1、句子的赏析目目录录答题思路贰常见题型壹叁题型讲解八戒性格温和，憨厚单纯，力气大，嘴巴甜。但好吃懒做，爱占小便宜，贪图女色，经常被妖怪的美色所迷，难分敌我。猪八戒贪吃贪睡，自私自利，好进谗言。他常常想作弄人，但不是搬起石头来砸自己的脚就是作茧自缚。为什么连这样一个人也最终修成正果，被如来佛封为“净坛使者”？这与猪八戒知错就改，能听取领导和同事的意见有重要联系（其实这与悟空的督促有很大关系），做到了悬崖勒马、甚至是浪子回头。在取经事业中的他对师兄的话还算得上言听计从，对师父忠心耿耿，总算是为西天取经立下汗马功劳，才有猪八戒的美好的结果吧。常考题型分类一：指定角度型如：请从表达方式的角度鉴赏第3段画
2、线句子。品读第3段画线句子，从人物描写的角度进行赏析。结合语境，从修辞运用的角度，对选文第3段画线句子进行赏析。常考题型分类二：选取角度型如：请任选一个角度鉴赏第3段画线句子。结合语境，从人物描写或修辞运用的角度，对选文第3段画线句子进行赏析。句子赏析题标志1.问题中含有赏析/鉴赏字眼。2.问题中含有表达效果/表达作用字样。答题思路这句话运用了.的手法写出了.的内容（分析）在文中有何作用体现了.的情感。其中手法包括：修辞手法，表现手法，写作手法。修辞优先，描写次之，最后考虑写作手法和字词特点及句式特点。句子赏析（描写）=描写类型+本描写作用+具体内容+表达情感外貌描写也称肖像描写，就是对人物的
3、外貌和特征进行准确、生动、形象地描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。外貌描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格。人的外貌描写其作用不仅是勾画出这个人物的外部面貌，还为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。外貌描写还具有反映人物的生活环境、有利于介绍故事情节的作用。他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。补，也没有洗。赏析：这两句话是对孔
4、乙己的外貌描写。“身材很高大”，说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说明他穷困潦倒，营养不良又不肯劳动的结果；脸上“时常夹些伤痕”，是他穷困而偶然偷东西被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志。“一部乱蓬蓬的花白胡子”既表明他年龄较大而又精神萎顿颓唐。他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”说明他穷酸潦倒，懒得出奇的经济状况和性格特征。语言描写又称对话描写，是指对人物说话时的内容、语气、声调等进行描写。俗话说，“言为心声”。语言描写不仅能显现人物的职业习惯和身份地位，表现人物的思想感情，反映人物的性格特点，而且还能起到推动故事情节发展的作用。有一回对我说道，“你读过书么？”我略略点一点头
5、。他说，“读过书，我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”孔乙己等了许久，很恳切地说道，“不能写罢？我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。”赏析：这两句话是语言描写。“考你一考”“怎样写的”“记着”写了孔乙己教“我”写字，说明他很善良，但又掩盖不住读书人的酸味，遭到了我的冷遇；“恳切”表明他见“我”丝毫不理睬，便有一种失落感，渴望得到重视和尊重。动作描写又称行动描写，是让人物用动作来表现自己。动作是人物性格的具体表现，最能显示人物的性格特征及思想感情。这里所说的动作，不是人物的一切动作，而是最有意义、最能显示人物性格，或者能推动情节发展的那些动作，包括人物的习惯性动作和下
6、意识举止在内。所以，动作描写的作用主要用于展示人物性格、塑造人物形象，有时还会起到推动情节发展的作用。“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。赏析：这两句话是孔乙己语言和动作的描写。“温两碗酒”表明他嗜酒如命，“排”说明他对酒店分文不欠，是个规矩人，同时在短衣帮面前炫耀自己，掩饰自己被嘲笑的窘态。这两句话表明孔乙己是个很诚实却又迂腐的人。心理描写是对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描写。如果说人物的外貌、语言、动作的描写侧重于展示人物形象的外部风貌，让读者透过这些描写窥见或感受人物内心的活动，那么，心理描写则直接披露人物的内在隐秘世界。它旨在深刻地揭示人物的精
7、神世界和思想品质。“想一想,他觉得车夫这个行当不错,挺适合自己干的,自己有的是力气”赏析：这段话通过心理描写刻画出祥子通过自己的诚实劳动创造自己新生活的朴实向上的性格,表现了他迫切兴奋的心理.神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。其作用主要用于刻画人物性格，反映人物品质，展示人物内心，反映人物命运等。孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。赏析：这句话是神态描写。说明孔乙己“惟有读书高”的自命清高的性格。孔乙己很颓唐的仰面答道，“这下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”赏析：这句话写出了孔乙己的神态和语言。“下回还清”表明他此时经济困难，再加上被打折腿生活十分困苦；“酒要好”表明
