1、 课课 件件 制制 作作 : : 袁袁 江江 燕燕 打打 击击 乐乐 傣族，与竹子自古以来就 结下了不解之缘，他们爱竹、 用竹，擅长竹编工艺。竹编历 史悠久，世代相传的竹编技艺， 具有鲜明的民族特色。 云南傣族，最 具有地方色彩的 乐器是葫芦丝。 葫芦丝，傣语叫 “筚郎叨”，“筚”为 傣语吹管乐器的泛称， “郎”为直吹之意， “叨”即葫芦，当地汉 语又称为葫芦箫。 它是一首云南葫芦丝名曲，由龚全国填词、杨 正玺谱曲，乐曲根据流行于云南德宏地区的葫芦 箫调创作。 他的葫芦丝独奏竹林深处，不仅震动了春 城舞台，令外国朋友赞不绝口，而且飘出云岭高原， 飘向全国，走向世界，为祖国争得了荣誉。 乐曲生动
2、地描绘了傣族年轻人交流感情的舞曲场 面，葫芦丝配合孔雀舞，富有浓郁的民族特色，旋 律优美动听。 竹林深处竹林深处 X 哒 X XX 四分节 奏 X 八分节奏 十六分节 奏 两八节奏 全十六 节奏 声势动作练习声势动作练习 X XX XXXX 跺脚 敲桌子 拍手 竹林深处乐曲欣赏 欣赏竹林深处，播放音乐，想象描绘了怎 样的场面？学生发言谈感受. 描写在竹林里，小伙子们吹起动听的葫芦丝， 身着盛装的傣族姑娘们伴着音乐翩翩起舞。 旋律安宁，深情委婉，宽广、恬静、幽深的竹 林深处意境，与傣族特有的孔雀舞结合起来，很有 诗情画意，仿佛是人们在亲切地交谈。 竹林深处 优美优美 欢快欢快 快速快速 缓慢缓慢
3、 孩子们 你们听 到的感 受是？ 它的速度 你感受到 了吗？ 更快更快 欢快欢快 缓慢缓慢 优美优美 教师演唱竹林深处乐曲 学生跟随教师指挥及演唱，运用刚学 过的四分、两八节奏分别演奏打击。 跟着老师的拍子，试着 用课堂打击乐器为竹林深 处伴奏。 课堂打击乐课堂打击乐 音乐打击乐器伴奏 串铃组、响板组、双响筒组、 三角铁组、小堂鼓组、碰钟组 小结 这节课我们不但欣赏了优美动听 的竹林深处，还亲自演奏了乐曲的 旋律，相信这一优美的主题将永远留在 同学们的脑海之中。 学生自由发言谈感受。 中国有五十六个民族，每一个民 族都是祖国最璀璨的繁星。每一个民 族都有自己的歌唱文化，我们作为少 先队员应热爱祖国热爱民族文化，团 结每一个民族。 拓展 阿里郎 中国有五十六个民族，每 一个民族都是祖国最璀璨的繁 星。 阿里郎为朝鲜族代表性 的口传民谣，在朝鲜民谣中流 传最广，是朝鲜族文化的象征， 具有重要的历史地位及艺术价 值。
