1、幼儿园中班秋季学期教学计划幼儿园中班秋季学期教学计划 本 学 期，我 们 将 根 据 上 级 及 幼 儿 园 的 工 作 要 求 以 及 孩 子 的 情 况，认真 贯 彻 落 实 纲 要 精 神。自 我 加 压，提 高 自 身 业 务 能 力 和 专 业 水平 不 断 尝 试、探 索 课 程 改 革 的 研 究，渗 透 新 的 教 育 理 念，积 极 探 索，不 断 提 高 保 教 质 量。一、班 级 情 况 分 析：中 班 共 有 幼 儿 2 0 名，教 师 1 名。通 过 小 班 一 学 年 的 在 园 生 活，幼 儿在 各 方 面 都 有 了 不 同 程 度 的 提 高，幼 儿 的 一
2、日 生 活 常 规 也 有 了 较 大的 进 步。1、本 班 幼 儿 特 点 及 优 点 分 析：（1）基 本 掌 握 正 确 洗 手 方 法 和 用 茶 水 杯 喝 水 情 况 较 好。（2）幼 儿 基 本 都 能 愉 快 地 入 园，并 能 与 同 伴 一 起 友 好 地 相 处、交 往。（3）能 进 行 一 些 简 单 的 生 活 自 理 活 动。（4）能 用 简 单 的 礼 貌 用 语 与 老 师、同 伴 打 招 呼，部 分 幼 儿 能 主 动 与客 人 打 招 呼。2、薄 弱 环 节 分 析：（1）部 分 幼 儿 在 学 习 活 动 过 程 中，思 维 不 够 集 中，对 于 老 师
3、 的 提 问，有 的 表 现 为 一 种 与 我 无 关 的 感 觉，有 的 则 是 还 停 留 在 上 一 个 问 题上，有 的 就 是 答 非 所 问；还 有 的 孩 子 喜 欢 在 下 面 做 小 动 作，而 且 有时 会 影 响 到 他 人。（2）在 进 餐 方 面，约 有1/4 的 孩 子 速 度 较 慢，而 且 经 过 了 一 个 暑 假，有 部 分 孩 子 对 于 餐 后 的 卫 生 工 作（清 理 桌 面、擦 嘴、搬 椅 子 等 环 节），有 所 淡 忘，在 洗 手 环 节 上 爱 在 盥 洗 室 逗 留，玩 耍。（3）幼 儿 在 操 作 能 力 及 操 作 常 规 上，有 待
4、 提 高。（4）幼 儿 在 户 外 运 动 时 的 自 我 保 护 能 力 需 要 提 高，有 的 孩 子 在 动 作的 协 调 上 还 存 在 着 一 定 的 困 难。（5）个 别 幼 儿（新 生）在 与 人 交 往 上 表 现 的 较 胆 小，他 们 不 敢 主 动地 寻 找 同 伴 交 往，而 是 坐 在 椅 子 上 等 待 别 人 来 和 他 交 流，不 能 很 好的 表 达 自 己 的 想 法、意 愿。（6）当 遇 到 困 难 时，幼 儿 的 第 一 个 反 应 就 是 叫 老 师，缺 乏 自 己 动 脑筋 解 决 的 主 动 性。（7）幼 儿 的 任 务 意 识 较 弱，任 务 不
5、 能 及 时、按 时 的 完 成。二、本 学 期 工 作 目 标：本 学 期 我 们 两 位 老 师 将 会 团 结 协 作，针 对 本 班 幼 儿 的 实 际 情 况，参照 本 年 龄 段 幼 儿 的 发 展 要 求 和 幼 儿 存 在 的 不 足 之 处，在 新 纲 要 指 导 思 想 的 引 导 下，进 行 行 而 有 效 的 指 导，用 适 时 的 家 园 沟 通 方 法，达 到 家 园 共 育 的 效 果。促 进 每 个 幼 儿 富 有 个 性 的 发 展。三、工 作 任 务 及 措 施（一）加 强 班 务 管 理，保 证 幼 儿 身 心 健 康 发 展 1、班 上 两 位 老 师
