1、语文阅读丢分从表面现象上来看，源于两语文阅读丢分从表面现象上来看，源于两个原因：一是我们经常说的个原因：一是我们经常说的“答题没答到点答题没答到点上上”，也就是所说的，也就是所说的“失误失误”丢分；二是经常丢分；二是经常说的说的“没想起来该答这方面没想起来该答这方面”，或，或“不知道是不知道是这个答案这个答案”。其实出现第一个问题的真正原因，是我们其实出现第一个问题的真正原因，是我们答题方向和思路的偏移答题方向和思路的偏移，这种情况需要调整相，这种情况需要调整相应的答题结构和答题方向来解决。应的答题结构和答题方向来解决。出现第二个问题的真正原因，是我们同学出现第二个问题的真正原因，是我们同学在
2、知识的学习和运用上，还在知识的学习和运用上，还存在知识点上的认存在知识点上的认知盲点知盲点，需要对整个初中语文的知识考点进行，需要对整个初中语文的知识考点进行系统梳理之后，加以解决。系统梳理之后，加以解决。语文阅读丢分的原因语文阅读丢分的原因（1 1）答题结构和思路有问题）答题结构和思路有问题答题结构和思路有问题答题结构和思路有问题 我们拿一道极简单的题来说明问题，我们拿一道极简单的题来说明问题，看看文章答题结构和思路对阅读分数的影看看文章答题结构和思路对阅读分数的影响：响：例题例题1 1：“江山如此多娇，引无数英江山如此多娇，引无数英雄竞折腰雄竞折腰”在结构上起什么作用？在结构上起什么作用？
3、当题目的分值分别为当题目的分值分别为1 1分、分、2 2分、分、3 3分、分、4 4分时，答题结构和思路有什么不同呢？分时，答题结构和思路有什么不同呢？分值分值学生答案学生答案得分得分 丢分丢分说明说明1分分2分分3分分4分分在诗中起在诗中起承上启承上启下下的作用的作用1分分1分分1分分0分分1分分2分分同样的问同样的问题，同样题，同样的答案，的答案，却有人得却有人得满分，有满分，有人丢分。人丢分。1分分3分分得分得分参考答案参考答案备注备注起承上启下的作用起承上启下的作用得分要点：得分要点：过渡的作用过渡的作用 这句话由上文的写景转入下这句话由上文的写景转入下文的议论、抒情，起到了承文的议论
4、、抒情，起到了承上启下的作用。上启下的作用。得分要点：得分要点：过渡的作用过渡的作用过渡在诗中过渡在诗中如何运用如何运用1分分2分分得分得分参考答案参考答案备注备注起承上启下的作用。前一句起承上启下的作用。前一句承上，总括上片对北国雪景承上，总括上片对北国雪景的描绘；后一句启下，引出的描绘；后一句启下，引出对古代英雄的评论。对古代英雄的评论。得分要点：得分要点：过渡的作用过渡的作用过渡在诗中过渡在诗中如何具体运用如何具体运用（要答出承接（要答出承接了上文的什么了上文的什么内容，引出了内容，引出了下文的什么内下文的什么内容）容）3分分得分得分参考答案参考答案备注备注起承上启下的作用。前一句起承上
5、启下的作用。前一句承上，总括上片对北国雪景承上，总括上片对北国雪景的描绘，再次赞美祖山河；的描绘，再次赞美祖山河；后一句启下，引出对古代英后一句启下，引出对古代英雄的评论，抒发词人的抱负。雄的评论，抒发词人的抱负。这一过渡使全词浑然一体。这一过渡使全词浑然一体。得分要点：得分要点：过渡的作用过渡的作用过渡在诗中过渡在诗中如何具体运用如何具体运用（要答出承接（要答出承接了上文的什么了上文的什么内容，引出了内容，引出了下文的什么内下文的什么内容）容）作者的情感作者的情感4分分 点评：在中考语文阅读中，点评：在中考语文阅读中，分值的分值的不同，代表着不同的答题结构和答题要不同，代表着不同的答题结构和
6、答题要点的变化。点的变化。有的同学一看这是一个过渡有的同学一看这是一个过渡句，忽略了分值，直接答句，忽略了分值，直接答“在诗中起到在诗中起到了承上启下的作用了承上启下的作用”，便只能得一分！，便只能得一分！为什么？因为我们忽略了或是不懂文章为什么？因为我们忽略了或是不懂文章的答题结构。的答题结构。当分值为当分值为2分以上时，答题结构是什么？分以上时，答题结构是什么？首先首先，要先点出它在文章中起到了承上启，要先点出它在文章中起到了承上启下的作用；下的作用；其次其次还要点出它承接了上文的什么内容，还要点出它承接了上文的什么内容，再引出了下文的什么内容。再引出了下文的什么内容。最后最后答出点明人物
