1、某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。有一个人外出做生意，给父母写了这样一有一个人外出做生意，给父母写了这样一封信封信:儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。少挣了很多钱。父母读了这封信后，一个笑一个哭。为什么？某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。笑：笑：儿
2、的生活好儿的生活好，痛苦一点儿也没有痛苦一点儿也没有，粮食粮食多多，病少病少，挣了很多钱挣了很多钱。哭：哭：儿的生活好痛苦儿的生活好痛苦，一点儿也没有粮食一点儿也没有粮食，多病多病，少挣了很多钱少挣了很多钱。某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。义务教育语文课程标准（义务教育语文课程标准（20222022年版）年版）3-43-4年级：年级：阅读与鉴赏：在理解语句的过程中，阅读与鉴赏：在理解语句的过程中，体会句号与逗号体会句号与逗号的不同用法，了解冒
3、号、引号的一般用法的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。表达与交流：学习修改习作中有明显错误的语句。根表达与交流：学习修改习作中有明显错误的语句。根据表达的需要，据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号正确使用冒号、引号等标点符号。某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。标点符号：标点符号：标点符号是标点符号是书面上书面上用于用于标明句读和语气标明句读和语气的的符号符号。标点符号是标点符号是辅助文字记录语言辅助文字记录语言的的符号符号，是书，是书面
4、语的组成部分，用来面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语表示停顿、语气以及词语的性质和作用的性质和作用。标点符号包括标点符号包括标号标号和和点号点号。它可以帮助人们。它可以帮助人们确切地表达确切地表达思想感情思想感情和和理解书面语言理解书面语言。某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。复习标点复习标点标号引号括号破折号省略号书名号着重号间隔号连接号分隔号“”（）【】/点号句号问号感叹号逗号顿号分号冒号。？！，、；：某人外出做生意，给父母写了这样一
5、封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。她教给我的道理还很多她教给我的道理还很多，例如说人死了例如说人死了，不该说死掉不该说死掉，必须说必须说“老掉老掉了了”；死了人死了人，生了孩子的屋子里生了孩子的屋子里，不应该走进去不应该走进去；饭粒落在地上饭粒落在地上，必须必须拣起来拣起来，最好是吃下去最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去是万不可钻过去.此此外外，现在大抵忘却了现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚只有元旦的古怪仪式记得最清楚。总之总之：都
6、是些烦都是些烦琐之至琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情至今想起来还觉得非常麻烦的事情。阿长与山海经阿长与山海经 一部刻印都十分粗拙的本子一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄纸张很黄；图像也很坏图像也很坏，甚至于几乎全甚至于几乎全用直线凑合用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的连动物的眼睛也都是长方形的。阿长与山海经阿长与山海经某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树
7、林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？驿路梨花驿路梨花 我们这才明白，屋里的米我们这才明白，屋里的米、水水、干柴，以及那充满了热干柴，以及那充满了热情的情的“请进请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊花啊！驿路梨花驿路梨花某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。句号句号1 1.陈述句末尾的停顿，用句号。陈述句末尾的停顿，用句号。例如：例如：（a a
