1、六年级六年级第五单元第二课第五单元第二课八只小鹅八只小鹅教学设计教学设计 一、授课内容：花城版音乐六年级下册八只小鹅 二、授课教师：三、教学目标： 一、知识与技能 a、通过学唱八只小鹅，学生掌握简单的二声部伴唱方法。 b、启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维 能力，丰富的想象力。 二、过程与方法 a、 本课始终把新课标“以音乐审美为核心， 重视音乐实践”、 “学科综合” 的理念贯穿于整个教学过程。 b、本课充分渗透提供自主、合作、探究的学习方式这一教学理念。 三、情感态度与价值观 通过学习八只小鹅让学生懂得热爱生活、爱护动物。 四、教学内容分析: 八只小鹅 是花城版音
2、乐六年级下册第五课的内容， 是一首斯洛伐克民歌， 表现了一群小鹅在快乐玩耍的画面。歌曲为四二拍，旋律欢快风趣。歌曲形象生 动的模仿出了八只小鹅“嘎嘎嘎嘎”的欢乐可爱的叫声，充满童趣。 五、学情分析： 1、六年级学生具备较强的模唱能力，通过反复的听赏，能够随着音乐轻声 演唱歌曲。 2、能够掌握基本的节奏类型，并能为歌曲编配适当的节奏型进行伴奏。 六、教学重难点： 教学重点：能用轻快而有弹性的声音唱准歌曲；有效的引导学生感受歌曲情绪。 教学难点：演唱时相同音的音准把握及二声部合唱间的相互配合。 七、教学资源： 1、教学 PPT, 2、钢琴 3、课本音频 4、打击乐器 八、教学过程: 教学过程 教师
3、活动 学生活动 教学评价形 式 设计意图 导入 1、播放动物叫声 的音频。 2、问：谁能模仿 小鹅的叫声。 3、教师模仿小鹅 的叫声“嘎嘎嘎 嘎”。 4、初听八只小 鹅 。 仔细聆听， 思考 并回答问题。 教师评 通过聆听动物的叫声，引 出小鹅的叫声，从而进入 新课学习。 教学新课 复听 八只小鹅 ， 并提问： 歌曲有几 个声部？小鹅的 叫声是第几个声 部？ 再次聆听， 思考 并回答问题。 教师评、 学生 自评 让学生通过再次的聆听， 明确二声部。 出示 “嘎嘎嘎嘎” ， 教师自弹自唱二 声部， 并与学生交 换演唱一二声部。 学生跟钢琴演 唱 “嘎嘎嘎嘎” ， 并与教师交换 演唱一二声部。 教
4、师评 解决相同音的音准把握 这一难点。 出示最后一句分 声部部分， 教师自 弹自唱两个声部 旋律。 并让学生分 声部合作。 学生跟钢琴演 唱分声部部分。 教师评 解决二声部合唱这一难 点。 教唱单声部部分 1、教师自弹自唱 2、逐句教唱 3、生自唱 学生跟钢琴演 唱。 学 生 自 评 通过教唱，学生能自己准 确演唱单声部部分。 与学生合作演唱 全曲。 学生唱一声 部，教师唱二声 部， 并交换声部演 唱。 与教师合作演 唱全曲。 教师唱 一声部， 学生唱 二声部， 并交换 声部演唱。 教师评、 学生 自评 能用轻快而有弹性的声 音唱准歌曲，从而解决教 学重点。 拓展 让学生分组讨论 小鹅的神情， 引导 学生说出 “它们态 度优雅， 看来架子 很大”，并能通过 肢体语言表现出 来。 学生分组讨论。 教师评价、 组 员互评 提高学生自主探究能力。 请八名同学表演 小鹅。 八名同学表演 并演唱 “嘎嘎嘎 嘎”部分，其他 同学演唱一声 部。 教师评价、 组 员互评 提高学生合作能力。 请另一组八名同 学选择自己觉得 合适的打击乐器 表演小鹅。 八名同学加上 打击乐器表演 并演唱 “嘎嘎嘎 嘎”部分，其他 同学演唱一声 部。 教师评价、 组 员互评 提高学生合作能力。 总结 学生完整演唱八只小鹅结束课程。 九、板书设计： 八只小鹅八只小鹅
