1、第一单元青春放歌第一课时第一单元青春放歌第一课时 教学内容：教学内容： 学习歌曲拉起手 教学目标：教学目标： 一、 在演唱活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春 年华。 二、 能够依据拉起手的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪， 并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。 教学重点：教学重点： 用欢快、有弹性的声音演唱歌曲 教学难点：教学难点： 和 教学过程：教学过程： 一、导入一、导入 师：人们说：“音乐是人类快乐的源泉，好的音乐总能打动人的 心弦。下面让我们用我们的歌声一起来创造动听的旋律吧！ 教师用柯达伊手势指挥学生进行声音训练， 演唱前强调演唱状态 （包括坐姿、表情及声音要求） 音阶练习
2、：1 2 3 4 5 6 7 i i 7 6 5 4 3 2 1 琶音练习：1 3 5 i i 5 3 1 旋律练习： 4/4 1 1 5 5 6 6 5 4 4 3 3 2 2 1 5 5 4 4 3 3 2 5 5 4 4 3 3 2 1 1 5 5 6 6 5 4 4 3 3 2 2 1 （教师分别用稍慢和稍快的速度指挥学生演唱） 师： 请同学们体会这两种速度演绎的相同旋律分别带给你什么样 的感受？ 生：稍慢的速度：情绪感觉抒情、柔美 稍快的速度：情绪感觉欢快、活泼 二、学习新课二、学习新课 1、师：今天，老师给大家带来一首歌曲，听完请告诉我， 它带给你什么样的感受？（聆听歌曲拉起手教师
3、板书课题） 生：欢快、活泼、热情、朝气蓬勃 2、师：是什么原因让歌曲拥有这么欢快、活泼的情绪呢？ 让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析 一下。（再次聆听歌曲拉起手） 生：速度：中速稍快；节拍：2/4;节奏：稳健中富有动感 3、师：从哪里感受到这种节奏的特点呢？ 生： 歌曲的切分音 4、教师演唱前四小节，让同学们感受切分音带来的变化。 师：切分节奏让旋律更加有流动感和弹性。 5、师：伸出你们的手，让我们用拍手来感受一下切分节奏 （学生一起拍几遍） 6、师：完整拍打下条节奏 2/4 0 0 7、加入歌词边拍边念 2/4 0 0 拉 起 手 拉 起 手 8、教师范唱歌曲，学生
4、拍打上调节奏为其伴奏，再次感受 切分节奏的动感。 9、学生随节奏读歌词，教师电子琴伴奏。（根据情况纠正 错误，特别是 和 两种节奏型处的歌词） 10、随琴加入歌词演唱，注意呼吸换气记号。（根据情况提 出不足并指正） 11、随伴奏演唱全曲，思考：歌曲想表达什么样的主题？整 首歌曲分为几部分？情绪有没有变化？ 生：表达主题：和平、友谊、团结。分为两部分，第一部分情绪： 热情、动感，第二部分情绪：坚定、自信。 12、带有感情演唱全曲 13、师：一首歌曲的演唱可以由很多不同的演唱形式来丰富 歌曲的表现，分析课本 67 页的演唱形式。一领众合，齐唱、 合唱，独唱，男女对唱、男女二重唱 14、师：请大家找几种你们喜欢的演唱形式来演唱我们今天 所学的歌曲拉起手（齐唱、男女分部分合作演唱、老师领唱学生 合、找同学上台来独唱等，在进行这些演唱形式的过程中，老师要积 极的参与到学生中去，和大家共同表演） 三、拓展三、拓展 1、师：2008 年的北京奥运会刚刚过去，在奥运会上也有一 首表现和平、友谊、团结的歌曲， 我和你让我们一起来回顾一下。 2、欣赏视频我和你，学生跟唱。 四、结束四、结束 师：愿世界各国的人们都能团结共处，共创和平地球！