8、）北京是中华人民共和国的首都。）北京是中华人民共和国的首都。（b b）虚心使人进步，骄傲使人落后。）虚心使人进步，骄傲使人落后。2 2.语气舒缓的祈使句末尾，也用句语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。例如：请您稍等一下。号。例如：请您稍等一下。问号问号1 1.疑问句末尾的停顿，用问号。疑问句末尾的停顿，用问号。例如：（例如：（a a）你见过金丝猴吗？）你见过金丝猴吗？（b b）他叫什么名字？）他叫什么名字？（c c）去好呢，还是不去好？）去好呢，还是不去好？2 2.反问句的末尾，也用问号。反问句的末尾，也用问号。例如：（例如：（a a）难道你还不了解我吗？）难道你还不了解我吗？（b b）你怎么能这
9、么说呢？）你怎么能这么说呢？某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。感叹号感叹号1 1.感叹句末尾的停顿，用叹号。感叹句末尾的停顿，用叹号。例如：（例如：（A A）为祖国的繁荣昌盛而奋斗！）为祖国的繁荣昌盛而奋斗！（B B）我多么想看看他老人家呀！）我多么想看看他老人家呀！2 2.语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。例如：（例如：（A A）你给我出去！）你给我出去！（B B）停止射击！）停止射击！3 3.语气强烈的反问句末
10、尾，也用叹号。语气强烈的反问句末尾，也用叹号。例如：我哪里比得上他呀！例如：我哪里比得上他呀！顿号顿号1.1.顿号的形式为顿号的形式为“、”。2.2.句子内部并列词语之间的停顿，句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。用顿号。例如：例如：A A）亚马逊河、尼罗河、密西西）亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。比河和长江是世界四大河流。B B）正方形是四边相等、四角均）正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。为直角的四边形。某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分
11、别给信加上标点符号。逗号逗号1 1.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。2 2.句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。3 3.句子内部状语后边如需停顿，用逗号。句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如：对于这个城市，他并不陌生。例如：对于这个城市，他并不陌生。4 4.复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。复句内各分句之间
12、的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。分号分号1 1.复句内部并列分句之间的停顿，用分号。复句内部并列分句之间的停顿，用分号。例如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。例如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。2 2.非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部非并列
13、关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。分之间，也用分号。例如：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族例如：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族居住期限，都有选举居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。3 3.分行列举的各项之间，也可用分号。分行列举的各项之间，也可用分号。例如：中华人民共和国的行政区域划分如下；全国分为省、自治区、直辖市。例如：中华人民共和国的行政区域划分如下；全国分为省、自治区、直辖市。省、自治区分为自治州、县、自治县、市。县、自治县为乡、民族乡、镇。省、自治
14、区分为自治州、县、自治县、市。县、自治县为乡、民族乡、镇。某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。冒号冒号1 1.用在称呼语后边，表示提起下文。用在称呼语后边，表示提起下文。例如：同志们，朋友们：开会了。例如：同志们，朋友们：开会了。2 2.用在用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语等词语后边，表示提起下文。后边，表示提起下文。3 3.用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。用在总
