1、野兔饿了教学设计 走进音乐世界二年级下册 第 4 课（学唱课） 一、教材分析：一、教材分析： 野兔饿了是一首活泼、风趣又富有教育意义的儿歌，C 大调， 4/4 拍。歌曲简单易学，歌曲的音符时值全部为四分音符（休止符） ， 歌词采用一字一音，旋律进行全部以级进为主，结构短小，4 个乐句， 歌曲结构为 A A1 B A1。 本节课教学班级是二（1）班，我在二年级上学期接手这个班，在 平时的课堂中我注重学生的学习兴趣及对学生音乐素养的培养， 学生 已经初步掌握“预习四步骤”自主学习方法，学生的音准及音色相对 来说还不错。孩子较喜欢我的音乐课，喜欢唱歌、表演、玩乐器。 二、教学目标：二、教学目标： 1
2、.学习四分音符及休止符的时值，并在创作中加以运用。 2.学唱歌曲野兔饿了 ，并能用风趣的情绪来演唱，通过小组合作 来创编表演。 3. 通过歌曲的学习让学生知道不能做不劳而获的事情。 三、教学重点：三、教学重点： 学唱歌曲，四分音符和休止符的时值及拍、读、唱。 四、教学难点：四、教学难点： 四分音符和休止符的掌握。 五、教学用具：五、教学用具： 电钢琴、多媒体课件 教学设想：本节课是一首学唱课，设计中我抓住二年级学生活泼、 爱动、爱表演等特点，关注学生的学习兴趣，以音乐实践为主线，从 体验感受自主尝试演唱表演创作表演等环节 层层递进，采用故事导入、小组合作学习、角色扮演等方法始终关注 学生的兴趣
3、和学习情况的反馈，力求体现“审美、兴趣、音乐实践及 音乐创造”课程理念。 六、教学过程：六、教学过程： （一）情境导入： 1.复习有个洋娃娃 。 2.故事表演：今天李老师要跟大家讲个故事，老师来讲，你们根据故 事情节来表演，可以吗？（教师边讲，边提示学生的神态、动作及心 理，提炼关键词板书） 沮丧-欣喜-思考-寻觅-开心 丘老师为大家带来的这个故事是来自一首歌曲： 野兔饿了 （板 书） 。这种带有故事情节的歌曲称之为叙事性歌曲。 【设计意图】通过有个洋娃娃的律动表演，让孩子们迅速进 入表演状态。教师讲故事孩子们来表演，抓住了二年级孩子爱表演的 天性，激发了孩子的学习兴趣，也从表演中让孩子对本课
4、歌曲的情绪 有了初步的体验。 （二）体验探究： 1.初听歌曲：带着预习四步骤来聆听歌曲。 2.小组合作完成预习四步骤：今天这首歌比较简单，李老师只给大家 两分钟时间，小组内快速完成完成预习四步骤的讨论。 3.小组汇报完成预习前三步骤。 板书：拍号 速度 力度 情绪 X 0 4.难点突破：分组读歌曲节奏，每组一句。 4/4 X X X X | X X X X | X X X X | X X X 0 | 5.分组唱旋律：要求打手号来唱。 （可先带着复习一下音阶及手号） ， 完成第四步骤。 A A1 B A1 6.默填歌词。 7.填唱歌词（钢琴） 。 8.歌曲处理：1、力度变化 2、表情、情绪变化
5、3、加上动作表演 【设计意图】让学生从聆听歌曲-理解作品-解决难点-试唱歌 曲-演唱歌曲-律动表演歌曲（歌曲处理）等环节层层递进，让孩子 在音乐体验中， 在轻松、 自主、 快乐的氛围中去学会歌曲， 唱好歌曲。 （三）拓展延伸： 1.创编节奏：分组用已学过的节奏型创编 1 个小节节奏为歌曲伴奏。 2.分三组来创作表演：小歌星组、小演奏家组、小表演家组。 （教师 注意关注学生演唱及乐器的音色） 3.德育渗透：从这只小野兔的身上，李老师学到了一个道理，同学们 你们知道是什么道理吗？（咱们要向小野兔学习，不做不劳而获的事 情，你想得到的东西要靠自己的努力去得到。 ） 4.下课。 【设计意图】本环节的设计通过节奏创编帮助孩子巩固四分音符 和四分休止符的运用， 让孩子们开心玩乐器和表演的过程中音乐素养 潜移默化地得以提高。 七、教学反思：七、教学反思： 1.本节课始终以“音乐实践”为主线， “培养学生学习兴趣”为指导， 各环节的设计围绕着教学目标而展开。 2.教给学生“预习四步骤”自主学习方法，让学生在每一节课一点一 滴积累，学生的素养在潜移默化中得以提高。 3.始终关注课堂生成，关注学生的学习状态，注意培养学生的音准、 节奏及表现力，突出音乐课的审美特点。
