1、【典例回放【典例回放】1.(20201.(2020北京中考北京中考)2020 2020年年,不同寻常的年份不同寻常的年份,不同寻常的改变不同寻常的改变,你也经历了不同寻常的备考你也经历了不同寻常的备考:学习方式的转变学习方式的转变,居家的自我管理居家的自我管理,中考时间的调整中考时间的调整,短暂而珍贵的返校短暂而珍贵的返校此此刻刻,你已在考场。考场外你已在考场。考场外,家人、老师正牵挂着你家人、老师正牵挂着你;医务人员、警察以及众多行医务人员、警察以及众多行业的工作者们坚守岗位。他们默默付出业的工作者们坚守岗位。他们默默付出,为考试保驾护航。关于这次中考为考试保驾护航。关于这次中考,你你有哪些
2、难忘的人或事有哪些难忘的人或事?有怎样的体验或感悟有怎样的体验或感悟?请以请以“2020,2020,我的中考我的中考”为题为题,写写一篇文章。不限文体一篇文章。不限文体(诗歌除外诗歌除外)。要求要求:请将作文题目写在答题卡上。请将作文题目写在答题卡上。作文内容积极向上。作文内容积极向上。字数在字数在600600800800之间。之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。不要出现所在学校的校名或师生姓名。【教你审题【教你审题】第一步第一步:审提示语审提示语提示语首句当中的关键词提示语首句当中的关键词“不同寻常不同寻常”提示我们提示我们,这篇文章需要联系时事这篇文章需要联系时事,结合与结合与“疫情疫
3、情”等相关的社会背景。接着等相关的社会背景。接着,提示语也为我们提供了一些写作的提示语也为我们提供了一些写作的切入角度切入角度,比如备考经历比如备考经历,周边亲人和各行业工作者们为考试保驾护航周边亲人和各行业工作者们为考试保驾护航题题目虽然是目虽然是“我的中考我的中考”,但提示语给出引导但提示语给出引导,要写他人对要写他人对“我我”的帮助的帮助,写那些写那些“难忘的人或事难忘的人或事”,写写“我我”的的“体验或感悟体验或感悟”。因此文章要以中考这段时间。因此文章要以中考这段时间的见闻感受为背景进行创作的见闻感受为背景进行创作,适合写人叙事类的文章。适合写人叙事类的文章。第二步第二步:审题目审题
4、目 “2020,2020,我的中考我的中考”锁定时间是锁定时间是20202020年。年。“我我”这个修饰词这个修饰词,限定了作文限定了作文的叙事角度为第一人称视角。而的叙事角度为第一人称视角。而“中考中考”是题目的核心是题目的核心,则圈定了选材范围。则圈定了选材范围。第三步第三步:审要求审要求 不限文体不限文体(诗歌除外诗歌除外););将作文题目写在答题卡上将作文题目写在答题卡上;内容积极向上内容积极向上;字数在字数在600600800800之间之间;不出现所在学校的校名或师生姓名。不出现所在学校的校名或师生姓名。【教你立意【教你立意】本题意在引导学生关注社会热点本题意在引导学生关注社会热点,