7、怎样的情感态度。答出点明人物怎样的情感态度。答题结构：答题结构：（1）点明它起到了承上启下的作用；）点明它起到了承上启下的作用；（2）答出它承接了上文的什么内容，引）答出它承接了上文的什么内容，引出了下文的什么内容。或者是由上文的出了下文的什么内容。或者是由上文的什么内容引出下文的什么内容。什么内容引出下文的什么内容。（3）点明人物的情感态度。）点明人物的情感态度。拔下钥匙拔下钥匙一个普通得不能再普通的初冬午后。淡云，微风，一个普通得不能再普通的初冬午后。淡云，微风，令人微醺的阳光。令人微醺的阳光。他驾驶着一辆普通得不能再普通的他驾驶着一辆普通得不能再普通的7路无人售票公交路无人售票公交车，行
8、驶在高架路上。满满一车的乘客，有的在小声车，行驶在高架路上。满满一车的乘客，有的在小声交谈，更多的是在打瞌睡，由车窗透进来的初冬暖阳，交谈，更多的是在打瞌睡，由车窗透进来的初冬暖阳，像一只只温柔的手抚摸着人们的脸。他从后视镜里看像一只只温柔的手抚摸着人们的脸。他从后视镜里看到，一对小夫妻在逗着怀里的婴儿，那婴儿长得白白到，一对小夫妻在逗着怀里的婴儿，那婴儿长得白白胖胖的，惹人喜爱。胖胖的，惹人喜爱。他微笑了。他想到了自己并不富有却温暖的家。过他微笑了。他想到了自己并不富有却温暖的家。过几天休息时要把老父亲推出来晒晒太阳了，别看老人几天休息时要把老父亲推出来晒晒太阳了，别看老人神志不太清醒，可就
9、是喜欢晒太阳，喜欢听人聊天。神志不太清醒，可就是喜欢晒太阳，喜欢听人聊天。父母亲都八十多岁高龄了，自己还能孝敬几年呢？父母亲都八十多岁高龄了，自己还能孝敬几年呢？这辈子自己最亏欠的要算妻子了。别的不说，单说这辈子自己最亏欠的要算妻子了。别的不说，单说她一嫁进门就照顾患病卧床、神志不清的公公，如今她一嫁进门就照顾患病卧床、神志不清的公公，如今已经二十多年了，从没半句怨言。已经二十多年了，从没半句怨言。5年前妻子患上了脑年前妻子患上了脑瘤，妻子觉得天都要塌了，但他告诉妻子说：瘤，妻子觉得天都要塌了，但他告诉妻子说：“不要不要怕，有我在，天就不会塌，我就是你的天！怕，有我在，天就不会塌，我就是你的天
10、！”终于，终于，他陪着妻子一起战胜了病魔。他陪着妻子一起战胜了病魔。他又想到正在读大二的女儿，脸上的笑容更深了。他又想到正在读大二的女儿，脸上的笑容更深了。女儿是他的骄傲，他因为家庭和时代的关系没读多少女儿是他的骄傲，他因为家庭和时代的关系没读多少书，吃尽了读书少的苦头，幸好，女儿争气，考上了书，吃尽了读书少的苦头，幸好，女儿争气，考上了重点大学。懂事的女儿很体贴爸爸的不易，知道家里重点大学。懂事的女儿很体贴爸爸的不易，知道家里条件不好，从来不在物质上与人攀比，成绩上却一直条件不好，从来不在物质上与人攀比，成绩上却一直是佼佼者。每次从学校回来，还用勤工俭学的钱为他是佼佼者。每次从学校回来，还用
11、勤工俭学的钱为他买东西。他驾驶座上的小枕头就是女儿送的，女儿说买东西。他驾驶座上的小枕头就是女儿送的，女儿说爸爸颈椎不好，垫个小枕头会舒服些，还带红外线按爸爸颈椎不好，垫个小枕头会舒服些，还带红外线按摩呢。摩呢。想到这里，他忍不住动了动脖子，感到后脖子那里想到这里，他忍不住动了动脖子，感到后脖子那里很温暖。很温暖。现在，车将要下高架路了，下了高架再开一段路就现在，车将要下高架路了，下了高架再开一段路就到终点站了到终点站了 忽然，他感觉眼前一阵模糊，头剧烈地眩晕起来，忽然，他感觉眼前一阵模糊，头剧烈地眩晕起来，接着又剧烈地疼起来，他感到很恶心，胃里翻江倒接着又剧烈地疼起来，他感到很恶心，胃里翻江