6、要 搞 团 结、讲 合 作，教 育 观 念 达 成 一 致，坚 持 常 规培 养 一 贯 性。2、定 期 开 展 班 级 会 议，找 不 足、定 措 施、认 真 实 施。3、以 一 日 活 动 中 的 安 全 为 重 点 开 展 安 全 活 动。如：通 过 照 片 再 现 的形 式 或 结 合 幼 儿 的 游 戏 活 动 及 生 活 中 的 具 体 事 例，使 幼 儿 对 自 己 的安 全 提 高 警 惕。（二）培 养 幼 儿 良 好 的 身 体 素 质，重 视 常 规 指 导 和 体 育 锻 炼：1、培 养 幼 儿 养 成 自 我 服 务 的 自 觉 性，建 立 为 他 人 服 务 意 识。
7、2、在 平 常 的 教 学 中 穿 插 一 些 健 康 方 面 的 知 识，教 给 幼 儿 一 些 增 进 健康 的 方 法，使 幼 儿 初 步 形 成 健 康、安 全 的 生 活 所 需 要 的 行 为 习 惯 和态 度。3、开 展 家 园 活 动，双 方 面 的 促 进 幼 儿 体 能 和 行 为 习 惯 的 发 展。（三）五 大 领 域 任 务 与 措 施：健康领域健康领域 1、情 绪 稳 定、愉 快，感 受 到 幼 儿 园 生 活 的 快 乐。2、形 成 较 好 的 饮 食、睡 眠、盥 洗、入 厕 等 个 人 生 活 卫 生 习惯，有 基 本 的 生 活 自 理 能 力。3、学 习 按
8、 顺 序 穿 脱 衣 服 和 鞋 袜、较 有 秩 序 地 整 理 和 摆 放 物品 等。4、不 玩 危 险 物 品 和 危 险 游 戏，在 活 动 中 会 保 护 自 己 不 受 伤害，并 注 意 不 伤 及 他 人，遇 到 危 险 时，知 道 躲 避 和 呼 救。5、不 挑 食、常 喝 水、气 温 变 化 时 知 道 增 减 衣 服；不 将 手 或其 他 异 物 放 进 嘴、鼻、耳 里；不 用 手 或 脏 毛 巾 擦 揉 眼 睛。6、能 主 动、愉 快 地 参 加 户 外 游 戏 活 动 和 体 育 锻 炼，走、跑、跳、钻、爬、攀 等 动 作 比 较 到 位、灵 敏、协 调。措 施 1、开
9、展 我 会 保 护 自 己 小 主 题 活 动，帮 助 幼 儿 建 立 初 步 的自 我 保 护 意 识。2、建 立 喝 水 记 录，我 进 步 了 等 小 环 境，帮 助 幼 儿 自 觉 行为 习 惯 的 养 成。3、学 习 新 的 早 操，开 展 新 的 体 育 游 戏，制 作 新 的 自 选 玩 具，帮 助 幼 儿 养 成 坚 持 每 天 锻 炼 身 体 的 好 习 惯，促 进 体 能 的 协 调发 展。社会领域社会领域 1、快 乐、主 动 地 参 与 幼 儿 园 的 各 项 活 动，逐 步 增 强 自 信 心；2、乐 于 与 人 交 往 与 合 作，有 初 步 的 合 作、互 助、分
10、享、谦 让 意 识，逐 步 体 验 与 人 交 往 与 合 作 的 乐 趣；3、学 习 使 用 问 好、道 别、谦 让、道 谢 等 文 明 礼 貌 用 语；4、能 遵 守 幼 儿 园、班 级 的 规 则，知 道 和 遵 守 一 些 简 单 的 社 会 规 则。知 道 明 显 的 对 与 错，乐 意 学 习 好 榜 样，知 错 能 改；5、有 初 步 的 任 务 意 识 和 责 任 意 识，主 动 为 自 己、他 人、集 体 做 一 些力 所 能 及 的 事，遇 到 困 难 和 挫 折 时，能 在 成 人 的 指 导 和 帮 助 下，尝试 自 己 解 决；6、尊 重 长 辈、老 师，和 同 伴
11、友 好 相 处，初 步 体 验 和 感 激 他 人 对 自 己的 爱。措 施 1、使 幼 儿 经 常 获 得 成 功 的 体 验，形 成 积 极 的 自 我 认 识，建 立 对 自 己的 信 心。2、创 造 条 件 让 幼 儿 有 小 组 合 作 的 机 会，把 每 周 五 定 为 玩 具 分 享 日，鼓 励 幼 儿 将 自 己 家 中 的 玩 具、图 书 带 到 班 上，大 家 一 起 分 享，感受 一 起 游 戏 的 快 乐。3、提 供 常 规 要 求，制 作 常 规 棋，通 过 游 戏 引 导 幼 儿 评 判 某 些 行 为 的对 与 错，初 步 建 立 规 则 意 识。4、建 立 值