5、发现身边人发现身边人,看到身边事看到身边事,深入了解在新深入了解在新的时代背景和特殊时期下执着坚守、默默付出的人物的时代背景和特殊时期下执着坚守、默默付出的人物,并能感悟体会到其展现并能感悟体会到其展现出来的坚定、奉献、坚守、付出等卓越精神出来的坚定、奉献、坚守、付出等卓越精神,继而强调这般非凡的精神品质对继而强调这般非凡的精神品质对个人成长发展或社会进步的重要意义。个人成长发展或社会进步的重要意义。(1)(1)自我成长。自我成长。结合疫情下的网课学习和居家生活来写。复课后的学习可以结合珍惜学结合疫情下的网课学习和居家生活来写。复课后的学习可以结合珍惜学校时光校时光,把当下学习和未来的理想相结
6、合来写。在写作的过程中展示自己特殊把当下学习和未来的理想相结合来写。在写作的过程中展示自己特殊的心路历程、自己特殊的认识的心路历程、自己特殊的认识,把自己的成长感悟写出来。把自己的成长感悟写出来。(2)(2)关注社会。关注社会。可以选择社会中的医务人员、外卖小哥、警察、保安、社区工作者等众可以选择社会中的医务人员、外卖小哥、警察、保安、社区工作者等众多行业的工作者们多行业的工作者们,他们的默默奉献他们的默默奉献,让我们看到了责任、担当等。让我们看到了责任、担当等。(3)(3)感受情感。感受情感。可以选择居家日子中的亲情、复课后校园中的师生情、疫情下陌生人给可以选择居家日子中的亲情、复课后校园中
7、的师生情、疫情下陌生人给你的关爱等你的关爱等,感受社会的美好。感受社会的美好。2.2.人的一生人的一生,总有一些记忆值得珍藏总有一些记忆值得珍藏,总有一些情感值得珍惜总有一些情感值得珍惜,总有一些道理值总有一些道理值得感悟得感悟,总有一些梦想值得追求总有一些梦想值得追求请以请以“值得值得”为题目为题目,写一篇文章。写一篇文章。要求要求:将题目补充完整将题目补充完整;内容具体内容具体,有真情实感有真情实感;文体不限文体不限(诗歌、戏诗歌、戏剧除外剧除外););不少于不少于600600字字;文中请回避与你相关的人名、校名、地名。文中请回避与你相关的人名、校名、地名。【教你审题【教你审题】第一步第一
8、步:审导语审导语,搜集有效信息搜集有效信息导语部分导语部分,提示了作文的写作对象提示了作文的写作对象,即珍藏于心的记忆、即珍惜不已的情即珍藏于心的记忆、即珍惜不已的情感、感悟于心的道理、执着追求的梦想等。其次感、感悟于心的道理、执着追求的梦想等。其次,补充的词语应该是健康的、补充的词语应该是健康的、满含真情的满含真情的,能引起我们情感共鸣的东西。能引起我们情感共鸣的东西。第二步第二步:审题目审题目,挖掘命题信息挖掘命题信息(1)(1)审清已命题部分信息。审清已命题部分信息。“值得值得”是题眼是题眼,写作中要突出强调这个题眼。写作中要突出强调这个题眼。(2)(2)审清空缺部分信息。审清空缺部分信
9、息。“值得值得”一词突出了价值和意义导向一词突出了价值和意义导向,所以考生所以考生无论补充哪一个内容来写无论补充哪一个内容来写,都要发掘其深刻内涵都要发掘其深刻内涵,弘扬正确的价值观和人生观。弘扬正确的价值观和人生观。(3)(3)审清隐含信息。要注意题目中隐含了主体审清隐含信息。要注意题目中隐含了主体,是是“谁谁”值得如何呢值得如何呢?或是或是值得值得“谁谁”怎样呢怎样呢?无论写什么无论写什么,都有一个主体隐含其中都有一个主体隐含其中,那就是那就是“我我”。因此。因此,文章要写出文章要写出“我我”对生活的真切感悟和深刻思考。对生活的真切感悟和深刻思考。第三步第三步:审要求审要求,明注意事项明注
