溜冰圆舞曲

1、溜溜 冰冰 圆圆 舞舞 曲曲 圆圆 舞舞 曲曲 圆舞曲圆舞曲又称又称“华尔兹华尔兹”，它起源于奥地，它起源于奥地 利民间的一种三拍子舞蹈，利民间的一种三拍子舞蹈，19世纪风行世纪风行 于欧洲各国。于欧洲各国。 圆舞曲的特点圆舞曲的特点： 节奏明确、轻快节奏明确、轻快 旋律流畅、热情旋律流畅、热情 节拍感鲜明，第一拍重音较为突出节拍感鲜明，第一拍重音较为突出 (18371915)，法国作曲家，生于斯特拉斯 堡，早年入巴黎音乐学院学作曲，1865年任 宫廷钢琴家和宫廷芭蕾指导，曾在法国各地 巡回演出，担任过歌剧和舞剧的指挥。主要 作。

2、轻歌曼舞 初听音乐，带问题欣赏全曲初听音乐，带问题欣赏全曲 你听到的声音有什么规律？你听到的声音有什么规律？ 溜冰时的心情怎样？溜冰时的心情怎样？ 你听到的音乐还有哪些特点？你听到的音乐还有哪些特点？ 轻歌曼舞圆舞曲 圆舞曲：又称“华尔兹”， 起源于18世纪末奥地利民 间的一种三拍子舞蹈，强 调第一拍上的重音。19世 纪风行与欧洲各国，由于 跳舞时需由两人成对旋转， 故被称为圆舞。 节奏型： X X X X X X 强 弱 弱 强 弱 弱 轻歌曼舞圆舞曲 圆舞曲的特点： 节奏明确、轻快 速度较快 旋律妩媚动人、优雅流畅 | 圆舞曲的结构。

3、：为舞动表演创作的器乐曲或声乐曲称为舞曲。 舞曲根据音乐节拍与节奏特点，可以分为三拍子、二拍子 及四拍子舞曲。在三拍子舞曲中较多见的是圆舞曲。 特点：节奏轻快 旋律流畅 节拍感鲜明 第一拍的节奏重音较为突出。 埃米尔 瓦尔托伊费尔简介 埃米尔 瓦尔托伊费尔（emil waldteufel,1837-1915），19 世纪法国著名作曲家。1837年12月9日生于斯特拉斯堡， 5岁开始学钢琴，早年入巴黎音乐学院学作曲。1865年任 宫廷钢琴家和宫廷芭蕾指导，曾在法国各地巡回演出，担 任过歌剧和舞剧的指挥。他一生写有很多圆舞曲、波尔卡 舞曲和加洛普舞曲，。

4、欣赏欣赏溜冰圆舞曲溜冰圆舞曲 介绍三拍子的圆舞曲特点介绍三拍子的圆舞曲特点 舞曲根据音乐节拍与节奏特点，可分为舞曲根据音乐节拍与节奏特点，可分为 三拍子、二拍子及四拍子舞曲，在三拍子舞三拍子、二拍子及四拍子舞曲，在三拍子舞 曲中较多见的就是圆舞曲，由于舞蹈时需要曲中较多见的就是圆舞曲，由于舞蹈时需要 由两人成对旋转，因此被称为“圆舞曲”，由两人成对旋转，因此被称为“圆舞曲”， 又称为“华尔兹”，华尔兹一般起源于农村又称为“华尔兹”，华尔兹一般起源于农村 ，随着社会的发展，在城市中特别是在维也，随着社会。

5、第4课 舞蹈音乐天地 花城版 六年级下 新知导入新知导入 同学们，冬天是一个美丽的季节，也有很多 有趣的室外游戏。很多音乐家都喜欢用音乐的手段 描绘冬天，今天我们就欣赏一首法国作曲家创作的 管弦乐曲溜冰圆舞曲，一起去感受一下溜冰时 的快乐情景吧！ 创作背景创作背景 溜冰圆舞曲作于1882年，是称为“法国圆舞 曲之王”的埃米尔瓦尔德退费尔最为人们所熟悉的圆舞 曲。十九世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲同样风行， 成为上流社会的社交活动之一。 作者简介作者简介 埃米尔瓦尔德退费尔（1837年-1915年），19世 纪法国著名作曲家、钢。