12、日 生，为 幼 儿 创 造 为 自 己、他 人 服 务 的 机 会，培 养 初 步 的任 务 意 识 和 责 任 感。5、利 用 教 师 节、国 庆 节，春 节 等 相 关 节 日，对 幼 儿 进 行 爱 祖 国、爱集 体、爱 身 边 的 人、助 人 为 乐 等 品 德 教 育。语言领域语言领域 1、能 用 普 通 话 自 然 的 和 自 己 的 亲 人、老 师 和 同 伴 交 谈，并 乐 于 当 众讲 话；2、注 意 倾 听 别 人 的 讲 话，比 较 准 确 地 理 解 别 人 讲 话 的 意 思 和 回 答 问题；3、初 步 尝 试 描 述 简 单 的 事 物 或 过 程，能 大 胆 地
13、 在 集 体 面 前 表 达 自 己的 意 愿，说 话 较 完 整；4、喜 欢 听 故 事、朗 诵 诗 歌、看 图 书，初 步 理 解 文 学 作 品 内 容、感 受文 学 作 品 的 美，初 步 能 够 一 页 一 页 的 翻 看 图 书，并 理 解 画 面 内 容；5、喜 欢 学 说 普 通 话，逐 步 发 准 翘 舌 音 等。措 施 1、在 日 常 生 活 中 为 幼 儿 创 设 口 语 表 达 的 氛 围，班 级 环 境 要 宽 松，和谐，使 幼 儿 乐 说、敢 说，有 机 会 说。2、开 展 说 儿 歌 、传 话 活 动，提 供 幼 儿 表 现，交 流 的 机 会，逐 渐鼓 励 幼
14、儿 大 胆 表 达 的 能 力。3、开 展 与 爱 护 图 书 有 关 的 活 动，鼓 励 幼 儿 养 成 正 确 阅 读 的 习 惯。科学领域科学领域 1、乐 于 发 现 周 围 环 境 中 有 趣 的 事 物 和 现 象，并 与 他 人 共 同 分 享 发 现的 快 乐。2、好 奇、好 问，能 积 极 参 加 探 索、操 作 活 动。3、能 用 语 言、绘 画、动 作 等 多 种 方 式 表 达 和 交 流 自 己 的 发 现。4、对 周 围 环 境 中 的 数、量、形、时 间、空 间 等 现 象 有 兴 趣。5、关 注 生 活 中 的 常 见 的 科 学 现 象，喜 欢 参 加 观 察、
15、操 作、实 验，初步 学 习 做 观 察 记 录；6、喜 欢 关 注 周 围 自 然 环 境，乐 意 参 加 一 些 种 植 活 动，初 步 了 解 自 然与 自 己 生 活 的 关 系，有 初 步 的 环 保 意 识。措 施 1、在 日 常 生 活 中 引 导 幼 儿 有 目 的 地 观 察 周 围 的 变 化，以 老 师 的 主 动参 与 带 动 幼 儿 表 达，交 流 的 愿 望。2、在 幼 儿 活 动 中，及 时 满 足 幼 儿 表 现 的 物 质 需 要，鼓 励 幼 儿 通 过 多种 形 式 表 现 自 己 的 观 察。3、结 合 快 乐 发 展 在 活 动 区 投 放 相 关 的
16、科 学 操 作 材 料，帮 助 幼 儿在 活 动 中 获 得 探 索 的 快 乐，逐 渐 学 会 总 结，交 流 探 索 的 过 程 及 结 果。4、结 合 季 节 变 化 丰 富 自 然 角，种 植 植 物，培 养 幼 儿 的 爱 心 及 观 察 力，初 步 学 习 记 录 观 察 变 化。艺术领域艺术领域 引 导 幼 儿 积 极 参 加 艺 术 活 动，感 受 并 喜 爱 生 活 环 境 中 的 美，引 导 幼 儿 用 自 己 喜 欢 的 方 式 进 行 艺 术 创 造。培 养 艺 术 活 动 的良 好 习 惯。音 乐 1、能 从 周 围 环 境、生 活 中 发 现 美 好 事 物，逐 步
