1、我我们的小乐队们的小乐队 学情学情分析：分析： 二二年级的小学生年级的小学生以以形象思维为主，形象思维为主，好奇好奇，好动，模仿，好动，模仿力力强，强，注注 意力意力容易转移容易转移， 情绪容易受到感染。情绪容易受到感染。 与与一年级相比一年级相比学生学生已已初步初步建立了建立了 音高音高， 音准， 音准概念概念， 对对音乐音乐情绪情绪的感知的感知能力以及能力以及音乐音乐的表现能力的表现能力都都有有所所 增强，增强，并能够基本并能够基本正确正确地地说说出出歌曲歌曲的的速度、力度速度、力度与与情绪情绪等等。在在本节课本节课 中中依据这依据这一学段一学段的的学生学生的的身心发展身心发展特点特点，
2、为为学生创设学生创设富有富有童趣的童趣的教学教学 情境、情境、 塑造生动塑造生动优美的优美的音乐形象，音乐形象， 充分充分调动调动学生学生参与参与音乐音乐活动的积极活动的积极 性性，让，让学生在这节学生在这节音乐音乐课中课中得到得到快乐的快乐的情感情感体验体验与与合作合作音乐趣味音乐趣味。 教学教学目标：目标： 情感情感态度价值观：态度价值观： 用用活泼自豪的情绪活泼自豪的情绪演唱演唱歌曲歌曲我我们的小们的小乐队乐队 ，感受，感受歌唱带来的歌唱带来的 快乐。快乐。 过程过程与方法：与方法： 用用小小军军鼓鼓、大大鼓以及鼓以及小打击乐器小打击乐器，以以“x、xx、0”3 种种节奏为节奏为 歌曲伴
3、奏。歌曲伴奏。 知识知识与技能与技能： 1、 在歌曲在歌曲表现活动中，在有表现活动中，在有“”和和“f”力度记号力度记号的地方能用自的地方能用自 己的歌声或伴奏表现出来。己的歌声或伴奏表现出来。 2、 初步初步体验体验模仿乐器合奏模仿乐器合奏加加歌唱歌唱的表演形式，的表演形式，体会体会多声部多声部 合奏合奏带来带来的和谐与美感的和谐与美感。 教学重点： 1、用活泼自豪的情绪演唱歌曲。 2、 运用声势模仿多种乐器合奏，探究多种音乐表现形式。 教学难点： 1、 唱准歌曲中的八度跳进。 2、 运用声势模仿多种乐器合奏。 教学过程： 一、 初步感受我们的小乐队全曲，律动参与全曲。 1、 初步感受全曲，
4、做律动。 2、 再听乐曲，你听到有什么乐器在演奏？ 二、 歌曲我们的小乐队 （一） 看鼓号队演奏视频导入。 1、 认识打击乐器钹、小军鼓、大低音鼓、小军号。 2、 引导学生找出大鼓及小鼓的节奏。 （二）节奏游戏导入。 1、 节奏型“x o o o”的练习。 学生学打这一节奏型，播放歌曲音乐，在老师的带领下， 用这条节奏贯穿歌曲伴奏。 （教师用大低音鼓伴奏。 ） 2、 节奏型“x xx x o”的练习。 学生学打这一节奏型，播放歌曲音乐，在老师的带领下， 用这条节奏贯穿歌曲伴奏。 （教师用小军鼓伴奏。 ） 3、 用“固定音型”“x x x x”为歌曲伴奏。 （三）学唱歌曲我们的小乐队 1、用 l
5、u 发生练习唱这首歌旋律。 2、分成 4 个分句学唱歌曲。 （注意弱起小节） 3、难点乐句学习。 （八度跳进，可以采用中间加音的“搭桥法”，再借 助手号的带领，从视觉及动作上感受音的高低。 ） 4、听老师伴奏轻声唱歌词。 5、力度记号的应用。 6、跟音乐伴奏有表情的歌唱。 （四）乐器合奏。 1、指导学生学看大谱表，分别找出大低音鼓和小军鼓的节奏。 2、介绍钹的节奏，并示范演奏。 3、引导学生如何进行合奏。 4、引导学生与老师一起有表情的歌唱和演奏。 （五）看视频欢迎进行曲 ，了解什么是进行曲。 1、提问： 我们的小乐队是一首什么曲子。 2、看欢迎进行曲 。 3、了解什么是进行曲。 三、小结 1、 师: 同学们这节课你学到了什么？ （引导学生学会合作，认识了一些乐器。 ） 2、实践活动。 请同学们用上课前的列队形式退场，一边退场，一边合奏我 们的小乐队 。