12、倒海海不好，可能是突发脑溢血！他立刻意识到了这不好，可能是突发脑溢血！他立刻意识到了这一点，他的父亲就是因脑溢血一点，他的父亲就是因脑溢血40来岁就瘫痪了，他自来岁就瘫痪了，他自己己40来岁时也患上了高血压。来岁时也患上了高血压。他清楚突发脑溢血会很快失去意识。下高架后的路他清楚突发脑溢血会很快失去意识。下高架后的路是一条交通要道，车辆、行人密集，稍有疏忽，这么是一条交通要道，车辆、行人密集，稍有疏忽，这么大的公交车极有可能失去控制，造成群死群伤的恶性大的公交车极有可能失去控制，造成群死群伤的恶性交通事故！交通事故！他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意他感觉自己的腿、手和身体都已经不听
13、使唤了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声的歌声不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着关对抗着，对抗着终于，他已经模糊的视野里出终于，他已经模糊的视野里出现了终点站那熟悉的蓝色候车亭现了终点站那熟悉的蓝色候车亭坚持不到终点站坚持不到终点站了，提前停车了，提前停车他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。下钥匙。渺茫的歌声有强大的力量，吸裹着他在黑暗的深渊渺茫的歌声有强大的力量，吸裹着他在黑暗的深渊坠落、坠落坠落、坠落那深渊太深
14、，那深渊太深，36小时的抢救后，他没能爬上来。小时的抢救后，他没能爬上来。当人们从他的口袋里找到公交车钥匙时，在场的所当人们从他的口袋里找到公交车钥匙时，在场的所有人都流泪了有人都流泪了这是一辆自动挡的公交车，他担心这是一辆自动挡的公交车，他担心自己昏迷后，脚可能会无意识地碰到油门导致车辆失自己昏迷后，脚可能会无意识地碰到油门导致车辆失控，因此，他在生命的最后关头，拔下钥匙，牢牢锁控，因此，他在生命的最后关头，拔下钥匙，牢牢锁住那扇通往死亡的门。住那扇通往死亡的门。他叫陈乐平，上海一位普通得不能再普通的公交车他叫陈乐平，上海一位普通得不能再普通的公交车司机。司机。例例2、请用简洁的语言概括文章
15、内容（、请用简洁的语言概括文章内容（4分）分）概括主要内容概括主要内容记叙文：弄清时、地、人、事四个要记叙文：弄清时、地、人、事四个要素。素。主要内容主要内容（何时、何地）谁（在（何时、何地）谁（在什么情况下）干什么什么情况下）干什么结果怎样结果怎样 或者或者：主要内容主要内容什么什么怎么样怎么样例例2、请用简洁的语言概括文章内容（、请用简洁的语言概括文章内容（4分）分）答案答案1、文章记叙了、文章记叙了陈乐平陈乐平拔下钥匙拔下钥匙的故的故事。事。得分：得分：2分分 答题结构：答题结构：人物（谁）人物（谁）事件（做什么）事件（做什么）例例2、请用简洁的语言概括文章内容（、请用简洁的语言概括文章
16、内容（4分）分）答案答案2、文章记叙了上海公交车司机、文章记叙了上海公交车司机陈乐陈乐平平用尽生命的余力，拔下钥匙，用尽生命的余力，拔下钥匙，确保乘客确保乘客安全安全的故事。的故事。得分：得分：3分分 答题结构：答题结构：人物（谁）人物（谁）事件（做什么）事件（做什么）结果结果例例2、请用简洁的语言概括文章内容（、请用简洁的语言概括文章内容（4分）分）答案答案3、文章记叙了上海公交车司机、文章记叙了上海公交车司机陈乐陈乐平平在突发脑溢血、生命垂危的时刻在突发脑溢血、生命垂危的时刻，用尽用尽生命的余力，拔下钥匙，生命的余力，拔下钥匙，确保乘客安全确保乘客安全的的故事。故事。得分：得分：4分分 答
17、题结构：答题结构：人物（谁）人物（谁）在什么情况下在什么情况下事件（做什么）事件（做什么）结果结果例例3、赏析文中画线句子的表达特色。（、赏析文中画线句子的表达特色。（4分）分）他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。拔下钥匙。人物描写答题技巧人物描写答题技巧肖像（外貌）描写肖像（外貌）描写【包括神态描写包括神态描写】（描写人（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的交代了人物的身份、身份、地位、地位、处境、经历以及处境、经历以及心理状态、心理状态、思想性格等情况。（思想性格等情况。（表现人物生表现人物