17、 对 艺 术 产 生兴 趣。2、喜 欢 参 加 艺 术 活 动，乐 于 用 自 己 喜 欢 的 艺 术 形 式 表 现 自己 的 情 感 和 体 验。3、学 会 一 些 基 本 动 作 和 模 仿 动 作、学 习 使 用 一 些 简 单 的 节奏 乐 器，学 习 进 行 简 单 的 歌 词 仿 编，区 别 掌 握 二 拍 子 和 三 拍子 的 节 奏。措 施 1、根 据 不 同 的 环 境 播 放 不 同 风 格 的 乐 曲，引 导 幼 儿 感 受 不同 风 格 的 音 乐 带 来 的 美。2、为 幼 儿 提 供 表 演 的 条 件 和 机 会，如：创 设 表 演 区 和 小 表演 家 活 动
18、，初 步 引 导 幼 儿 大 胆 表 现 自 我。3、通 过 说 念 儿 歌、唱 歌 曲、律 动 游 戏，让 幼 儿 感 受 节 拍、节 奏 的 变 化，提 高 幼 儿 对 音 乐 节 拍，节 奏 的 掌 握 水 平。美 术 1、能 够 自 如 的 选 择 材 料 进 行 操 作 活 动，并 有 主 动 整 理 的 意识。2、自 主 地 使 用 一 些 简 单 的 美 术 工 具 和 材 料，表 现、塑 造 简单 的 物 体 形 象，尝 试 根 据 身 边 的 物 品、废 旧 材 料 进 行 想 象 和制 作 一 些 简 单 的 玩 具。措 施 1、让 幼 儿 接 触、使 用 品 种 多 样
19、的 材 料 和 工 具，为 幼 儿 大 胆创 作 提 供 条 件。2、常 识 使 用 多 种 美 术 工 具 和 手 段 表 现 同 一 主 题 作 品，使 幼儿 感 受 创 造 的 美。如：中 秋 节、教 师 节、国 庆 节 等。3、创 设 美 术 作 品 展 览 区 域，为 幼 儿 欣 赏 提 供 经 常 变 化 而 丰富 的 美 术 作 品。4、日 常 教 育 教 学 合 理 安 排，保 证 实 施 落 实。（五）做 好 家 长 工 作，取 得 家 长 配 合 措 施：1、定 期 开 展 小 型 家 长 会，让 家 长 了 解 班 级 相 关 情 况，配 合做 好 教 育 工 作。2、随
20、 幼 儿 的 发 展 变 化 及 教 育 主 题 更 换 家 长 园 地 内 容，内容 的 选 择 要 体 现 实 用 性、教 育 性，使 家 长 园 地 真 正 成 为 家长 了 解 孩 子 一 日 生 活，达 到 家 园 共 育 目 标 的 窗 口。3、按 时 发 家 园 联 系 手 册，反 馈 幼 儿 近 期 表 现，及 时 了 解 家长 的 建 议，使 班 级 工 作 更 明 确，家 园 沟 通 更 有 实 效。（六）逐 月 工 作 安 排：九 月：1、进 行 升 班 教 育，稳 定 幼 儿 情 绪，培 养 幼 儿 一 日 生 活 常 规。2、搞 好 班 级 卫 生，整 理 室 内 环
21、 境。3、布 置 班 级 宣 传 栏 做 好 家 园 共 同 工 作。4、制 定 班 级 工 作 计 划。召 开 班 级 家 长 会。5、做 好 区 角 游 戏 材 料 调 整，丰 富 工 作、幼 儿 发 展 评 价 工 作。6、学 习 新 早 操。7、开 展 平 衡 及 下 肢 弹 跳 的 体 育 游 戏，发 展 平 衡 力 及 圆 周 率跳 的 能 力。十 月：1、进 一 步 指 导 幼 儿 常 规，做 好 常 规 评 比 准 备 工 作。2、教 师 教 学 观 摩 研 讨。3、做 好 活 动 区 指 导 和 检 查 工 作。4、丰 富 家 园 栏，结 合 近 期 活 动 创 设 主 题 环 境，做 好 环 境 评比 准 备。十 一 月：1、组 织 本 班 进 行 投 掷 比 赛。2、开 展 冬 段 活 动。十 二 月：1、组 织 本 班 幼 儿 跳 远、双 脚 持 续 跳 比 赛。2、组 织 迎 新 年 活 动。3、找 常 规 不 足，进 一 步 改 进 工 作，使 常 规 工 作 提 高 一 步。4、总 结 主 题 活 动 案 例，做 好 教 研 组 教 研 成 果 汇 报 准 备 工 作。5、幼 儿 发 展 评 价 工 作。一 月：1、年 终 工 作 总 结。2、做 好 文 字 资 料 归 档 的 工 作。3、个 人 总 结、专 题 经 验 总 结。
