跟着音乐模仿老师做科尔文手势。 （三）熟练、有感情地演唱歌曲音阶歌 。 二、教学重点、难点： 1在音乐活动中，随着音乐用科尔文手势表示唱名。 2在学唱歌曲音阶歌后，能唱准音阶。 三、教学板书 音名 1 2 3 4 5 6 7 唱名 do re mi fa sol la si d 四、教学过程 （一）导入新课（一）导入新课 1、师生问好歌。 2、发声练习。 ICF 2/4 1 2 3 455 4 3 21 3、节奏练习 2/4 X X XX
2、 X XX X X XX 2/4 X X XX X X XX X XX X X X 4、复习 8 个科尔文手势。 5、播放视频。欣赏第一遍，师做科尔文手势。第二遍 时让学生根据歌曲中唱到哪个音符就像老师刚才一样做出 和音符相对应的手势。 6、师：聪明的你们听到了哪些音符？ 让学生说出音符的名称并板书。 音名： 1 2 3 4 5 6 7 唱名：do re mi fa sol la si d 7、出示视频：像 1 2 3 4 5 6 7 这 样按顺序排列就叫音阶（指着视频问题：大家看这像什么？ 生答：楼梯。师：对了，像楼梯，谁在最下面的楼梯？谁在 最上面的楼梯？） （生答： ） 师：如果从低到高
3、的排列就叫上行，那么从高到低的排 列应该叫什么？（下行） 师：现在我们一起再唱一遍音阶并做出相对应的科尔文 手势。 （二）学习新课（二）学习新课 1、揭示课题：今天我们要学习的歌曲是音阶歌 。 2、出示音阶歌 ：介绍乐理知识并请同学思考歌曲旋 律表达怎样的情绪。 3、播放音乐并让学生回答刚才思考的问题。 4、随范唱用“La”音模唱。 5、教唱简谱 1-2 遍。 6、按节奏朗读歌词。 第一遍让学生跟老师读。第二遍生读文字部分，老 师读音符部分。 7、老师弹唱一遍。 8、跟老师伴奏学唱歌曲。 9、找出歌曲中哪几小节有刚才学的节奏。 10、老师清唱带一遍。 11、跟老师伴奏齐唱一遍。 12、跟范唱齐
4、唱一遍。 13、跟音乐伴奏齐唱一遍。 （三）游戏（三）游戏 1、师:小朋友一定知道白雪公主和七个小矮人吧，今天 老师把他们都请来了， 他们来自美妙的音乐王国， 分别 1、 2、 3、4、5、6、7 小矮人和 1 公主。 2、老师介绍游戏规则：有两位小朋友要来当小房子， 白雪公主和七个小矮人要随着音乐从两座房子中间走过音 乐一停，房子就会倒下困住小矮人或者白雪公主，这个时候 需要在台下的小朋友认出是哪个小矮人？并要做出这位小 矮人的手势暗号才能被解救，让我们把这些小矮人的手势暗 号再记一记，看谁记得最快，谁能在游戏中救出小矮人？ 3、游戏开始 老师哼唱音阶歌的旋律哼一句停顿一下捉到小矮人 或者白雪公主，并要求小朋友们解救。 师：所有的小矮人和白雪公主都被解救出来了，小朋友 们真不错，我们一起再来复习一下，解救小矮人的手势暗号 吧！ （四）小结（四）小结 这堂课我发现同学们的表现真的不错，我们不仅认识了 1 2 3 4 5 6 7 这 8 个音符，还学会了音 阶歌，你们的收获可真不少，我们回去可以把自己美妙的歌 声继续带给身边的人。