18、生活状况或身体状况，表现人物心理、性格、精神活状况或身体状况，表现人物心理、性格、精神）语言（对话）描写和行动（动作）描写：语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象形象生动地表现出人物的生动地表现出人物的心理（心情），并反映心理（心情），并反映了人物的了人物的性格特征或性格特征或精神品质。有时还精神品质。有时还为后文做铺垫，推动了情节的发展。为后文做铺垫，推动了情节的发展。心理描写：心理描写：形象生动地反映出人物的形象生动地反映出人物的思想，思想，揭示了人物的揭示了人物的性格或者性格或者品质。品质。答题格式：答题格式：用用描写，具体生动描写，具体生动地写出了人物地写出了人物的特点，突出人物的的
19、特点，突出人物的性格性格（情感、心（情感、心理、品质）。理、品质）。描写方法描写方法对象对象特征（性格）特征（性格）例例3、赏析文中画线句子的表达特色。（、赏析文中画线句子的表达特色。（4分）分）他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙拔下钥匙。运用一系列的运用一系列的动作描写动作描写，形象生动形象生动地描绘了陈乐平在危急时刻停车的情地描绘了陈乐平在危急时刻停车的情形，形，突出了他突出了他沉着冷静、临危不乱的性格沉着冷静、临危不乱的性格，照应文题照应文题。（1分）分）（1分）分）（1分）分）（1分）分）例例4 4、阅读、阅读药药选段，回答问题
20、：文章画线部选段，回答问题：文章画线部分的动作描写表现出人物什么样的性格特点？分的动作描写表现出人物什么样的性格特点？老栓慌忙摸出洋钱，抖抖地想交给他，却又老栓慌忙摸出洋钱，抖抖地想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；老栓还踌躇着；黑的人黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞了馒便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。了。嘴里哼着说，嘴里哼着说，“这老东西这老东西”（摘自鲁迅（摘自鲁迅药药）
21、药药主要内容：主要内容：作品通过对茶馆主人华老栓夫妇为儿作品通过对茶馆主人华老栓夫妇为儿子小栓买人血馒头治病的故事，揭露了封子小栓买人血馒头治病的故事，揭露了封建统治阶级镇压革命，愚弄人民的罪行，建统治阶级镇压革命，愚弄人民的罪行，颂扬了革命者夏瑜英勇不屈的革命精神，颂扬了革命者夏瑜英勇不屈的革命精神，惋惜地指出了辛亥革命未能贴近群众的局惋惜地指出了辛亥革命未能贴近群众的局限性。作品以华老栓夫妇给儿子治病为明限性。作品以华老栓夫妇给儿子治病为明线，以革命者夏瑜被反动派杀害为暗线，线，以革命者夏瑜被反动派杀害为暗线，两线交织，结构完整。两线交织，结构完整。药药中先后用中先后用“黑的人黑的人”“”
22、“横肉的横肉的人人”指称康大叔，他是封建统治阶级的爪指称康大叔，他是封建统治阶级的爪牙，他替主人杀害革命者，公开宣扬革命牙，他替主人杀害革命者，公开宣扬革命有罪、告密有功，殴打革命者合理；诈骗有罪、告密有功，殴打革命者合理；诈骗群众，把革命者鲜血当群众，把革命者鲜血当“药药”高价出卖；高价出卖；宣扬人血馒头是治病的良药。宣扬人血馒头是治病的良药。（1）当分值为）当分值为2分时分时 参考答案：这段话中运用一系列的动作描参考答案：这段话中运用一系列的动作描写，写出了刽子手的贪婪、粗暴。写，写出了刽子手的贪婪、粗暴。从答题结构上看，只要答出运用什么样的描写从答题结构上看，只要答出运用什么样的描写方法
