1、 水族馆教学设计水族馆教学设计 教教 学学 目目 标标 1、情感、态度、价值观目 标 通过欣赏水族馆，感受乐曲所描写的水底世界的奇妙境象,激发 学生勇于发现、探索海洋奥秘的情感,同时树立保护海洋环境的意 识。 2、过程与方法目标 通过听、动、唱、讲、创等方法,启发学生积极地想象与表现乐曲所 描绘的五彩斑斓的水底世界。 3、知识与技能目标 (1)引导学生听辨乐器的音色,感受 ABABCB 的乐曲结构,并通过自 己的想象来表现海底动植物的形象。 (2)尝试观看图形谱用打击乐器为乐曲伴奏,表现五彩斑斓的水底世 界。 教学重点教学重点 听辨与感受乐曲结构与乐器音色,通过自己的想象来表现海底动植物的形象
2、。 教学难点教学难点 熟悉乐曲中的音乐主题,并能运用各种形式进行综合表演。 教学教学 内容内容 分析分析 乐曲水族馆是法国作曲家圣桑的著名管弦乐组曲动物狂欢节中的第七段小曲。乐曲 结构简单,采用小行板,曲调平稳柔和,表现出水底世界的奇幻和神秘。 乐曲曲式为 ABABCB。 乐曲开始由两架钢琴奏出轻缓的琶音,宛如清澈的流水微微荡漾,在 此背景中下弦乐与长笛在高音区奏出易四分音符为主的安详、纯净、柔和、连贯的旋律,旋律常 以半音级进进行,表现了鱼儿在水池中轻盈穿游的神态。B 段是一组渐渐下行的音阶,那钢琴片银 铃般的音色则如同鱼儿身上闪闪发光的银麟。C 段水泡在翻腾的波浪中越飞越高,然后在水草和
3、鱼的摆动中出现的大泡泡与小泡泡也越飞越高并逐渐消失。 教学策略教学策略 由谈话和视频来导入，在教学设计中还穿插语言、故事、创编等手段创设情境，增强学生学 习音乐的积极性和自信心。 教学准备教学准备 多媒体课件、铃鼓，沙锤，铝板琴等。 教学过程教学过程 教学教学 程序程序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具学具教具学具 以及媒体以及媒体 运用运用 设计意图设计意图 导入导入 阶段阶段 1、导入：同学们，今天玲玲老 师做你们的导游，带大家去参观 水族馆，看看水族馆里有哪些小 生物。 2、同学们，刚刚在水族馆我们看 到了什么？ 观看“水族馆”里的小生 物。 小丑鱼、剑鱼、蝴蝶鱼
4、等 播放水族馆视 频 。 从视觉、听觉以及 提问的方式，在一 开始就吸引学生的 注意，进入本课的 教学。 展开展开 阶段阶段 1、小丑鱼告诉玲玲老师， 想带同 学们去欣赏一首好听的管弦乐器 水族馆。水族馆是法国 著名的作曲家圣-桑，全名叫夏 尔 卡米尔 圣-桑，他是一位属于 浪漫时期的法国钢琴及管风琴演 奏家，亦是一位多产的作曲家。 他重要的作品有管弦乐曲动物 狂欢节、交响诗骷髅之舞。 水族馆是管弦乐组曲动物 狂欢节中的第七首，该组曲共 有十四首，每一首都是描写不同 动物的习性和特点的。 2、画图形谱，老师在黑板上画， 同学们用手指跟着玲玲老师模拟 画，图形谱是根据音乐的走向， 画的简单的图形
5、。 3、 分析乐曲分几个乐句？提出问 题。听辨乐句中的重复地方，学 习反复记号。1、2 乐句的反复， 以及第 3 乐句后半部分的反复。 分析乐曲曲式：ABABCB。 4、（1）乐曲中最主要的乐器有 哪些。 （2）讲解钢琴等四门乐器及 听乐器的音色。 聆听老师介绍水族馆。讲述 作曲家的简历 用手指画图形谱 分乐句 反复记号 分析乐曲曲式：ABABCB 钢琴、长笛、小提琴、钢片 琴。 听乐器的音色 播放 PPT 作曲家的图片以及 简历 播 放 音 乐 水 族 馆；在黑板上画 图形谱。 播放音乐 水族馆 讲解乐句反复记号 以及曲式。 播放音乐 水族馆 播放钢琴等四门乐 器音乐 通过老师的讲解了 解乐
6、曲以及作曲 家。 通过听音乐的过程 熟悉乐曲，让学生 跟着老师一起画一 画。 通过听乐曲分析乐 句，了解反复处， 了解乐曲的曲式结 构。 通过听乐曲了解主 要的乐器。 通过听音乐了解乐 器的音色，更利于 听清乐曲中的乐器 声。 拓展拓展 阶段阶段 1、 讲解打击乐器铃鼓、 响板的音 色，介绍新朋友铝板琴，鼓励学 生自己来说，那个地方用什么乐 器，怎么使用。 2、 用打击乐器为乐曲伴奏， 一部 分同学打击乐器，一部分同学通 过自己的想象，表演水族馆里的 生物。 沙锤、铃鼓、铝板琴为乐曲 伴奏 沙锤、铃鼓、铝板 琴 让学生通过自己 的创编为乐曲伴 奏，产生强烈的自 豪感。 表演自己创编的 伴奏。 结束结束 阶段阶段 同学们，刚刚我们看到小鱼在他 们自己的家园里自由自在，快乐 的生活，我们也感到很快乐，随 着人们生活水平的提高,很多人 走出家门,到大自然中享受快乐， 但是，别忘了，保护环境,爱护大 海！ 树立学生保护环 境，爱护大海的意 识。 课后课后 反思反思