10、意事项【教你立意【教你立意】(1)(1)有些记忆值得珍藏有些记忆值得珍藏,至今仍引导着至今仍引导着“我我”思考人生。思考人生。针对这一角度针对这一角度,我们可选用的写作材料有很多。从家庭角度我们可选用的写作材料有很多。从家庭角度,可写记忆中可写记忆中爷爷的呵护、奶奶的慈爱、爸爸的开明等。从校园角度爷爷的呵护、奶奶的慈爱、爸爸的开明等。从校园角度,可写记忆中校长的微可写记忆中校长的微笑、老师的教诲、同学的友爱等。从社会的角度笑、老师的教诲、同学的友爱等。从社会的角度,可写邻居的热情、修鞋师傅可写邻居的热情、修鞋师傅的善良或是陌生人的真诚相助等。的善良或是陌生人的真诚相助等。(2)(2)有些经典值
11、得品味有些经典值得品味,滋养着滋养着“我我”的精神和人生。的精神和人生。为了突出这一立意为了突出这一立意,我们可以选取下面的典型素材我们可以选取下面的典型素材:阅读阅读西游记西游记,“我我”品味到了执着前行的精神品味到了执着前行的精神;聆听贝多芬的聆听贝多芬的命运交响曲命运交响曲,“,“我我”听到听到了贝多芬了贝多芬“扼住命运咽喉扼住命运咽喉”的呐喊的呐喊;欣赏梵欣赏梵高的高的向日葵向日葵,“,“我我”感受到感受到了梵了梵高那激情勃发的生命活力等。高那激情勃发的生命活力等。(3)(3)有些东西值得追求有些东西值得追求,让让“我我”即使遭遇了失败也无怨无悔。即使遭遇了失败也无怨无悔。从这个角度立
12、意从这个角度立意,我们可以写青春的美好我们可以写青春的美好,或或“我我”的快乐和忧伤、坚定的快乐和忧伤、坚定与迷茫等与迷茫等,感受青春的滋味感受青春的滋味;也可以写梦想的魅力也可以写梦想的魅力,“,“我我”对梦想的憧憬对梦想的憧憬,“,“我我”的成功与失败等的成功与失败等,表达表达“我我”对追梦的真实感悟对追梦的真实感悟;还可以从还可以从“诚信诚信”这一角度这一角度出发出发,叙写在一件生活琐事中叙写在一件生活琐事中“我我”因坚守因坚守“诚信诚信”而受到的误解和伤害而受到的误解和伤害,以以及最终误会消除后及最终误会消除后“我我”的真切感受。的真切感受。3.(20203.(2020青岛中考青岛中考
13、)阅读下面材料阅读下面材料,按要求作文。按要求作文。你浑身都是青春的火花你浑身都是青春的火花,青春的鲜艳青春的鲜艳,青春的生命、才华青春的生命、才华,眼看自己一眼看自己一天天的长大成熟天天的长大成熟,进步进步,了解的东西一天天的加多了解的东西一天天的加多,精神领域一天天的加阔精神领域一天天的加阔,胸胸襟一天天的宽大襟一天天的宽大,感情一天天的丰满深刻感情一天天的丰满深刻;这不是人生最美满的幸福是什么这不是人生最美满的幸福是什么!这这不是最隽永最迷人的诗歌是什么不是最隽永最迷人的诗歌是什么!(选自选自傅雷家书傅雷家书)这段话引发了你怎样的感受和思考这段话引发了你怎样的感受和思考?请写一篇文章请写
14、一篇文章,可以叙写自己的经历可以叙写自己的经历,可以抒发情感可以抒发情感,也可以发表议论。也可以发表议论。要求要求:自选角度自选角度,自定立意自定立意,自拟题目自拟题目;自选文体自选文体,诗歌除外诗歌除外;不少于不少于600600字字;文中不得出现真实的校名与人名。文中不得出现真实的校名与人名。【教你审题【教你审题】第一步第一步:把握特点把握特点,找主旨找主旨材料作文一方面要求我们整体感知材料材料作文一方面要求我们整体感知材料,从材料中提炼出主旨从材料中提炼出主旨;另一方面另一方面要求我们根据主旨要求我们根据主旨,自选角度进行写作自选角度进行写作,切不可偏题。切不可偏题。第二步第二步:精读材料