15、说性话语的后边，表示引起下文的分说。例如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。例如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。4 4.用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。5 5.总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。句号句号1 1.陈述句末尾的停顿；陈述句末尾的停顿；2 2.语气舒缓的
16、祈使句末尾。语气舒缓的祈使句末尾。问号问号1 1.疑问句末尾的停顿；疑问句末尾的停顿；2 2.反问句的末尾。反问句的末尾。感叹号感叹号1 1.感叹句末尾的停顿；感叹句末尾的停顿；2 2.语气强烈的祈使句末尾；语气强烈的祈使句末尾；3 3.语气强烈的反问句末尾。语气强烈的反问句末尾。逗号逗号1 1.句子内部主语与谓语之间如需停顿；句子内部主语与谓语之间如需停顿；2 2.句子内部动词与宾语之间如需停顿；句子内部动词与宾语之间如需停顿；3 3.句子内部状语后边如需停顿；句子内部状语后边如需停顿；4 4.复句内各分句之间的停顿。复句内各分句之间的停顿。顿号顿号1 1.句子内部并列词语之间的停顿。句子内
17、部并列词语之间的停顿。某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。分号分号1 1.复句内部并列分句之间的停顿，用分号。复句内部并列分句之间的停顿，用分号。2 2.非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。第一层的前后两部分之间，也用分号。3 3.分行列举的各项之间，也可用分号。分行列举的各项之间，也可用分号。某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿
18、也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。冒号冒号1 1.用在称呼语后边，表示提起下文。用在称呼语后边，表示提起下文。2 2.用在用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下如、如下”等词语后边，表示提起下文。等词语后边，表示提起下文。3 3.用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。4 4.用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。5 5.总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结
19、上文。总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。标点符号口诀标点符号口诀：标点符号很重要，组成文章不可少。标点符号很重要，组成文章不可少。意思没完用逗号，一句结束用句号。意思没完用逗号，一句结束用句号。喜怒哀乐感叹号，表示疑问用问号。喜怒哀乐感叹号，表示疑问用问号。并列词语用顿号，并列分句用分号。并列词语用顿号，并列分句用分号。提示下文用冒号，对话引用加引号。提示下文用冒号，对话引用加引号。书本报刊书名号，有
20、些意思要省略，可以加上省略号。书本报刊书名号，有些意思要省略，可以加上省略号。某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。巩固练习巩固练习（顿号、逗号、分号、句号）（顿号、逗号、分号、句号）1.1.毕业晚会上，我们在一起，你拉着我的手，我搂着你毕业晚会上，我们在一起，你拉
21、着我的手，我搂着你的腰，说啊、笑啊、哭啊的腰，说啊、笑啊、哭啊.那场面实在是太感人那场面实在是太感人了。了。注意：带语气词的并列短语之间不用顿号，只能用逗号。注意：带语气词的并列短语之间不用顿号，只能用逗号。某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。巩固练习巩固练习（顿号、逗号、分号、句号）（顿号、逗号、分号、句号）2.2.“春雨惊春清谷天春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。蛰、春分、清
22、明、和谷雨的节气。注意：并列词语中已使用连词注意：并列词语中已使用连词“和、或、及、与和、或、及、与”等，等，不能再用顿号。不能再用顿号。某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。巩固练习巩固练习（顿号、逗号、分号、句号）（顿号、逗号、分号、句号）3.3.他看上去也就是八、九岁的样子。他看上去也就是八、九岁的样子。今天是三四组值日。今天是三四组值日。注意：相邻的数字表示约数，不用顿号；但是表示确注意：相邻的数字表示约数，不用顿号；但是表示确数时要用顿号