6、溜溜 冰冰 圆圆 舞舞 曲曲 埃米尔埃米尔 瓦尔德退费尔瓦尔德退费尔 (18371915)法国作曲家,生于斯 特拉斯堡,早年入巴黎音乐学院学作 曲,1865年任宫廷钢琴家和宫廷芭蕾指 导,曾在法国各地巡回演出,担任过歌 剧和舞剧的指挥.主要作品为管弦乐舞 曲,旋律优美,通俗易懂,共计二百五十 余首,代表作有溜冰圆舞曲等.曾 有后人将他封为”法国的施特劳斯” 请请 回回 答答 1.1.这首圆舞曲采用了几分之几的节拍？这首圆舞曲采用了几分之几的节拍？ 2. 这首这首溜冰圆舞曲溜冰圆舞曲采用了维也纳采用了维也纳 圆舞曲的形式圆舞曲的形式,你能说出共演奏。

7、溜冰圆舞曲 冰上芭蕾 请仔细聆听音乐，边听边思考： 这段音乐描绘了什么场景？ 这段音乐的节拍、情绪是怎样的？ 作曲家介绍 瓦尔特费尔1837-1915 瓦尔特 费尔被称为“法国圆舞曲之王”。溜冰 圆舞曲是作于1882年的一首管弦乐曲， 之后，被改编为钢琴曲、铜管乐、竖琴合 奏等多个版本。 圆舞曲 起源于奥地利，是一种三拍子的 民间舞曲，强调第一拍上的重音。舞蹈时， 由两个人成对旋转，故被称作“圆舞曲”。 聆听第一圆舞曲，想一想，这段音乐的A、 B两个主题的音乐情绪有什么区别？旋律进 行分别有什么特点？节奏分别具有什么特 点？分别。

8、溜溜 冰冰 圆圆 舞舞 曲曲 埃米尔埃米尔 瓦尔德退费尔瓦尔德退费尔 (18371915)法国作曲家,生 于斯特拉斯堡,早年入巴黎音乐学院学 作曲,1865年任宫廷钢琴家和宫廷芭蕾 指导,曾在法国各地巡回演出,担任过 歌剧和舞剧的指挥.主要作品为管弦乐 舞曲,旋律优美,通俗易懂,共计二百五 十余首,代表作有溜冰圆舞曲等. 曾有后人将他封为”法国的施特劳斯” 请请 回回 答答 1.这首圆舞曲采用了几分之几的节拍？这首圆舞曲采用了几分之几的节拍？ 2. 这首这首溜冰圆舞曲溜冰圆舞曲采用了维也纳采用了维也纳 圆舞曲的形式圆舞曲的形式,你能说出共演奏了。

9、第四课舞蹈音乐天地 溜冰圆舞曲 舞曲 芭蕾舞芭蕾舞 拉丁舞拉丁舞 街舞街舞 古典舞古典舞 圆 舞 曲 圆舞曲（圆舞曲（WalzerWalzer）： 又称“又称“华尔兹华尔兹”，”， 一种三拍子的舞曲，它采用一种三拍子的舞曲，它采用3/43/4拍，强拍，强 调第一拍上的重音，旋律优美流畅，调第一拍上的重音，旋律优美流畅， 速度可快可慢，节奏明显，节奏型多速度可快可慢，节奏明显，节奏型多 为：为： 由于舞蹈时需由两人成对旋转，因由于舞蹈时需由两人成对旋转，因 而被称为圆舞曲。而被称为圆舞曲。 溜冰圆舞曲 爱米尔瓦尔德退费尔爱米尔瓦尔德。

10、缤 纷 舞 曲 溜冰圆舞曲 作者介绍 埃米尔埃米尔瓦尔德退费尔瓦尔德退费尔 (18371915)法国作曲家,生 于斯特拉斯堡,早年入巴黎音乐学院学作曲,1865年任 宫廷钢琴家和宫廷芭蕾指导,曾在法国各地巡回演出, 担任过歌剧和舞剧的指挥.主要作品为管弦乐舞曲,旋 律优美,通俗易懂,共计二百五十余首,代表作有溜冰 圆舞曲等。曾有后人将他封为”法国的施特劳斯”。 背景介绍 十九世纪后半叶的巴黎，滑冰和圆舞曲同样流行。写于1880 年左右的溜冰圆舞曲，倘若按照原文直译，应该称为“ 溜冰 的人们圆舞曲” 。顾名思义，这首乐曲描绘人们在冰上滑冰的情。