23、，起到怎样的作用即可。方法，起到怎样的作用即可。答题结构：答题结构：描写方法描写方法语境作用语境作用（人物特点）（人物特点）例例4、文章画线部分的动作描写表现出人物什么、文章画线部分的动作描写表现出人物什么样的性格特点？样的性格特点？（2 2）当分值为）当分值为3 3分时分时 参考答案：这段话通过一连串的动作描写，参考答案：这段话通过一连串的动作描写，生动生动形象形象地塑造了一个地塑造了一个刽子手的刽子手的粗暴的粗暴的形象形象。“动作描写动作描写”得得1 1分，分，“生动形象生动形象”得得1 1分，分，“刽刽子手的形象子手的形象”得得1 1分。分。这个答题结构是根据分值进行相应的变化。这个答题
24、结构是根据分值进行相应的变化。答题结构：答题结构：描写方法描写方法该描写方法本身的作用该描写方法本身的作用语语境作用境作用（人物形象、特点）（人物形象、特点）例例4、文章画线部分的动作描写表现出人物什么样的性、文章画线部分的动作描写表现出人物什么样的性格特点？格特点？（3 3）当分值为）当分值为4 4分时分时 参考答案：这段话运用一连串的参考答案：这段话运用一连串的动作描写动作描写，通过，通过“抢、扯、裹、塞、抓、捏抢、扯、裹、塞、抓、捏”六个动词，六个动词，生动形象生动形象地地描写出了描写出了刽子手粗鲁、暴力的形象刽子手粗鲁、暴力的形象，表达了作者对这表达了作者对这一形象的批判之情一形象的批
25、判之情。“动作描写动作描写”得得1 1分，分，“生动形象生动形象”得得1 1分，分，“刽刽子手的形象子手的形象”得得1 1分，分，“表达批判之情表达批判之情”得得1 1分。分。答题结构随之又发生了相应的变化。答题结构随之又发生了相应的变化。答题结构：答题结构：描写方法描写方法该描写方法本身的作用该描写方法本身的作用语语境作用境作用（人物形象、特点）（人物形象、特点）作者情感作者情感例例4、文章画线部分的动作描写表现出人物什么样的性、文章画线部分的动作描写表现出人物什么样的性格特点？格特点？回答这些题目需要的是分析运用能回答这些题目需要的是分析运用能力，要能力，要能“看分答题看分答题”、“踩准得
26、踩准得分点分点”，但前提是要有关于，但前提是要有关于“描写描写方法及作用方法及作用”的知识点积累。的知识点积累。养成养成“见分答题，踩点得分见分答题，踩点得分”的习惯的习惯1.1.审题时先看分审题时先看分2.2.答题时踩对点答题时踩对点知道得分的标准是踩点，知道出题人知道得分的标准是踩点，知道出题人的考查意图是什么，看分值答题，多答不的考查意图是什么，看分值答题，多答不扣分，少答则扣分，一般规律：扣分，少答则扣分，一般规律：2 2分题得分分题得分点可能是点可能是1 1个或个或2 2个；个；3 3分题得分点可能是分题得分点可能是2 2个或个或3 3个个温馨提醒温馨提醒拔下钥匙拔下钥匙一文中第段是
27、插叙文一文中第段是插叙文字，结合全文分析这几段文字在内容和结字，结合全文分析这几段文字在内容和结构上的作用。（构上的作用。（6分）分）课后作业课后作业拔下钥匙拔下钥匙一文中第段是插叙文一文中第段是插叙文字，结合全文分析这几段文字在内容和结字，结合全文分析这几段文字在内容和结构上的作用。（构上的作用。（6分）分）课后作业课后作业拔下钥匙拔下钥匙一文中一文中段是插叙文字，结合全文段是插叙文字，结合全文分析这几段文字在内容和结构上的作用。（分析这几段文字在内容和结构上的作用。（6分）分）他微笑了。他想到了自己并不富有却温暖的家。过几天休息他微笑了。他想到了自己并不富有却温暖的家。过几天休息时要把老父
28、亲推出来晒晒太阳了，别看老人神志不太清醒，可时要把老父亲推出来晒晒太阳了，别看老人神志不太清醒，可就是喜欢晒太阳，喜欢听人聊天。父母亲都八十多岁高龄了，就是喜欢晒太阳，喜欢听人聊天。父母亲都八十多岁高龄了，自己还能孝敬几年呢？自己还能孝敬几年呢？这辈子自己最亏欠的要算妻子了。别的不说，单说她一嫁进这辈子自己最亏欠的要算妻子了。别的不说，单说她一嫁进门就照顾患病卧床、神志不清的公公，如今已经二十多年了，门就照顾患病卧床、神志不清的公公，如今已经二十多年了，从没半句怨言。从没半句怨言。5年前妻子患上了脑瘤，妻子觉得天都要塌了，年前妻子患上了脑瘤，妻子觉得天都要塌了，但他告诉妻子说：但他告诉妻子说：
