1、课外文言文专题复习济南市 2021 年初中学业水平考试纲要二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读掌握教科书中的古代诗文，能够阅读教科书之外浅掌握教科书中的古代诗文，能够阅读教科书之外浅易的古代诗文。易的古代诗文。1.1.默写教科书中要求背诵的古代诗文默写教科书中要求背诵的古代诗文2.2.理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言实词在文中的含义3.3.理解常见文言虚词在文中的意义和用法理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。4.4.理解
2、并翻译文中的句子理解并翻译文中的句子5.5.把握古代诗文的朗读节奏，正确断句把握古代诗文的朗读节奏，正确断句6.6.理解作品的思想内容、作者在文中的情感态度等理解作品的思想内容、作者在文中的情感态度等7.7.初步鉴赏文学作品的形象、语言和表现手法等初步鉴赏文学作品的形象、语言和表现手法等20202020年中考课外文言文年中考课外文言文（二）课外文言文阅读（二）课外文言文阅读阅读下面的文段，完成阅读下面的文段，完成 9 91111题。（共题。（共8 8分）分）积土而为山，积水而为海，旦暮积谓之岁，涂之百姓积善而全尽谓之圣人。积土而为山，积水而为海，旦暮积谓之岁，涂之百姓积善而全尽谓之圣人。彼求之
3、而后得，为之而后成，积之而后高，尽之而后圣。故圣人者人之所积也。人彼求之而后得，为之而后成，积之而后高，尽之而后圣。故圣人者人之所积也。人积耨耕而为农夫，积斲削而为工匠，积反货而为商贾，积礼义而为君子。积耨耕而为农夫，积斲削而为工匠，积反货而为商贾，积礼义而为君子。是非天性也，积靡使然也。是非天性也，积靡使然也。（节选自荀子）（节选自荀子）【注释】涂：同【注释】涂：同“途途”，道路。耨（，道路。耨（nunu）：锄草。斲（）：锄草。斲（zhuzhu）：斫，砍。）：斫，砍。反：同反：同“贩贩”。商贾：商人。靡：同。商贾：商人。靡：同“磨磨”，磨炼。，磨炼。9 9用用“/”“/”给下面的文字断句。（
4、只画一处）（给下面的文字断句。（只画一处）（2 2分）分）故故 圣圣 人人 者者 人人 之之 所所 积积 也也1010用现代汉语翻译下面的句子。（用现代汉语翻译下面的句子。（3 3分）分）是非天性也，积靡使然也。是非天性也，积靡使然也。1111本文本文类比说理类比说理，请结合选文内容阐述文章所讲，请结合选文内容阐述文章所讲道理道理。（。（3 3分）分）荀子儒效道德修养 98字考题分析20192019年中考课外文言文年中考课外文言文阅读下面的文段，完成阅读下面的文段，完成9 91111题。（共题。（共8 8分）分）子墨子曰子墨子曰:天下从事者，不可以无法仪。无法仪而其事能成者无有也。虽至士天下从
5、事者，不可以无法仪。无法仪而其事能成者无有也。虽至士之为将相者，皆有法；虽至百工从事者，亦皆有法。百工为方以矩，为圆以规，之为将相者，皆有法；虽至百工从事者，亦皆有法。百工为方以矩，为圆以规，直以绳，衡以水，正以县。无巧工不巧工，皆以此五者为法。巧者能中之。不直以绳，衡以水，正以县。无巧工不巧工，皆以此五者为法。巧者能中之。不巧者虽不能中，依以从事，犹逾己。故百工从事，皆有法所度。今大者治天下，其巧者虽不能中，依以从事，犹逾己。故百工从事，皆有法所度。今大者治天下，其次治大国，皆如此。次治大国，皆如此。（节选自墨子（节选自墨子法仪）法仪）注法仪注法仪:法规准则。百工法规准则。百工:从事各种行业
