1、保卫黄河保卫黄河教学设计教学设计 一、教学内容： 1.介绍黄河及黄河大合唱； 2.学唱保卫黄河； 3.学习轮唱保卫黄河。 二、教学目的： 1.学生初步了解黄河及黄河大合唱； 2.学生懂得轮唱这种演唱形式并能合作演唱黄保卫黄河； 3.学生懂得从学习的内容想开去，关注音乐与相关艺术； 4.对学生进行爱国主义教育。 三、教学准备：1、PPT 展示资料 2、学生搜集资料。 教学过程： 1. 教学导入： PPT 展示中国地图，学生找出黄河。教师介绍黄河：母亲河，是 中华民族的发源地等等； 2. 学生交流与黄河有关的资料。(音乐与相关文化：古诗) 3. 介绍黄河大合唱 创作背景：1938 年 11 月武汉
2、沦陷后，著名诗人光未然 带领抗敌演剧三队， 从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河， 转入吕梁山抗日根据地。 途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子。 在次年 1 月抵达延安后，写出了黄河词作，并在这年的除夕联欢会上朗诵了 这部诗篇。冼星海听后非常兴奋，表示要为演剧队创作黄河大合唱。在延安 一座简陋的土窑里，冼星海抱病连续写作六天，完成了这部具有历史意义的大型 声乐作品黄河大合唱。之后，在延安陕北公学大礼堂首演，引起巨大反响， 很快传遍整个中国。 黄河大合唱 为我国现代大型声乐创作提供了光辉的典范。 在六十年代后期，还被改编为钢琴协奏曲； 4. 作品介绍：作品共有八个乐章
3、，每章开首均有配乐朗诵。 第一乐章：黄河 船夫曲(混声合唱) 本乐章运用领唱及合唱相呼应的演唱形式，描绘了船夫们 与风浪搏斗的动人场面以及登上河岸时的乐观情绪。 第二乐章：黄河颂(男 声独唱) 这个乐章运用了壮阔、热情、深切的音乐语言，歌唱黄河的雄姿，赞美 五千年的文化，颂扬中华民族的伟大精神。 第三乐章：黄河之水天上来(配 乐诗朗诵) 这首配乐诗朗诵由三弦伴奏。痛诉民族的灾难，歌颂时代的英雄。音 乐会上往往略去此段。 第四乐章：黄水谣(女声二部合唱) 此乐章运用抒情 而深切的旋律诉说日本侵略者给中华民族带来的深重灾难。 第五乐章：河边 对口唱(男声二重唱及混声合唱) 这个乐章借用了锣鼓伴奏的
4、一些手法，形象 地叙述了流亡群众的悲惨遭遇，显示了“大回老家去”的斗争决心。 第六乐章： 黄河怨(女高音独唱) 这首女高音独唱歌曲以悲惨缠绵的音调，唱出了被压 迫、被侮辱的沦陷区妇女的痛苦哀怨。 第七乐章：保卫黄河(轮唱) 此曲运 用卡农的手法，表现了中国人民奋起斗争的英雄形象，衬词“龙格龙格龙格龙” 的加入则别具风格。 第八乐章：怒吼吧，黄河(混声合唱) 以号角性、战斗 性的音调，象征东方巨人为最后胜利发出呐喊，具有强烈的感召力。 四、歌曲学唱 1.先播放音乐，让学生从音乐中感受歌曲；2.介绍曲子的拍子与节奏；3.歌曲教 学，老师唱旋律，学生唱歌词； 2.介绍轮唱：轮唱由两个、三个或四个声部
5、演唱同一个旋律，但不是同时开始 的齐唱， 而是先后相距一拍或一小节出现， 形成此起彼落， 连续不断的模仿效果， 称之为“轮唱”。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对 比、交叉的效果。我国现代群众歌曲中常用轮唱这种形式。 2、结合保卫黄河 说明轮唱的表现特点。 此起彼落， 连续不断的模仿效果 (听范唱、 学生谈感受， 教师小结。) 3.教师指导练习轮唱保卫黄河 1、先跟范唱练习齐唱。 2、练习轮唱。(注 意速度要一致，要看指挥) 3、教师指导轮唱的技巧。(轮唱时，每一句的开始的 第一个字要重唱，后面的词要唱得轻一点;速度一定要一致;合唱不是比赛，而是 合作，在自己唱时要学会听其它声部的声音。) 4.学生轮唱保卫黄河。 五、课堂小结： 今天的学习，我们初步了解了黄河，了解了黄河大合唱及 其创作背景和历史现实意义，而且知道了什么是轮唱，还学会了保卫黄河这 首轮唱歌曲。希望大家在以后的学习中，学会从所学知识想开去，学会学习! 六、课后作业：1.课后利用课余时间把歌曲唱熟练，下节课上课前再进行轮唱联 系；2.课后利用互联网了解黄河大合唱的八个乐章并欣赏对应的音乐。