15、精读材料,巧拟题巧拟题这是感悟型的材料作文这是感悟型的材料作文,也可以认为是一个有关也可以认为是一个有关“青春青春”的话题作文。本的话题作文。本题作文材料是围绕题作文材料是围绕“青春青春”来谈的来谈的,为思考为思考“青春青春”提供了不同角度的理解。提供了不同角度的理解。这其中既有对青春的内涵的解读这其中既有对青春的内涵的解读,也有对青春美好的赞美。也有对青春美好的赞美。【教你立意【教你立意】材料中可提取三个关键词材料中可提取三个关键词:青春青春,成长成长,幸福。青春的时期幸福。青春的时期,带有独特的气带有独特的气质质,朝气蓬勃朝气蓬勃,充满希望充满希望,在努力中奋斗、拼搏在努力中奋斗、拼搏,不
16、断成长不断成长,不断进步不断进步,收获幸福。收获幸福。(1)(1)青春年华青春年华,或平淡无奇或平淡无奇,或绚丽多彩或绚丽多彩,或在迷惘中追寻或在迷惘中追寻,或在寂寞里求索或在寂寞里求索,或在反思后成长。每个人的青春或在反思后成长。每个人的青春,都是独一无二的版本。可以写自己青春的经都是独一无二的版本。可以写自己青春的经历、青春的体验与感悟。历、青春的体验与感悟。(2)(2)青春不是岁月青春不是岁月,而是心境。它属于年轻人而是心境。它属于年轻人,更属于奋斗者。每一个为梦更属于奋斗者。每一个为梦想拼尽全力的人想拼尽全力的人,都有着青春的光芒。它属于青年都有着青春的光芒。它属于青年,更属于逐梦者。
17、每一个为更属于逐梦者。每一个为了明天全力以赴的人了明天全力以赴的人,都有着青春的风采。都有着青春的风采。(3)(3)青春当然也有痛苦和失败青春当然也有痛苦和失败,但这不是这则材料所突出的内容但这不是这则材料所突出的内容,所以尽量所以尽量避开或略写。避开或略写。【佳作展台【佳作展台】(一一)2020,)2020,我的中考我的中考北京一考生北京一考生 20202020年的中考对于我们来说无疑是最特殊的一次中考。这个春天年的中考对于我们来说无疑是最特殊的一次中考。这个春天,开学延开学延迟迟,居家上课居家上课,我们通过网课学海泛舟。有人说我们这届考生是艰难的一届我们通过网课学海泛舟。有人说我们这届考生
18、是艰难的一届,但但我们无疑也是幸运的一届。此刻我们无疑也是幸运的一届。此刻,我坐在考场上我坐在考场上,回望回望20202020的点滴的点滴,心中泛起一心中泛起一片涟漪片涟漪 如众多学子们一样如众多学子们一样,疫情肆虐间疫情肆虐间,在天未亮之时在天未亮之时,我便悄然带着书本我便悄然带着书本,在曦在曦光下光下,在星光中在星光中,笔尖游走笔尖游走,美好相伴。起初美好相伴。起初,网络授课网络授课,我因学习时间把控不够我因学习时间把控不够准确而有些手忙脚乱准确而有些手忙脚乱,没有及时做出计划没有及时做出计划,有些心力交瘁。我开始做出计划有些心力交瘁。我开始做出计划,平平复心情复心情,踏实学习。疫情之时踏