6、的人。矩从事各种行业的人。矩:古代画方形的工具。古代画方形的工具。县县:同同“悬悬”，用绳子悬一重物以测定是否垂直的工具。中：符合。，用绳子悬一重物以测定是否垂直的工具。中：符合。9.9.用用“/”“/”给下面的文字断句。（只画一处）（给下面的文字断句。（只画一处）（2 2分）分）无法仪而其事能成者无有也无法仪而其事能成者无有也10.10.用现代汉语翻译下面的句子。（用现代汉语翻译下面的句子。（3 3分）分）不巧者虽不能中，依以从事，犹逾己。不巧者虽不能中，依以从事，犹逾己。11.11.本文主要通过本文主要通过 的事例（用原文语句回答），阐明的事例（用原文语句回答），阐明 的的道理道理。（。（
7、3 3分）分）墨子法则 治国124字20182018年中考课外文言文年中考课外文言文阅读下面的文段，完成阅读下面的文段，完成9 91111题。（共题。（共8 8分）分）贞观十三年，太宗谓侍臣曰：贞观十三年，太宗谓侍臣曰：“林深则鸟栖水广则鱼游，仁义积林深则鸟栖水广则鱼游，仁义积则物自归之。人皆知畏避灾害，不知行仁义则灾害不生。夫仁义之道，则物自归之。人皆知畏避灾害，不知行仁义则灾害不生。夫仁义之道，当思之在心，常令相继，若斯须懈怠，去之已远。犹如饮食资身，当思之在心，常令相继，若斯须懈怠，去之已远。犹如饮食资身，恒令腹饱，乃可存其性命。恒令腹饱，乃可存其性命。”（选自贞观政要）（选自贞观政要）
8、【注释】太宗：指唐太宗李世民。相继：指持续不断。斯须：片【注释】太宗：指唐太宗李世民。相继：指持续不断。斯须：片刻。资身：指保养身子。刻。资身：指保养身子。9.9.用用“/”“/”给下面的文字断句。（只画一处）（给下面的文字断句。（只画一处）（2 2分）分）林林 深深 则则 鸟鸟 栖栖 水水 广广 则则 鱼鱼 游游10.10.用现代汉语翻译下面的句子。（用现代汉语翻译下面的句子。（3 3分）分）人皆知畏避灾害，不知行仁义则灾害不生。人皆知畏避灾害，不知行仁义则灾害不生。11.11.本文本文设喻说理设喻说理，请结合选文内容阐述太宗所讲，请结合选文内容阐述太宗所讲道理道理。（。（3 3分）分）贞观
9、政要仁义 治国85字考察形式主观题：断句（节奏）、翻译（重点实虚词）、思想内容、表达方式、论证方法、写作手法等。分值8分。考察范围教科书外浅易的文言文，篇幅较短。考查内容人物轶事和政论类。常见：刚正、廉洁、担当、孝悌、律己、诚信、爱国、爱民、勤政、仁政。命题规律不躬不亲不躬不亲 齐桓公谓管仲曰：“吾国甚小，而财用甚少，而群臣衣服舆马甚汰吾欲禁之，可乎？”管仲曰：“臣闻之，君尝之，臣食之；君好之，臣服之。今君之食也必桂之浆，衣练紫之衣，狐白之裘。此群臣之所奢汰也。诗云：不躬不亲，庶民不信。君欲禁之，胡不自亲乎？”桓公曰：“善。”于是更制练帛之衣，大白之冠，朝一年而齐国俭也。（选自说苑反质）【注释
10、】舆马：车马。汰：同“泰“，骄泰、奢侈。练帛：白色丝织品9.9.用用“/“/”为下面的文字断句。（只画一处）（为下面的文字断句。（只画一处）（2 2 分）分）而群臣衣服舆马甚汰吾欲禁之而群臣衣服舆马甚汰吾欲禁之10.10.用现代汉语翻译下面的句子。（用现代汉语翻译下面的句子。（3 3 分）分）君欲禁之，胡不自亲乎？君欲禁之，胡不自亲乎？11.11.结合选文内容，谈谈你从文章中得到了什么启示。（结合选文内容，谈谈你从文章中得到了什么启示。（3 3 分）分）0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%断句翻译内容理解答对人数答错人数4141人中，断句人中，断句2828人答对；
11、翻译句子人答对；翻译句子2 2分以上有分以上有3232人。人。但是内容理解题有近但是内容理解题有近3030人得不到人得不到2 2分。分。等等1717位同学觉得三个题目中内容理解题无从着手。位同学觉得三个题目中内容理解题无从着手。1、人物形象分析2、手法分析3、作品的思想内容、作者在文中的情感态度等文章中心分析内容理解题目考察哪些内容？经验经验+反思反思=成长成长课内溯源晰人物立足课内，迁移课外分类分类人物人物人物特点人物特点备选人物备选人物齐威王汉文帝鲁庄公周亚夫唐雎曹刿邹忌 愚公 卖油翁 老河兵 元方善于纳谏知人善任、深明大义善于纳谏、知人善任刚正不阿、治军严明爱国忠君、不畏强权爱国忠君、深
