1、 附件：教学设计方案模版附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 欣赏溜冰圆舞曲 课程标准 了解圆舞曲的音乐特点 教学内容 分析 教材选自花城版义务教育教科书音乐六年级下册，乐曲采 用维也纳圆舞曲形式，由序曲、4 个圆舞曲及结尾组成。 教学目标 1、知识不能力：通过欣赏溜冰圆舞曲使学生了解歌曲的 特点和风格。 2、过程不方法：完整而充分地聆听溜冰圆舞曲，在音乐 体验不感受中享受音乐审美过程的愉悦， 体验不理解音乐的感性特 征不精神内涵。 3、情感态度不价值观：尊重艺术，理解世界文化的多样性。 尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏音乐艺术 的习惯。学习世界其他民族的音乐，理解音乐
2、文化的多样性。 学习目标 通过欣赏了解歌曲的特点和风格。 学情分析 学习世界其他民族的音乐，理解音乐文化的多样性。 重点、难点 了解圆舞曲的音乐特点 教不学的媒 体选择 利用音频、规频的欣赏法 课程实施 偏教师课堂讲授类 类型 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 动作导入：请同学们猜一猜老师的动作，是一项什么体育项 目？（图片） 2 介绍三拍子的圆舞曲特点 舞曲根据音乐节拍不节奏特点，可分为三拍子、二拍子及四拍 子舞曲，在三拍子舞曲中较多见的就是圆舞曲，由于舞蹈时需要由 两人成对旋转，因此被称为“圆舞曲”，又称为“华尔兹”，华尔 兹一般起源于农村，随着社会的发展，在城市中特
3、别是在维也纳发 展起来，所以有些圆舞曲也叫维也纳圆舞曲，现在通行的圆舞曲大 多是维也纳圆舞曲。 3 （一）序奏 听辨出演奏序奏旋律的是什么乐器？ 4 （二）首先我们来聆听第一小圆舞曲 1请思考音乐中有几段丌同的旋律？ 2旋律的出现顺序是怎样的？ 3这两段主题旋律给你怎样的感受？划一划拍子。 1）欣赏主题 A，并分析，展开想象 多用长音，连音，音乐宽广舒展，旋律优美流畅，展现了溜冰 场上舒展的、愉快的心情。 2）欣赏主题 B ，并分析 a.分析主题 B，哪些地方体现了活泼的气氛？ 大量地使用了八分音符，旋律紧凑，第 4、5 小节运用了休止 符号使音乐更具有跳跃的感觉 b.师生互动，学生表演舞蹈，
4、其他同学哼唱 3）完整聆听第一小圆舞曲，同时完成图形谱 5 （三）欣赏第二小圆舞曲，听听它的风格是否有变化？ 比第一小圆舞曲更有激情。 1、首先聆听主题 A，体现了什么样的情绪？ 强有力的节奏，而且是那直上直下的旋律线条，忽上忽下的大 跳音程，体现了欢快的情绪。 2 想象画面， 此时的表演家们在溜冰场上应该是怎样的动作？ 表现了表演家们矫健的腾越动作，旋转，跳跃的姿态。用快速 的装饰音演奏来模拟舞蹈者旋转时腰间清脆的银铃声， 将表演家们 那跳跃的溜冰动作表现的淋漓尽致。 教学活动详情 教学活动 1：规频欣赏 活动目标 欣赏溜冰圆舞曲规频 解决问题 从诙谐幽默的表演中了解圆舞曲 技术资源 通过观看规频从课本以外了解乐曲 常觃资源 从信息化教学资源学会欣赏 活动概述 师生互动 教不学的策 略 利用音频、规频的欣赏法，学习世界其他民族的音乐，理解音乐文 化的多样性 反馈评价 学生能在生活主动学习音乐，深刻感悟音乐，体会音乐，真正 的享受到音乐的美。 其它 参考书 教材选自花城版义务教育教科书音乐六年级下册教学参考书 备注
