1、课题： 多年以前教学设计课题： 多年以前教学设计 教学目标教学目标 知识技能： 能用优美和谐的歌声演唱歌曲 多年以前 ， 认识并了解力度记号， P、 f 和减弱渐强的作用。 过程与方法：通过听听、看看、唱唱、想想、说说等多种手段，引导学生主动参 与音乐，感受音乐，表现音乐。 情感态度与价值观：通过歌曲学习，让学生感受这首优美的英国名曲的魅力，体 会童年生活的美好。 学情分析学情分析 二年级学生正处于天真烂漫，对世界充满好奇的阶段。这个年龄阶段的学生乐于 参与音乐活动，并敢于表达自己，勇于探索，善于模仿。教师运用丰富的语言、 表情和动作，引导学生自然地进入情景，激发学生的学习兴趣，让学生在无意中
2、 感受多年以前的旋律，也为歌曲教学做铺垫。 重点难点重点难点 重点： 引导学生准确体验和表现歌曲的基本情绪， 并能用优美和谐的歌声学唱歌。 难点：力度记号的运用及掌握。 教学活动教学活动 活动 1【激趣导入】 在上课之前，老师给大家表演一个节目，大家想不想看呢？出示小提琴，师 演奏歌曲多年以前 。全班倾听并提问：这么好听的歌曲大家认识吗？这首歌 叫多年以前 ，从而引入课题并板书：多年以前。 活动 2【新授】 1、教师用钢琴演奏歌曲 2、引导学生用 lu lu lu lu 哼唱出来 （1）教师带学生一起用 lu 哼唱 （2）学生自己哼唱 （3）教师激励学生更加自信哼唱出来 3、学习知识点 （1）
3、学习附点的时值 （2）学习歌曲多年以前24 拍的节奏 （3）学习大切分节奏型 （4）学生打拍子并一起读出节奏 4、学唱旋律 同学们慢慢唱旋律，并把刚学习到的节奏型唱准确 5、学唱歌词 6、看歌曲小视频，并小组讨论 （1）让同学们听听原唱，并认真听出力度记号的运用 （2）组员讨论视频怎么处理歌唱力度，并模仿演唱 7、同学们一起有感情演唱 活动 3【拓展】 出示小乐器：请 5 个同学尝试运用小乐器敲打节奏，其他同学用感情演唱歌 曲，师指挥并引导学生们演唱。 活动 4【小结】 同学们，我们今天除了学习了这首优美的歌曲，那大家想想我们还学习了什 么知识点？（切分节奏） 。 活动 5【布置作业】 老师希望同学们回去能把这首歌曲分享给你们的爸爸妈妈， 做你们爸爸妈妈 的小老师。今天的课就到这里结束。