23、。数时要用顿号。某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。巩固练习巩固练习（顿号、逗号、分号、句号）（顿号、逗号、分号、句号）4.4.今晚，论语诠释、西游记、红楼梦等今晚，论语诠释、西游记、红楼梦等1010本书，被她心满意足的本书，被她心满意足的“请请”回了家。回了家。注意：表并列性的引号、书名号之间不用顿号。注意：表并列性的引号、书名号之间不用顿号。5.5.李白的李白的“白发三千丈白发三千丈”、“朝如青丝暮成雪朝如青丝暮成雪”都是脍都是脍炙人口的诗句
24、。炙人口的诗句。某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。巩固练习巩固练习（顿号、逗号、分号、句号）（顿号、逗号、分号、句号）6.6.进了太和门，就到了紫禁城的中心进了太和门，就到了紫禁城的中心三大殿：太和三大殿：太和殿，中和殿，保和殿。三座大殿矗立在七米高的白石基殿，中和殿，保和殿。三座大殿矗立在七米高的白石基上。上。注意：并列词语间用顿号。注意：并列词语间用顿号。某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱
25、。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。巩固练习巩固练习（顿号、逗号、分号、句号）（顿号、逗号、分号、句号）7.7.走到一个十字路口，左拐；继续向前，走到第二个十走到一个十字路口，左拐；继续向前，走到第二个十字路口，还是左拐，跨过马路，就是图书馆。字路口，还是左拐，跨过马路，就是图书馆。注意：并列分句间用分号。注意：并列分句间用分号。某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。巩固练习巩固练习（
26、顿号、逗号、分号、句号）（顿号、逗号、分号、句号）8.8.她问你赵姐还来不来她问你赵姐还来不来了？了？注意：用于间接问句的末尾应当用句号。注意：用于间接问句的末尾应当用句号。某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。巩固练习巩固练习1 1.下面句子中标点符号运用有误的一项是（下面句子中标点符号运用有误的一项是（）（7 7）A A我望着这群哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句我望着这群哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：诗：“驿路梨花处处
27、开驿路梨花处处开”。B B这种苦痛却比不得普通的贫、病、老，可以达观排解得开。这种苦痛却比不得普通的贫、病、老，可以达观排解得开。C C尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。D D因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。侮辱他？都不是。引用内容完整，所以句号在引号里面。某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号
28、。巩固练习巩固练习2 2.下列选项中下列选项中,标点符号使用正确的一项是标点符号使用正确的一项是()A.A.评论内容五花八门，崇拜、感叹、剧透、调侃、吐槽，也包含评论内容五花八门，崇拜、感叹、剧透、调侃、吐槽，也包含了了“前方高能反应前方高能反应”“”“美爆了美爆了”“”“劝你善良劝你善良”等弹幕文化的等弹幕文化的常用语。常用语。B.B.他常常在夜里吹奏笛子他常常在夜里吹奏笛子,声音清越声音清越,吹出月光、竹林、沙滩、仙吹出月光、竹林、沙滩、仙鹤鹤,白天所有的压抑似乎都在这笛声里风吹云散了。白天所有的压抑似乎都在这笛声里风吹云散了。C.C.我国许多优秀的影视作品都是由文学作品改编而成的我国许多
29、优秀的影视作品都是由文学作品改编而成的,如英如英雄儿女雄儿女(根据巴金团圆改编根据巴金团圆改编)、红高粱、红高粱(根据莫言红根据莫言红高粱家族改编高粱家族改编)等等。等等。D.D.我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运运省略号不能与“等、等等”连用。省略号后面不加任何标点。某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。巩固练习巩固练习3 3.下列选项中下列选项中,标点符号使用正确的一项是标
30、点符号使用正确的一项是()A.A.昨天，教育部发通知，提出高校要建立弹性学制，允许在校学昨天，教育部发通知，提出高校要建立弹性学制，允许在校学生休学创业（生休学创业（1212月月1111日京华日报）。日京华日报）。B.B.墨子墨子“传信传信”、超算、超算“发威发威”、“天眼天眼”探空探空.，中国科，中国科技取得了重大进展。技取得了重大进展。C.9C.9月月2424日，公司全体员工举行了以我们在一起为主题的中日，公司全体员工举行了以我们在一起为主题的中秋晚会。秋晚会。D.D.易烊千玺的一篇文章在人民日报副刊上发表了，引起了大易烊千玺的一篇文章在人民日报副刊上发表了，引起了大家的关注。家的关注。注
