1、 1 音阶歌教学设计方案音阶歌教学设计方案 【教材分析】【教材分析】 音阶歌是一首专门为学生复习和巩固 C 大调音阶而 创作的短曲，旋律用了 C 自然大调中的 7 个音，一个八度的 音域，节奏简单，一字一音，歌词中包含唱名，简单易唱。 【教法】【教法】 本课是以与音乐交朋友做为主线贯穿整个课堂来设计 的，通过学习柯尔文手势及音乐游戏来进行辅助教学，结合 低年级学生的好奇、好动的特点，运用多种教学方法，培养 学生良好的合作意识，提高了学生的模仿、鉴听和音乐实践 能力。 【教学目标】【教学目标】 1、认识柯尔文手势并唱准 1- i 八个音的唱名，在学唱音 阶歌后，能唱准 1i 的上行和下行的自然音
2、阶； 2、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐 律动，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间 的友谊。 【教学重点教学重点】 能熟悉七个音符的唱名及手号。 【教学难点教学难点】 在学唱歌曲音阶歌后，能唱准音阶。 【教学用具】【教学用具】 多媒体、电子琴等 【课时安排】【课时安排】 一课时 2 【教学过程】【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 律 动 导 入 1、教师律动表演身 体音阶歌 1、学生随老师一 起 进 行 律 动 表 演。 让学生运用身 体的律动感受 音高； 音 阶 知 识 学 习 2、引出 8 个小矮人 3、 熟悉小矮人并帮小 矮人找家 授入乐 理知
3、识。 4、mi fa Si Do的教学。 2、学生做手号并 唱其音高。 3、学生通过游戏 认识音的唱名、 音阶、上行及下 行。 4、唱准 mi fa Si Do 通过与小矮人 们之间的互动 让学生准确演 唱音名； 认识唱名、音 阶、 上行、 下行。 学 唱 歌 曲 1、播放歌曲音乐。 2、引导学生自主学 习，寻找歌曲里的音 符，并将其节奏拍打 出来。 3、 引导学生找出歌曲 1、结 合 课 本 的 乐谱，聆听音乐。 2、学 生 在 听 音 乐的过程中自主 学习，寻找隐藏 在音乐中的小矮 人。在出现小矮 人的地方拍打出 节奏。 3、学 唱 歌 曲 最 初 步 聆 听 歌曲了解歌曲 的内容，通过拍
4、 打节奏让学生 进一步记住音 阶唱名。 通 过 聆 听 歌 曲，让学生自主 发现难唱难学 3 中的难句进行教学。 初步感知歌曲中的小 附点节奏与前八后十 六节奏。 4、老师教唱歌曲 音 阶歌 4.1 找出唱名部分上 下行音阶并自主学习 4.2 师弹琴教唱； 4.3 教师引导学生自 主学习，扮演角色， 接唱歌曲。 4.4 检查学生自主学 习成果。 4.5 教师播放音乐伴 奏。 后一句；唱对节 奏型。 4、1 生听音乐找 出唱名部分上下 行音阶并自主学 习 4.2 生跟琴学唱 歌曲； 4.3 学生自主学 习，扮演角色接 龙唱（在歌词与 唱名的地方交替 进行）； 4.4 学生上台演 示 自 主 学
5、习 成 果。 4.5 跟音乐伴奏 完整演唱歌曲。 的乐句和节奏。 跟老师学唱歌 曲。 通过学唱歌曲， 在歌曲的学习 中感知体验音 阶的音高观念， 唱准音阶。 通过自主学习 扮演角色，使学 生更加熟练歌 曲，更好地巩固 八个音符唱名 的音高及其手 号。 1、出示小矮人的信 件，引出乐器。 2、教师挑选学生上 1、学生观看 PPT 阅读信件。 2、学 生 上 台 敲 通过游戏，使学 生更加熟练歌 曲，更好地巩固 4 拓 展 台敲打乐器（在出现 唱名的地方）台下同 学配合演唱歌曲。 3、教师将 8 个小矮 人分给八位同学配合 歌曲做游戏。 击乐器其余同学 跟 伴 奏 演 唱 歌 曲。 3、生 与 小 矮 人 进行游戏。 八个音符唱名 的音高及其手 号。 小 结 下 课 引导学生小结这节课 所学内容。 与小矮人愉快的 演唱歌曲结束课 堂。 对一节课的内 容进行总结，深 化。
