1、2022语文课程标准解读及实践：一下五单元大单元任务群教学方案一年级下册第五单元是识字单元，教材编排了动物儿歌古对今操场上人之初以及口语交际“打电话”和语文园地五等学习资源，“和大人一起读”选编了狐狸和乌鸦一文。单元编排继续沿用了中华优秀传统文化与儿童趣味相融合的方式。这个单元学习内容丰富，既有大自然中的四季气候、小动物习性，又涉及儿童的校园生活、学习成长；形式多样，既有儿歌、词串，又有对子、歇后语等；识字方法也非常丰富，渗透了看图识字、韵语识字、字族识字、联系生活识字等多种方法，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，进一步加深学生对形声字构字特点的认识。并在识字的过程中，初步感知传统语言形式
2、的生动、优美、有趣，积累韵语素材，增加文化底蕴。我们根据识字单元的基本特点，给本单元确定的大主题为“畅游识字乐园”。单元大情境：同学们，这几天我们要一起到“识字乐园”中游玩，希望大家在愉快游玩的同时，能够认识更多的汉字朋友。大单元学习目标：1.认识80个以上生字，认识一个偏旁，会写至少30个汉字，积累雅词和歇后语。2.进一步了解形声字的构字规律，学习运用这一规律自主识字。3.学会用不同节奏朗读儿歌，背诵课文。4.学会通过正确使用电话与人沟通。大单元学习主任务：一、探访小动物世界二、走进快乐吟诵吧三、一起来做游戏吧“主任务一”的学习内容是动物儿歌和“语文园地”里“识字加油站”和“字词句运用”，还
3、有狐狸和乌鸦一文。安排三个学时，设计以下活动：活动1：快乐诵儿歌活动2：说说忙碌的虫子们活动3：游戏中认识生字朋友活动4：讲一讲狐狸和乌鸦的故事“主任务二”的学习内容是古对今和人之初两篇课文，还有语文园地中的“日积月累”中的“歇后语”。安排四个学时，设计以下活动：活动1：对对子，识生字活动2：三字经，美美读活动3：歇后语，有意思活动4：好方法，学生字“主任务三”的学习内容是操场上和口语交际打电话还有语文园地的“我的发现”结合起来。安排两个学时，设计以下活动：活动1：电话约请做游戏活动2：操场上玩得嗨活动3：发现汉字的秘密一年级学生的识字教学，设计情境会让枯燥的识字教学变得有趣有味，会比传统的识字教学效果要好很多，这是不争的事实。对于统编教材的整合，也是根据学情进行，不可过于生硬。