11、溜冰圆舞曲教案溜冰圆舞曲教案 教学目标：教学目标： 1、知识与能力：通过欣赏溜冰圆舞曲使学生了解歌曲的特点和风格。 2、过程与方法：完整而充分地聆听溜冰圆舞曲 ，在音乐体验与感受中享受音乐审美过程 的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。 3、情感态度与价值观：尊重艺术，理解世界文化的多样性。尊重艺术家的创造劳动，尊重 艺术作品，养成良好的欣赏音乐艺术的习惯。学习世界其他民族的音乐，理解音乐文化的多 样性。 教学重点：教学重点： 体会溜冰圆舞曲所表现的音乐情感变化。 教学难点：教学难点： 体验维也纳圆舞曲。

12、时间： 第 5 周 教师： 班级： 课文题目 溜冰圆舞曲 所在单元： 第 4 课 课时 1 课时 课型： 欣赏课 教学目标 1.欣赏管弦乐曲溜冰圆舞曲，能唱会并熟记 A、B 主题；能划出第二圆 舞曲的旋律线；能听辨出第三圆舞曲主题 A 旋律的乐器家族；能听辨演奏 第四圆舞曲的乐器音色。 2.欣赏管弦乐曲溜冰圆舞曲，了解圆舞曲的音乐特点。 3.感受溜冰圆舞曲的作品味道，听到这首作品联想出一幕幕人们溜冰的 情境。 教学重难点 重点：欣赏管弦乐曲溜冰圆舞曲，了解圆舞曲的基本特点。 难点：听辨出溜冰圆舞曲的乐曲结构。 教材分析 管弦乐曲溜冰圆舞曲。

13、附件：教学设计方案模版附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 欣赏溜冰圆舞曲 课程标准 了解圆舞曲的音乐特点 教学内容 分析 教材选自花城版义务教育教科书音乐六年级下册，乐曲采 用维也纳圆舞曲形式，由序曲、4 个圆舞曲及结尾组成。 教学目标 1、知识不能力：通过欣赏溜冰圆舞曲使学生了解歌曲的 特点和风格。 2、过程不方法：完整而充分地聆听溜冰圆舞曲，在音乐 体验不感受中享受音乐审美过程的愉悦， 体验不理解音乐的感性特 征不精神内涵。 3、情感态度不价值观：尊重艺术，理解世界文化的多样性。 尊重艺术家的创造劳动，尊。

14、花城版音乐六花城版音乐六年级年级下册第下册第 4 4 课课舞蹈音乐天地舞蹈音乐天地教学设计教学设计 教学目标教学目标: : 1、感受三拍子，了解圆舞曲。 2、熟悉第一小圆舞曲，从中分析 A、B 主题。 教材分析教材分析： 本课的教学内容是舞曲， 舞曲是为舞蹈表演创作的器乐曲或声乐曲。 舞曲根据音乐节拍与节 奏特点，可分为三拍子、二拍子及四拍子舞曲。 学情分析学情分析： 大部分的同学喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，都误认为音乐课就是唱歌课，却反 聆听音乐的习惯。 重点重点： 体验圆舞曲的节奏特点。 教学方法： 口授法、。

15、欣赏欣赏 管弦乐曲溜冰圆舞曲管弦乐曲溜冰圆舞曲 第二课时第二课时 走进芭蕾世界走进芭蕾世界 教学目标： 1、学生能在师生互动和欣赏过程中发挥自己的想象能力，去体会乐 曲内在的情感。 2、通过对圆舞曲的学习了解后，第二课时进行延伸拓展学习，掌握 简单的芭蕾舞姿。 3、利用小组合作的形式让学生自主思考，学会合作。 教学重点：芭蕾舞姿。 教学难点：掌握芭蕾体态的特点。 教学过程： 一、导入 1、放音乐，教师带领学生跟音乐走圈，边走边做手部动作，学生模 仿教师动作。 2、学生围圈坐下，教师展示舞蹈，学生猜舞种，引出芭蕾。 二。

16、花城花城版版音乐音乐六六年级年级下下册册第第 4 4 课课舞蹈音乐天地舞蹈音乐天地教学设计教学设计 课题 舞蹈音乐天地 单元 学科 音乐 年级 六年级 教学 目标 1、 感受三拍子，了解圆舞曲。 2、 熟悉第一小圆舞曲，从中分析 A、B 主题。 教 材 分析 本课的教学内容是舞曲，舞曲是为舞蹈表演创作的器乐曲或声乐曲。舞曲根据音乐节拍与节 奏特点，可分为三拍子、二拍子及四拍子舞曲。 学 情 分析 大部分的同学喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，都误认为音乐课就是唱歌课，却反 聆听音乐的习惯。 重点 体验圆舞曲的节奏特点。 难点 深。