19、实学习。疫情之时,莘莘学子用自己踏实坚韧的精神莘莘学子用自己踏实坚韧的精神,以不变应万变以不变应万变,恪守自律恪守自律,才可等待更好的明天。才可等待更好的明天。学习之余学习之余,我在电视上看到了这样一群人我在电视上看到了这样一群人:他们听到疫情暴发他们听到疫情暴发,在本该阖家在本该阖家团圆之际团圆之际,立刻起程赶往武汉立刻起程赶往武汉,与时间赛跑与时间赛跑,跟病魔搏斗。他们是跟病魔搏斗。他们是“白衣天使白衣天使”,是是“最美逆行者最美逆行者”。他们穿着厚重的隔离服。他们穿着厚重的隔离服,为病人治疗为病人治疗,挽救鲜活的生命于挽救鲜活的生命于危急危急,控制罪恶的病毒于源头控制罪恶的病毒于源头,奉
20、献自我力量于实处。奉献自我力量于实处。“捐躯赴国难捐躯赴国难,视死忽如视死忽如归。归。”他们无怨无悔。在这场战他们无怨无悔。在这场战“疫疫”中中,我看到了生命最美的剪影我看到了生命最美的剪影,见证了见证了一个个美丽的逆行。我也在这一个个身影背后一个个美丽的逆行。我也在这一个个身影背后,看到了什么是责任看到了什么是责任,什么是担什么是担当。当。一个经过历练成长起来的中国一个经过历练成长起来的中国,正在重新流动。此时的我正在重新流动。此时的我,也正在追梦的也正在追梦的旅程中拼搏向前。有人说旅程中拼搏向前。有人说,世界上有两样东西是亘古不变的世界上有两样东西是亘古不变的:一是高悬在我们一是高悬在我们
21、头顶上的日月星辰头顶上的日月星辰,一是深藏在每个人心底的高贵信仰。青春时的奋斗无畏一一是深藏在每个人心底的高贵信仰。青春时的奋斗无畏一切切,它会在我们的一生中熠熠生辉它会在我们的一生中熠熠生辉,充满力量。充满力量。眸有星辰眸有星辰,心有河山心有河山;以梦为马以梦为马,不负韶华。中考虽然延期不负韶华。中考虽然延期,但筑梦路上的但筑梦路上的奋斗历程从不会缺席。在这段成长的时光里奋斗历程从不会缺席。在这段成长的时光里,我们专注当下我们专注当下,不负青春。我们不负青春。我们珍惜风华正茂之时珍惜风华正茂之时,以信仰为舵以信仰为舵,梦想为帆梦想为帆,朝着梦想中的高中坚定前行朝着梦想中的高中坚定前行!【点评
22、【点评】立意立意:这篇文章以自我成长为主线这篇文章以自我成长为主线,写在网络学习期间写在网络学习期间,“,“我我”懂懂得了得了“以不变应万变以不变应万变,恪守自律恪守自律,才可等待更好的明天才可等待更好的明天”,以及学习之余的所见以及学习之余的所见所感所感,让让“我我”“”“看到了什么是责任看到了什么是责任,什么是担当什么是担当”。文末点明了。文末点明了“专注当下专注当下,不负青春不负青春”的奋斗决心的奋斗决心,升华了文章立意。升华了文章立意。选材选材:文章选取了疫情期间网络学习的经历和学习之余的所见所感文章选取了疫情期间网络学习的经历和学习之余的所见所感,具有具有鲜明的时代特征。鲜明的时代特
23、征。语言语言:文章语言质朴、清新、自然、流畅。作者采用抒情笔调文章语言质朴、清新、自然、流畅。作者采用抒情笔调,写了疫情写了疫情期间自己的所见所感。期间自己的所见所感。结构结构:文章以文章以“此刻此刻,我坐在考场上我坐在考场上,回望回望20202020的点滴的点滴,心中泛起一片涟心中泛起一片涟漪漪”开头开头,以以“朝着梦想中的高中坚定前行朝着梦想中的高中坚定前行”结尾结尾,有一气呵成之感。中有一气呵成之感。中间叙述网络学习和学习之余两个片段间叙述网络学习和学习之余两个片段,再以再以“一个经过历练成长起来的中国一个经过历练成长起来的中国,正在重新流动。此时的我正在重新流动。此时的我,也正在追梦的
