1、哈里啰教学设计哈里啰教学设计 教学目标教学目标: : 1.知识目标：了解特立尼达民族，明白“哈里啰”是高兴、兴奋时发出的感叹 声的意思。 2.能力目标：能用活泼、自然的声音流利、有感情地演唱歌曲。 3.情感目标：能快乐地歌唱、表演、体验歌曲中欢快的情绪，激发学生对外国 儿童歌曲学习的兴趣，培养乐观、积极向上的情感态度。 教学重点教学重点：用快乐的情绪表演歌曲，歌曲中 X X 的地方能随着音乐正确的拍 手。 教学难点教学难点：能较好地把握歌曲的音准、节奏，准确地演唱歌曲。学会拉丁美洲 音乐特有节奏型：X XX X0 。 教学课时：教学课时：1 课时。 教学用具教学用具：多媒体课件、电子琴。 教学
2、过程教学过程： 一、课堂导入： 1.学生听音乐进教室：学生随着欢快的音乐进入教室。师生问好。 （放歌曲 哈 里罗伴奏音乐,师生准备上课。） 2.聆听歌曲哈哩噜，并数一数歌曲中一共有几个哈哩噜。 3.了解特立尼达和多巴哥及当地著名乐器，感受拉丁美洲音乐风格。 （2）欣赏特立尼达风景，了解当地风土人情。 （3）介绍当地著名乐器“钢鼓”，感受“钢鼓”音乐片段。 二、节奏练习。 1.节奏游戏。 （1）出示三条已学节奏型，学生分组拍打。 （2）出示拉丁美洲音乐特有的节奏型：X XX X0 ,学生学习拍打。 （3）学生用自己喜欢的声音，模仿 X XX X0 节奏。 三、学习歌曲。(1)聆听歌曲，学生找出
3、X XX X0 节奏型。 （2）理解“哈里噜”含义，有节奏的朗读歌词，在“哈里噜”后拍手。 （3）跟着范唱拍手、小声唱。 （3）跟电子琴伴奏演唱，注意音准、节奏。 （4）互动合作：a.教师演唱前半部分，学生演唱后半部分。 b.学生演唱前半部分，教师演唱后半部分。 c.女生演唱前半部分，男生演唱后半部分。 （5）学生完整的演唱歌曲。 四、表现歌曲。 （1）加入动作、舞蹈律动来表现音乐。 （2）学生自编。（3）师生展示。 （4）全班展示。（5）学生上台展示。 课堂拓展：课堂拓展：欣赏其他国家儿童歌曲，感受各国不同音乐风格。 五、布置作业。 （1）作业三选一。 课堂小结：课堂小结：音乐是全人类共同的语言，虽然各国语言不同，但音乐能帮助人们 架起友谊的桥梁