8、他此时不能再亲眼看着壶底有没有水，恳求掌柜不要欺骗他。同时，在孔乙己这种情况下，掌柜依然像他要账，丝毫不考虑他的现状，体现了世态炎凉。外貌描写：交代了人物情况（年龄、身份、地位、处境等），反映人物的心理或性格。语言描写：生动形象地表现出人物心理，反映了人物性格特征或精神品质，表达了作者的思想感情。动作描写：通过词语，准确生动地写出，反映了人物心理，表现了人物的性格品质，表达了作者的思想感情。心理描写：具体形象地表现出人物思想，反映了人物性格或品质，表达了作者的思想感情。神态描写：通过细致传神地表现了人物的心理，展现了人物的性格品质或精神，表达了作者的思想感情。在考试中，自然环境中的景物描写出现
9、频率最高，其次是气象描写。1.与环境的关系：即环境本身有怎样的特点。作用：交代故事发生的时间、地点，有时也揭示作品的时代背景；渲染特定的气氛。2.与情节的关系：即环境描写对情节展开有怎样的作用。作用：推动故事情节发展。3.与人物的关系：即环境描写对刻画人物有怎样的作用。作用：烘托人物心情；展示人物性格（品质、品德等）。4.与主题的关系：即环境描写对揭示或深化主题有怎样的作用。作用：表达、寄托、暗含、揭示文章的主题思想。从描写的角度赏析句子时需把握好三点：一是判定描写手法，一般情况下指的是人物描写和环境描写；二是掌握各类描写手法本身的作用；三是从内容上分析所描写事物的特征、内在含义及其表达的情感
10、。知识卡片角度1：抓住字词短语词语的本意+在句子中的表达效果：人物+内容+思想感情例句：乡下父亲“啊”了一声，掏钱的手便不动了，失望凝固在脸上。答:1.凝固是固定不动的意思；2.形象的刻画出父子得知时间已过，不能享受优惠时的失望和无助的表现。知识卡片角度2：从句式和语言/哲理特点常见句式特点：长短句结合、句子对仗、双重否定句、排比句、反问句、设问句、倒装句等。陈述句：语气平稳，不温不火疑问句：吸引读者，制造悬念感叹句：抒情强烈答题句式:这是一个句，表现（人物）,表达了（思想感情）注意：有时候需要考虑一下语言和哲理之美语言特点：准确生动、朴实无华、具体形象、通俗易懂、幽默诙谐哲理之美：形象而含蓄
11、、含义深刻、耐人寻味、富有哲理，能给人以启迪。“因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。”赏析：作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。知识卡片角度3：从表达技巧及表达效果步骤：1.找出所运用的表达技巧（常见修辞手法和描写）。2.分析表达效果。3.内容：句子本身讲了什么？有什么特点？4.人物：写出了人物内在和外在。5.主旨：表达了人物的思想感情？比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物.作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明.比拟
12、：把物当作人来写（拟人），把人当作物来写（拟物）.作用：印象鲜明，便于表达作者感情.排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子.作用：增强气势，说服力强，感染力强.真题演练真题演练（18深圳）请赏析文章画线的句子。（4分）那些灯影子的举手投足，则无不鲜活灵动，神采飞扬，而且居然能随着说唱和音乐的节奏，摇肩晃脑，挺胸收腹；甚至连同手指头也随之顿挫有致。答：运用拟人的修辞手法，将灯影赋予人的特点，生动形象地写出了灯影子的鲜活灵动，表现了表演者的技艺高超和皮影戏的感染力强，表达了作者对皮影戏的热爱。真题演练真题演练（20深圳）请赏析文章第段划线的句子。(3分)它们的工程进行得很不容易。因为没有施工图。
13、常常要返工。有时，好像是地基铺得太宽，不符合紧凑、安全和保暖原理，它们就收紧了地基的尺寸重新施工。原来的地基就作度了:有时，好像房屋的弧度过于弯曲，不够流畅，不方便出入。不利于通风，也不符合建筑美学和以后新生儿的护理学。它们就倒悬着或斜倚着身子，伏在建线工地上，一口口地啄啊掰啊抹啊，就像我们伏在课来上一笔一画修改作业。答：运用比喻的修辞手法，将燕子筑巢的场景比作学生伏在课桌上作改作业的场景；运用动作描写，“伏”“啄”“掰”“抹”等动词，生动形象地表现出燕子筑巢时认真、专注、细心的场景，表达了作者对燕子的喜爱与敬佩之情。真题演练真题演练（21深圳）赏析文中画线句子。我跳下马来，还爱抚着它那锦缎一样光滑的颈项，而他也把头伸向我，微微喷出鼻息，用柔软得像奶脂一样的嘴唇，灵巧而依恋地在我身上、手上、脸上摩擦着。答：这句话运用了拟人和比喻的修辞手法，将马光滑的颈项比作锦缎，把马的嘴唇比作柔软的奶脂，又赋予了马人的特点，生动形象地描写出了记忆深处，“我”和马之间亲呢互动的场面，表达了我对马深深的依恋与喜爱之情。