24、旅程中拼搏向前也正在追梦的旅程中拼搏向前”总结总结,抒写自己的抒写自己的成长成长,严谨有序。严谨有序。(二二)值得珍藏的记忆值得珍藏的记忆天津一考生天津一考生 当拿到那天去冲洗的照片时当拿到那天去冲洗的照片时,当看到照片里那座略显破旧的红瓦房时当看到照片里那座略显破旧的红瓦房时,我我的眼眶又有些湿润了。的眼眶又有些湿润了。那天那天,当得知东北角的地要拆迁时当得知东北角的地要拆迁时,我有些怔住了。最终还是要拆了吗我有些怔住了。最终还是要拆了吗?我我心中不免有些苦涩。那是我与姥太的美好回忆啊心中不免有些苦涩。那是我与姥太的美好回忆啊!我决定最后一次回去看看。我决定最后一次回去看看。于是我带上相机于
25、是我带上相机,怀着异样的心情怀着异样的心情,走到了红瓦房前。走到了红瓦房前。自从姥太走了自从姥太走了,这里就再也没人打理了。红瓦房显得破了许多、红砖也失这里就再也没人打理了。红瓦房显得破了许多、红砖也失去了润泽去了润泽,整座房子都显得阴沉沉的。但值得欣喜的是那架葡萄藤依旧活着整座房子都显得阴沉沉的。但值得欣喜的是那架葡萄藤依旧活着,还似原来那般还似原来那般,爬满了整个藤架。即使没人照料爬满了整个藤架。即使没人照料,它也依旧生机勃勃它也依旧生机勃勃,我惊叹于我惊叹于它顽强的生命力。它顽强的生命力。当看到葡萄藤架下那张布满灰尘、已经褪色的摇椅时当看到葡萄藤架下那张布满灰尘、已经褪色的摇椅时,我的思
26、绪飘回到了我的思绪飘回到了以前。以前。“姥太姥太,你看你看,有好多星星有好多星星,真漂亮真漂亮!”!”姥太躺在摇椅上姥太躺在摇椅上,将我搂在怀中将我搂在怀中,手手中拿着蒲扇中拿着蒲扇,轻轻扇着轻轻扇着,为我赶走蚊虫为我赶走蚊虫,并时不时拿个剥了皮的葡萄塞到我嘴中。并时不时拿个剥了皮的葡萄塞到我嘴中。姥太笑骂道姥太笑骂道:“:“你这个好吃鬼你这个好吃鬼,就是喜欢吃葡萄。你真是懒得很就是喜欢吃葡萄。你真是懒得很,还要让我来给还要让我来给你剥皮。你剥皮。”说完说完,她又塞了一颗葡萄在我嘴里。她又塞了一颗葡萄在我嘴里。而我就在这美丽的星辰下而我就在这美丽的星辰下,在这弥漫着葡萄香的空气中在这弥漫着葡萄
27、香的空气中,在这徐徐清风中在这徐徐清风中,在摇椅的摇晃下在摇椅的摇晃下,带着微笑在姥太的怀中睡去带着微笑在姥太的怀中睡去,而姥太只是一脸慈祥地看着我而姥太只是一脸慈祥地看着我,为我哼唱着歌谣。为我哼唱着歌谣。如今如今,我轻轻拂去摇椅上的灰尘我轻轻拂去摇椅上的灰尘,躺在上面躺在上面,看着满眼的绿色看着满眼的绿色,闭上眼闭上眼,想去想去寻找着什么寻找着什么,但却什么也没找到。但却什么也没找到。我站起身我站起身,轻轻推开那扇木门轻轻推开那扇木门,随着随着“吱呀呀吱呀呀”的声响而来的是一阵从破的声响而来的是一阵从破旧的家具中散发出的霉味。这里的陈设还和姥太走时一样旧的家具中散发出的霉味。这里的陈设还和