12、谋远虑爱国忠君、善于进谏不畏艰难、坚持不懈沉稳、谦虚从实际出发、实事求是诚信、正直国君们国君们大臣们大臣们贤能们贤能们周亚夫军细柳周亚夫和汉文帝周亚夫和汉文帝、愚公移山愚公愚公、唐雎不辱使命唐唐雎雎、曹刿论战曹刿和曹刿和鲁庄公鲁庄公、邹忌讽齐王纳谏齐威王和邹忌齐威王和邹忌、卖油翁卖油翁卖油翁、河中石兽老河兵老河兵、陈太丘与友期元方元方、南梁之难，韩氏请救于齐。田侯召大臣而谋曰:“早救之，孰与晚救之便?”张丐对曰:“晚救之，韩且折而入于魏，不如早救之。”田臣思曰:“不可，夫韩、魏之兵未弊，而我救之，我代韩而受魏之兵，顾反听命于韩也。且夫魏有破韩之志，韩见且亡，必东诉于齐。我因阴结韩之亲，而晚承魏
13、之弊，则国可重，利可得，名可尊矣。”田侯曰:“善。”乃阴告韩使者而遣之。韩自以专有齐国，五战五不胜，东诉于齐，齐因起兵击魏，大破之马陵。魏破韩弱，韩、魏之君因田婴北面而朝田侯。【注释】南梁之难：指的是魏国进攻韩国的南梁一事。田侯：齐威王。顾反：反而。诉：求救。阴结：秘密结盟。12、韩氏请救于齐，田侯召大臣而谋曰:“早救之，孰与晚救之便”，商议之后田侯最终做出了（1）的决定，从田侯曰:“善。”可见齐威王具有(2)_ 的品质。（3分）晚救之善于纳谏 周敦颐为官周敦颐为官 （20202020年天桥一模）年天桥一模）周敦颐，字茂叔，道州营道人，为分宁周敦颐，字茂叔，道州营道人，为分宁 主簿主簿 。有狱
14、。有狱 久不久不决决，敦颐至，一讯立辨。，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：邑人惊曰：“老吏不如也。老吏不如也。”部使者荐之，调南部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，王逵欲深治之。逵酷悍吏也，众莫敢争。安军司理参军。有囚法不当死，王逵欲深治之。逵酷悍吏也，众莫敢争。不听，乃委不听，乃委 手版手版 归，将弃官去，曰：归，将弃官去，曰：“如此尚可如此尚可仕乎仕乎!杀人以媚人，吾不为也。杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。逵悟，囚得免。【注释】分宁：地名。主簿：官名。狱：案件。委：抛弃，扔弃。手版：即笏（h）板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子，用以列出上奏的事项。1212请结合选文内容，说说
15、周敦颐是个怎样的人。（请结合选文内容，说说周敦颐是个怎样的人。（3 3 分）分）敦颐独与之辩，敦颐独与之辩，从从“敦颐独与之辩敦颐独与之辩”到到“吾不为也吾不为也”可以看出他可以看出他刚正不阿刚正不阿。经验经验+反思反思=成长成长课内寻根辨手法立足课内，迁移课外文章文章手法手法分类分类陋室铭生于忧患死于安乐富贵不能淫鱼我所欲也周亚夫军细柳狼孙权劝学答谢中书书与朱元思书三峡小石潭记托物言志举例论证、对比论证类比论证设喻说理、对比论证对比叙议结合、卒章显志侧面描写动静结合、以动衬静侧面描写移步换景写人叙事类写人叙事类议论类议论类写景状物类写景状物类沛公入秦宫，宫室帷帐狗马重宝妇女以千数，意欲留居之
16、。樊哙谏沛公出舍。沛公不听。张良曰：“夫秦为无道，故沛公得至此。夫为天下除残贼，宜缟素为资。今始入秦，即安其乐，此所谓助桀为虐。且忠言逆耳利于行，毒药苦口利于病，愿沛公听樊哙言。”沛公乃还军霸上。（节选自史记留侯世家）【注释】沛公：即刘邦。张良：秦末汉初杰出谋臣，协助刘邦建立汉朝。史记留侯世家专门记述张良生平。缟素：比喻清白俭朴。资：凭借。1212史记长于记人。请从塑造人物手法的角度，简要分析本文与周史记长于记人。请从塑造人物手法的角度，简要分析本文与周亚夫军细柳一文的相同之处（亚夫军细柳一文的相同之处（结合文章内容，答出一点即可结合文章内容，答出一点即可）（）（3分）分）对比对比周亚夫军细柳