29、“不要怕，有我在，天就不会塌，我就是你不要怕，有我在，天就不会塌，我就是你的天！的天！”终于，他陪着妻子一起战胜了病魔。终于，他陪着妻子一起战胜了病魔。他又想到正在读大二的女儿，脸上的笑容更深了。女儿是他他又想到正在读大二的女儿，脸上的笑容更深了。女儿是他的骄傲，他因为家庭和时代的关系没读多少书，吃尽了读书少的骄傲，他因为家庭和时代的关系没读多少书，吃尽了读书少的苦头，幸好，女儿争气，考上了重点大学。懂事的女儿很体的苦头，幸好，女儿争气，考上了重点大学。懂事的女儿很体贴爸爸的不易，知道家里条件不好，从来不在物质上与人攀比，贴爸爸的不易，知道家里条件不好，从来不在物质上与人攀比，成绩上却一直是佼
30、佼者。每次从学校回来，还用勤工俭学的钱成绩上却一直是佼佼者。每次从学校回来，还用勤工俭学的钱为他买东西。他驾驶座上的小枕头就是女儿送的，女儿说爸爸为他买东西。他驾驶座上的小枕头就是女儿送的，女儿说爸爸颈椎不好，垫个小枕头会舒服些，还带红外线按摩呢。颈椎不好，垫个小枕头会舒服些，还带红外线按摩呢。答题方法：答题方法：1 1、阅读全文，用、阅读全文，用“谁在什么情况下做了什么谁在什么情况下做了什么”大致明大致明确文章的主要内容。确文章的主要内容。2 2、阅读问题中提到的插叙文字，概括这部分文字的内、阅读问题中提到的插叙文字，概括这部分文字的内容，即写出了谁做了什么或谁的什么。容，即写出了谁做了什么
31、或谁的什么。3 3、从内容上考虑插叙部分和文章主要内容及中心的关、从内容上考虑插叙部分和文章主要内容及中心的关系。要从这几个方面考虑：系。要从这几个方面考虑：首先看该部分写了什么内容，突出了什么怎么样或谁的首先看该部分写了什么内容，突出了什么怎么样或谁的什么什么；或；或补充交代了与主要事件或主要人物相关的什么补充交代了与主要事件或主要人物相关的什么内容（原因、身份、经历等），使人物形象更加丰满。内容（原因、身份、经历等），使人物形象更加丰满。答题格式为：答题格式为：交代了什么怎么样或谁做了什么，突出了交代了什么怎么样或谁做了什么，突出了什么怎么样或谁的什么（地位、品质等）。什么怎么样或谁的什么
32、（地位、品质等）。或或补充交代补充交代了与主要事件或主要人物相关的什么内容（原因、身份了与主要事件或主要人物相关的什么内容（原因、身份经历等），使人物形象更加丰满。经历等），使人物形象更加丰满。4、从结构上考虑插叙部分的作用：、从结构上考虑插叙部分的作用：考虑该部分内容是否为下文写的某内容考虑该部分内容是否为下文写的某内容做铺垫做铺垫，或与主，或与主要内容（某内容）要内容（某内容）形成对比形成对比（和文章主要内容相反的，（和文章主要内容相反的，那就是对比关系），或那就是对比关系），或衬托衬托了主要人物的什么怎么样，了主要人物的什么怎么样，或或推动推动下文下文_故事情节的发展故事情节的发展等，等
33、，使文章内容更使文章内容更丰厚，使情节更加完整，并富于变化。丰厚，使情节更加完整，并富于变化。5、综上所述，按、综上所述，按“内容上内容上_；结构上；结构上_”整理出本题的答案。整理出本题的答案。拔下钥匙拔下钥匙一文中一文中段是插叙文字，结段是插叙文字，结合全文分析这几段文字在内容和结构上的作用。合全文分析这几段文字在内容和结构上的作用。（6分）分）内容上：表现陈乐平对家人的爱和责任心内容上：表现陈乐平对家人的爱和责任心（1分）分），突出他在家中的重要性，突出他在家中的重要性（1分）分），突出，突出人物的平凡人物的平凡（1分）分）；结构上：为下文写他在危急时刻舍己为人做铺结构上：为下文写他在危急时刻舍己为人做铺垫垫（2分）分），使文章内容丰富，情节富于变化，使文章内容丰富，情节富于变化（1分）分）。