31、释整个句子的，括注放在句末标点之后。某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。巩固练习巩固练习4 4.下列选项中下列选项中,标点符号使用正确的一项是标点符号使用正确的一项是()A.A.看到网上的评论，我才知道看到网上的评论，我才知道“孤勇者孤勇者”到底有多火。到底有多火。B.B.有一句名言：有一句名言：“你希望自己成为什么样的人，你就会成为什么你希望自己成为什么样的人，你就会成为什么样的人。样的人。”人生就是不断实现自我的过程。人生就是不断实现自我的过
32、程。C.C.当然，大海能提供的并不是传统意义上的粮食，即当然，大海能提供的并不是传统意义上的粮食，即大米、大米、小麦和玉米等。小麦和玉米等。D.D.近段时间，为国捐躯的烈士：黄继光、邱少云等英雄人物遭到近段时间，为国捐躯的烈士：黄继光、邱少云等英雄人物遭到无端调侃和曲解，这是个别人罔顾历史、臆想战争的结果。无端调侃和曲解，这是个别人罔顾历史、臆想战争的结果。表示书名、篇名（文章、规章制度等）、报刊、歌曲、电影剧作用书名号。破折号与“即”重复，只留其一。冒号的提示作用必须发挥到句末，而破折号则可以只管到句中的一部分。某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了
33、很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。巩固练习巩固练习5 5.下列选项中下列选项中,标点符号使用标点符号使用不不正确的一项是正确的一项是()（1 1）A A现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。神形兼备，充满生机。”B B美国的纽约、洛杉矶，法国的巴黎，中国的北京、上海，英美国的纽约、洛杉矶，法国的巴黎，中国的北京、上海，英国的伦敦，日本的东京，都是世界上著名的特大城市，都有申办国的伦敦，日本的东京，都是世界上著名的特大城市，都有申办大型国际会
34、议的实力。大型国际会议的实力。C C这种埋头做事不动脑筋的人简直是这种埋头做事不动脑筋的人简直是说得不客气一点说得不客气一点跟牛马一样。跟牛马一样。D D19311931年，巴金创作的著名的年，巴金创作的著名的“激流三部曲激流三部曲”之一家，在之一家，在时报上连载，引起了强烈的反响。时报上连载，引起了强烈的反响。A 项引文是局部引用，句号应在引号外。某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。巩固练习巩固练习6 6.下面是一位同学准备汇报讲稿的片段，在处
35、填写标点下面是一位同学准备汇报讲稿的片段，在处填写标点符号，最恰当的一项是（符号，最恰当的一项是（）（2 2）大运河在五大水系之间架起了一座文化沟通的桥梁，来自各大运河在五大水系之间架起了一座文化沟通的桥梁，来自各地的文化荟萃于此，造就了海纳百川的北京文化地的文化荟萃于此，造就了海纳百川的北京文化_作作为北京面塑重要代表为北京面塑重要代表_“_“面人汤面人汤”面塑，据说创始人面塑，据说创始人汤子博的技艺就是向山东菏泽的面塑艺人学的，而汤师傅也汤子博的技艺就是向山东菏泽的面塑艺人学的，而汤师傅也正是经由运河来到通州谋生的。正是经由运河来到通州谋生的。A A句号句号 冒号冒号 B B句号句号 破折
36、破折C C分号分号 破折号破折号D D分号分号 冒号冒号某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。巩固练习巩固练习7 7.下列各句中，标点符号使用不规范的一项是（下列各句中，标点符号使用不规范的一项是（）（3 3）A A对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家知的科学家邓稼先。邓稼先。B B事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而
37、自豪，还是为了稼先而感到骄傲？而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？我始终想不清楚。我始终想不清楚。C C邓稼先的一生是有方向，有意识地前进的。没有彷徨，邓稼先的一生是有方向，有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。没有矛盾。D D是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。走过的道路。“有方向”与“有意识”是并列修饰“前进的”，所以两者之间应该用顿号某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。巩固练
38、习巩固练习8 8.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）（4 4）A A最使我彷徨的是当时的唯一办法：以埋头读书应付一切，最使我彷徨的是当时的唯一办法：以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。对于实际的需要毫无帮助。B B大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿这一切都使人想着一样东西这一切都使人想着一样东西生命。生命。C C他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。他看上去三、四十岁，苹果脸，