17、中用霸上、棘门军与细柳军对比，突出周亚夫的治军严明；本文将沛公与张良对比，突出张良的深谋远虑经验经验+反思反思=成长成长课内追本悟中心立足课内，迁移课外中心就在文中有中心就在文中有开头结尾中间找开头结尾中间找中心就在文章有中心就在文章有还需自己概括得还需自己概括得中心文章中没有中心文章中没有还需自己概括得还需自己概括得 治国之道 （2020市中一模）凡治国之道，必先富民。民富则易治也，民贫则难治也。奚以 知其然也?民富则安乡重家 ，安乡重家则敬上 畏罪，敬上畏罪则易治也。民贫则危乡轻家，危乡轻家则敢陵 上犯禁，陵上犯禁则难治也。故治国常富，而乱国常贫。是以善为国者，必先富民，然后治之。(选自管
18、子治国)注释:奚以:即“以奚”，根据什么。重家:看重家业。敬上:服从上司。陵:同“凌”，凌辱。12.12.本文作者主张治理国家的方法是什么本文作者主张治理国家的方法是什么?（3 3 分）分）“凡治国之道，必先富民凡治国之道，必先富民”或或“是以善为国者，必先富民，是以善为国者，必先富民，然后治之。然后治之。”（2020平阴一模）宣王好射，说宣王好射，说人之谓己能用强也。其实所用不人之谓己能用强也。其实所用不过三石。以示左右。左右皆引试之过三石。以示左右。左右皆引试之，中关中关而止，皆曰：而止，皆曰：“此不此不下九石，非大王孰能用是！下九石，非大王孰能用是！”宣王说之。宣王说之。然则宣王用不过三
19、石，而终身自以为九石。三石，实也；九然则宣王用不过三石，而终身自以为九石。三石，实也；九石，名也。宣王悦其名而丧其实。石，名也。宣王悦其名而丧其实。选自（尹文子）选自（尹文子）【注释】说，同【注释】说，同“悦悦”。关，同。关，同“弯弯”。12.12.结合文章内容，说说你得到的启示。（结合文章内容，说说你得到的启示。（3 3分）分）从文章中从文章中宣王喜欢别人夸赞自己，宣王喜欢别人夸赞自己，可以看出可以看出，做人不能贪图虚，做人不能贪图虚名，一定要有自知之明名，一定要有自知之明，要，要一切从实际出发，实事求是一切从实际出发，实事求是。（2020历城一模）鲁公治园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂
20、止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬 耶？”公复止。或曰：“筑径通之,设栏护之,又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷 不能决，事又寝。【注】颠踬：被东西绊倒。犹夷：迟疑不决的样子。寝：停止。12.12.结合文章内容，谈谈你获得的启示？（结合文章内容，谈谈你获得的启示？（3 3 分）分）鲁公畏手畏脚，犹豫不决，最终导致修园失败。鲁公畏手畏脚，犹豫不决，最终导致修园失败。我从中获得的启示是：做任何事情都要有目标，有决心，我从中获得的启示是：做任何事情都要有目标，有决心，有毅力，不怕困难，勇往直前，坚持到底就会成功，否则有毅力，不怕困难，勇往直前，坚持到底就会成功，否则 将一事无成。将一事无成。探寻规律，化难为易课内溯源晰人物课内寻根辨手法课内追本悟中心审题环节第一关审题环节第一关弄清问题知识点弄清问题知识点结合文本细研读结合文本细研读词句性格品质显词句性格品质显手法情感和主旨手法情感和主旨答题步骤要齐全答题步骤要齐全夯实双基多努力夯实双基多努力金榜题名笑开颜金榜题名笑开颜感谢聆听！云想衣裳花想容春风拂槛露华浓HELLO