28、姥太走时一样,没有丝毫变动。我没有丝毫变动。我坐在那张木板床上坐在那张木板床上,回忆着姥太每晚给我讲的民间故事回忆着姥太每晚给我讲的民间故事;回忆着闯祸后回忆着闯祸后,我躲在我躲在被褥里被褥里,躲避爸爸的棍子躲避爸爸的棍子,姥太则在一旁拉着愤怒不已的爸爸姥太则在一旁拉着愤怒不已的爸爸;回忆着姥太走时回忆着姥太走时,紧紧地抓住我的手紧紧地抓住我的手,嘴唇不停地动着嘴唇不停地动着,似乎想对我叮咛些什么。我情不自禁地似乎想对我叮咛些什么。我情不自禁地流下了眼泪。流下了眼泪。我拿起相机我拿起相机,含着泪含着泪,寻找着最合适的角度寻找着最合适的角度,因为我明白因为我明白,我按下快门后不我按下快门后不久久
29、,这些就将成为过去。这些就将成为过去。我将那天拍的照片郑重地放到相册中我将那天拍的照片郑重地放到相册中,我要珍藏它我要珍藏它,因为这里有看得见的因为这里有看得见的乡愁乡愁,有永不褪色的亲情。有永不褪色的亲情。【点评【点评】1.1.角度独特角度独特,结尾点题。文章结尾以结尾点题。文章结尾以“看得见的乡愁看得见的乡愁”和和“永不永不褪色的亲情褪色的亲情”来点明照片来点明照片“值得珍藏值得珍藏”的原因的原因,立意角度独特立意角度独特,点题自然巧妙。点题自然巧妙。2.2.语言平实语言平实,感情真挚。本文语言朴实自然感情真挚。本文语言朴实自然,感情真挚动人感情真挚动人,如开头的如开头的“看看到照片里那座
30、略显破旧的红瓦房时到照片里那座略显破旧的红瓦房时,我的眼眶又有些湿润了我的眼眶又有些湿润了”,结尾的结尾的“我拿我拿起相机起相机,含着泪含着泪,寻找着最合适的角度寻找着最合适的角度”等句等句,明白晓畅明白晓畅,饱含深情饱含深情,颇有感染颇有感染力。力。3.3.运用插叙运用插叙,结构巧妙。文章从看照片写起结构巧妙。文章从看照片写起,先写看照片先写看照片,再写拍照片再写拍照片,中中间运用插叙间运用插叙,通过回忆通过回忆,展现展现“我我”在乡下老房子里享受到的关爱在乡下老房子里享受到的关爱,结构自然合结构自然合理理,不落俗套。不落俗套。(三三)青春宛如一首歌青春宛如一首歌青岛一考生青岛一考生 青春宛
31、如一首歌青春宛如一首歌,歌词的细腻华美歌词的细腻华美,是我们对未来梦想的追逐摸索是我们对未来梦想的追逐摸索;旋律的旋律的起伏跌宕起伏跌宕,是我们面对现实的拼搏。我们就是词曲的作者是我们面对现实的拼搏。我们就是词曲的作者,在人生的乐谱上写在人生的乐谱上写下青春的单纯快乐下青春的单纯快乐,写下青春的奋斗执着。写下青春的奋斗执着。青春的单纯快乐就如同歌曲的前奏。听青春的单纯快乐就如同歌曲的前奏。听,那前奏已在耳边响起。那次联欢那前奏已在耳边响起。那次联欢会上会上,同学们个个神采飞扬。大家围坐在一起玩着猜拳打手的经典游戏。同学们个个神采飞扬。大家围坐在一起玩着猜拳打手的经典游戏。“剪剪刀石头布刀石头布
32、,哈哈哈哈你输了你输了,快乖乖地把手放下吧快乖乖地把手放下吧!”!”瞧瞧!不知是哪一个同学正不知是哪一个同学正幸灾乐祸着呢幸灾乐祸着呢!记得当时一向内向的我记得当时一向内向的我,也抛开了淑女的形象也抛开了淑女的形象,在同学们青春的在同学们青春的渲染下变得风趣了许多。渲染下变得风趣了许多。“哈哈。哈哈。”我放声大笑我放声大笑,“,“你们要注意手啦你们要注意手啦!我的我的魔爪魔爪要伸向你们啦要伸向你们啦!”!”只见同学们个个提高警惕只见同学们个个提高警惕,屏住呼吸屏住呼吸,教室里顿时变教室里顿时变得鸦雀无声。突然得鸦雀无声。突然,“,“啪啪”的一声的一声,许多只手以迅雷不及掩耳之势缩了回去许多只手