17、溜冰圆舞曲教学设计溜冰圆舞曲教学设计 课标理念：课标理念： 在新课程改革的理念指导下，应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的 感受和音乐活动的参与放在重要的位置。在教学中，强调音乐的情感体验。根据 自己音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把 握。 教学目标：教学目标： 1、知识与能力：通过欣赏溜冰圆舞曲使学生了解歌曲的特点和风格。 2、过程与方法：完整而充分地聆听溜冰圆舞曲 ，在音乐体验与感受中享 受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。 3、情感态度与价值观：尊。

18、溜冰圆舞曲溜冰圆舞曲 教学目标： 1、知识与能力：通过欣赏溜冰圆舞曲使学生了解歌曲的特点和 风格。 2、过程与方法：完整而充分地聆听溜冰圆舞曲 ，在音乐体验与感 受中享受音乐审美过程的愉悦， 体验与理解音乐的感性特征与精神内 涵。 3、情感态度与价值观：尊重艺术，理解世界文化的多样性。尊重艺 术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏音乐艺术的习惯。 学习世界其他民族的音乐，理解音乐文化的多样性。 课时：二课时 教学过程： 一、导入新课： 1、动作导入：请同学们猜一猜老师的动作，是一项什么体育项目？ （图片） 2、。

19、溜冰圆舞曲溜冰圆舞曲教学设计教学设计 教学目标教学目标 1、充分发挥想象力，感受溜冰圆舞曲所描绘的溜冰场景与情绪、体验 冬天带给人们的快乐。 2、能在聆听的基础上，结合打拍子，感受维也纳圆舞曲的风格特点。 3、能记住圆舞曲三拍子的基本特征；学唱第一圆舞曲的 A、B 主题。 教学重点教学重点 感受、 体验维也纳圆舞曲的风格特点， 充分发挥想象力， 体会 溜冰圆舞曲 所描绘的溜冰时的情景。 教学难点教学难点 学唱第一圆舞曲的 A、B 主题。 教学过程教学过程 一、导入新课 冬天是一个美丽的季节，也有很多有趣的室外游戏。很多音乐。

20、溜冰圆舞曲 教学目的： 1、 培养学生的音乐想象力,理解力,激发学生欣赏音乐的兴趣.。 2、能从完整的溜冰圆舞曲乐曲中,听出此曲的主旋律.。 3、通过各种形式表达自己对音乐的理解,使学生的人性得到充分的发 挥,培养学生创造音乐的能力。 教学准备:电子琴,录音机,多媒体平台等。 教学进程： 一、 组织教学 课前律动。 二、 新课教学 1.、导入：师：设计情景.(出示溜冰场面，播放溜冰圆舞曲 2、 初听乐曲： 听的过程中， 教师出示几个问题,让学生边听,边思考。 A：你听到了什么 B：有哪些很有规律的声音 3、 师生交流( 学生之间交流) 生：听。

21、溜冰圆舞曲教案 学情分析： 1、学生优势：六年级学生在学习上形成了自己的初步经验，表 达感情的方式也有明显变化， 学生能够简单表述所听音乐不同段落的 对比与变化。因此在音乐的理解上只需要引导即可。 2、学生劣势：学生能够有艺术地体验音乐所表达的各种情感， 却不能运用音乐术语进行描述， 也缺乏对音乐情感发展变化的简要表 现形式。 教材分析： 溜冰圆舞曲是一首维也纳风格的圆舞曲,乐曲的结构包括序 奏及四个小圆舞曲和尾声组成,乐曲的旋律优美流畅,三拍子的音乐, 第一拍为强拍,速度较快,每个段落都像一幕冰上芭蕾舞.伴奏织体多。

22、第 4 课 舞蹈音乐天地 欣赏管弦乐曲溜冰圆舞曲 教学目标： （1） 了解舞曲及其常见的拍子形式；了解圆舞曲的音乐特点。 （2） 能唱会并熟记第一圆舞曲 A、B 主题；能划出第二圆舞曲主题 A 的旋律线；能听辨出第三圆舞曲主题 A 旋律的乐器家族；能听 辨出第四圆舞曲的乐器音色。 教学重点：了解圆舞曲的基本特点。 教学内容分析： 管弦乐曲溜冰圆舞曲 作于 1882 年，原为管弦乐曲，这部作品是瓦尔托伊费尔最为人们所 熟悉的圆舞曲。19 世纪后半叶的巴黎，溜冰与圆舞曲同样风行，成 为上流社会社交活动之一。本曲中，作者将圆舞曲和溜冰巧妙。