1、龙的传人龙的传人 教学目标：教学目标： 1、通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人文、历史的歌颂，培养 学生的爱国主义情怀，并在演唱活动中表达爱国情感。 2、通过龙的传人的学习，感受歌曲的旋律色彩特点。 3、通过音乐互动教学，激发学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他 们的合作能力，增强群体意识。 教学重点：教学重点：声情并茂的准确演唱龙的传人歌曲。 教学难点：教学难点：排除流行歌曲演唱时节奏随意改编的影响，准确把握教材 上歌曲的节奏。 教学过程：教学过程： 一、导入：一、导入： 图片：故宫九龙壁。图片：故宫九龙壁。 问题：1、请问谁知道龙图腾的由来？ 2、请你描述一下龙的形象。 （学生自由发言）
2、师语：我们的祖先希望自己民族的图腾具备风雨雷电那样的力量，像 鱼一样能在水中游弋，像鸟一样可在天空飞翔。因此许多动物的特点 都集中在龙的身上，龙渐渐成了：骆头、蛇身、鹿角、龟眼、鱼鳞、 虎掌、 鹰爪、 牛耳的样子。 这种集中原各部落图腾特征于一身的形象， 意味着龙是万兽之兽，万能之神。 师：引导学生从龙的由来、形象、象征等，谈一谈龙的精神。 学生：自由发言。 龙的精神：中华民族的凝聚力、勤劳勇敢、不屈不挠、大胆创造。 师语：团结凝聚的精神、造福人类的精神、奋发开拓的精神、与天和 谐的精神。 师：下面我们学唱歌曲龙的传人 。 二、学习歌曲：二、学习歌曲： 1、欣赏歌曲龙的传人 ，注意一定要选用与
3、乐谱相一致的范唱版 本。 边听边思考：歌曲可以分成几个部分？ 2、学生回答问题。 3、视唱歌谱，老师如果感觉学生视唱很困难，可跟伴奏视唱或老师 教唱。 4、唱熟歌谱后填词演唱。 5、在学习过程中，老师要注意每次唱完一段后，及时纠正学生演唱 中的错误节奏，解决音准问题等。 6、歌曲情感激发：在背景音乐龙的传人中，学生朗诵： “九曲黄 河，不尽长江，龙的血脉中流淌着的，是五千年的华夏文明和自强不 息的赤子之心。听吧！龙的低吟，像涓涓细流，传递着萦绕心底的乡 音乡情；看吧！龙的飞舞，如江河奔腾，喷涌着风卷红旗如画的 豪情。 ” 三、课堂小结：三、课堂小结： 同学们在这节课上表现的都很好， 对歌曲的学习也掌握的特别快， 继续努力！