33、以迅雷不及掩耳之势缩了回去,沉沉默在此时顿时被打破默在此时顿时被打破,只见有的同学长舒一口气只见有的同学长舒一口气,好像逃过了什么大劫好像逃过了什么大劫;有的同有的同学则是欣喜若狂学则是欣喜若狂,庆幸自己没有中了我的庆幸自己没有中了我的“魔爪魔爪”。独有小可皱着八字眉。独有小可皱着八字眉,不不停地抱怨停地抱怨:“:“太倒霉了太倒霉了,我小可英明一世我小可英明一世,谁知竟落在你的谁知竟落在你的魔爪魔爪之中。之中。”话话音刚落音刚落,只见大家笑得前俯后仰只见大家笑得前俯后仰,笑声在教室中回荡。如今想起那青春的快乐笑声在教室中回荡。如今想起那青春的快乐单纯仍温暖着我稚嫩的心房。单纯仍温暖着我稚嫩的心
34、房。歌曲的前奏如此美好歌曲的前奏如此美好,但高潮就蜿蜒曲折了。没错但高潮就蜿蜒曲折了。没错,青春的艰苦奋斗就是青春的艰苦奋斗就是高潮。如今已是初三下学期了高潮。如今已是初三下学期了,紧张的气氛和快节奏的生活压在我们的肩上。紧张的气氛和快节奏的生活压在我们的肩上。每晚每晚,当星星月亮挂在静谧的夜空当星星月亮挂在静谧的夜空,人们享受这祥和的夜晚之时人们享受这祥和的夜晚之时,我们却还在奋我们却还在奋笔疾书笔疾书,在苦海中迷茫。我们顾不得是否已进入深夜在苦海中迷茫。我们顾不得是否已进入深夜,我们顾不得是否月光下我们顾不得是否月光下只有我们的点点明亮只有我们的点点明亮,我们顾不得疲惫的身躯和蒙眬的睡眼。
35、我们只是在艰难我们顾不得疲惫的身躯和蒙眬的睡眼。我们只是在艰难中奋斗中奋斗,只是在黑暗中摸索只是在黑暗中摸索,只是在被一道道难题所困。我们不知这样的夜晚只是在被一道道难题所困。我们不知这样的夜晚度过多少度过多少,但这些夜晚决定着青春的希望但这些夜晚决定着青春的希望,谱写着乐曲的高潮。谱写着乐曲的高潮。乐曲的前奏是否让你倾心向往乐曲的前奏是否让你倾心向往?乐曲的高潮是否让你的心情起伏跌宕乐曲的高潮是否让你的心情起伏跌宕?这这就是我的青春就是我的青春,它宛如一首歌在我生命的岁月里被我奏响。看那词它宛如一首歌在我生命的岁月里被我奏响。看那词,听那曲听那曲,都都是我青春的荡漾。是我青春的荡漾。【点评【
36、点评】这篇考场作文考生抓住材料中的关键词这篇考场作文考生抓住材料中的关键词“青春青春”,拟写了富有诗拟写了富有诗意的题目意的题目青春宛如一首歌。承接这个题目作者明确青春宛如一首歌。承接这个题目作者明确:“:“我们就是词曲的作我们就是词曲的作者者”。主体部分对应在人生的乐谱上。主体部分对应在人生的乐谱上“写下青春的单纯快乐写下青春的单纯快乐”和和“写下青春写下青春的奋斗执着的奋斗执着”写了两个段落写了两个段落,最后以最后以“这就是我的青春这就是我的青春,它宛如一首歌在我生它宛如一首歌在我生命的岁月里被我奏响。看那词命的岁月里被我奏响。看那词,听那曲听那曲,都是我青春的荡漾都是我青春的荡漾”作结。整篇文章作结。整篇文章结构严谨结构严谨,首尾圆合首尾圆合,行文流畅行文流畅,笔调轻灵笔调轻灵,通篇洋溢着青春的气息。通篇洋溢着青春的气息。