39、短发，一副菜农打扮。D D对于校园暴力事件，我们既要反思发生暴力事件的原因对于校园暴力事件，我们既要反思发生暴力事件的原因究竟是什么？还要反思暴力事件发生之前管理者都做了什么？究竟是什么？还要反思暴力事件发生之前管理者都做了什么？某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。巩固练习巩固练习9 9.阅读下面文字，文中四处标点符号（见角标）使阅读下面文字，文中四处标点符号（见角标）使用错误的一项是（用错误的一项是（）（5 5）夏天属于谁呢？属于澄清的湖水和花
40、团锦簇的原野；属于夏天属于谁呢？属于澄清的湖水和花团锦簇的原野；属于烂漫天真和欢笑嬉闹的孩童；更属于朝气蓬勃，青春年少烂漫天真和欢笑嬉闹的孩童；更属于朝气蓬勃，青春年少的我们。绿茵场上，犹如野马脱缰，我们挥洒着激情和汗的我们。绿茵场上，犹如野马脱缰，我们挥洒着激情和汗水。课堂里，老师诲人不倦，我们孜孜不倦。夏天，我们心水。课堂里，老师诲人不倦，我们孜孜不倦。夏天，我们心中充满阳光，脚下更有力量；我们怀揣梦想，奔向远方。中充满阳光，脚下更有力量；我们怀揣梦想，奔向远方。某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑
41、一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。巩固练习巩固练习1010.依次填入下面句中横线处的标点符号，最恰当的一项是依次填入下面句中横线处的标点符号，最恰当的一项是（）茫茫宇宙到底有没有外星人茫茫宇宙到底有没有外星人（）生命能不能合成？未来生命能不能合成？未来世界将走向何方？这一切都引起人们深深的思考世界将走向何方？这一切都引起人们深深的思考（）A A？。B B？！C C ，？D D ，。1.带语气词的并列短语间用逗号2.并列短语中顿号不与连词一起使用3.约数不用顿号，确数用顿号4.并列引号、书名号之间不用顿号5.并列词语间用顿号，并列分句间用分号6.间接问句末尾用句号7.引用
42、内容完整，句号放引号里8.省略号不与“等、等等”连用，省略号后不加任何标点9.注释整个句子，括号放在句末标点后10.表示书名、篇名（文章、规章制度等）、报刊、歌曲、电影剧作用书名号。11.破折号与“即”只留其一。12.冒号的提示作用必须发挥到句末，而破折号则可以只管到句中的一部分。小结小结某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。请给下面这段文字加上标点。练一练练一练饭几乎忘记了吃他贪的是精神食粮夜间睡得很少为了饭几乎忘记了吃他贪的是精神食粮夜间睡得很
43、少为了研究他惜寸阴分阴深宵灯火是他的伴侣因它大开光明研究他惜寸阴分阴深宵灯火是他的伴侣因它大开光明之路漂白了四壁。之路漂白了四壁。臧克家说和做臧克家说和做某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。请给下面这段文字加上标点。练一练练一练饭饭，几乎忘记了吃几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮他贪的是精神食粮；夜间睡得很夜间睡得很少少，为了研究为了研究，他惜寸阴他惜寸阴、分阴分阴。深宵灯火是他的伴深宵灯火是他的伴侣侣，因它大开光明之路因它大开光明之路，“漂白了四壁
44、漂白了四壁”。臧克家说和做臧克家说和做某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。请给下面这段文字修改不妥的标点。练一练练一练妈妈，您对我的爱也表现在许多细微之处，天冷了您妈妈，您对我的爱也表现在许多细微之处，天冷了您总嘱咐我多穿衣服，感冒了您又嘱咐我吃药，下雨了总嘱咐我多穿衣服，感冒了您又嘱咐我吃药，下雨了您在我回家时总会为我冲一杯姜糖水您在我回家时总会为我冲一杯姜糖水某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多
45、钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。请给下面这段文字修改不妥的标点。练一练练一练妈妈，您对我的爱也表现在许多细微之处妈妈，您对我的爱也表现在许多细微之处：天冷了天冷了，您总嘱咐我多穿衣服您总嘱咐我多穿衣服；感冒了感冒了，您又嘱咐我吃药您又嘱咐我吃药；下下雨了雨了，您在我回家时总会为我冲一杯姜糖水您在我回家时总会为我冲一杯姜糖水某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。标点标点标号标号点号点号引号、破折号、括号、省引号、破折号、括号、省 略号、略号、着重号、书名号等着重号、书名号等句中点号：句中点号：顿号、逗号、顿号、逗号、分号、冒号分号、冒号句末点号：句末点号：句号、问号、叹号句号、问号、叹号
