1、 卡门序曲教学设计卡门序曲教学设计 一、一、 设计理念：设计理念： 音乐欣赏课是要求学生理解音乐作品，从作品中获取美、体验美、 表现美，它是培养学生理解、感知、体验、鉴赏、评价、表现和创造 美的能力的重要手段。这一课的重点是加强学生的音乐审美体验，为 学生创设充分聆听音乐、感悟音乐、表现音乐的机会，让学生走进序 曲，享受音乐。课件的制作加入了视频片段，这样让他们有更直观的 感受，对欣赏有更进一步的了解，达到欣赏的最高境界。 二、二、 教材分析：教材分析： 卡门序曲作为歌剧卡门的前奏曲，对于整部歌剧具有画 龙点睛的作用，这也是歌剧序曲所具有的一般特点。经常被交响乐团 作为音乐会演奏曲目，它的结构
2、简练，乐曲由三个主题构成，主部主 题：采用紧凑的节奏、带顿音的、模进的旋律、辉煌的音色，把人们 带入西班牙斗牛场那喧闹狂热的意境之中。第一插部：节奏轻快、旋 律跳跃，描绘了妇女、儿童在斗牛场上的欢乐；第二插部：来自斗 牛士之歌 ，这个主题先后呈现两次，刻画了一位英姿勃勃的斗牛士 形象。 卡门序曲音乐语言丰富，艺术表现力极强，成功地用音乐 描绘了故事场景，刻画了人物形象，暗示了主人公的命运，是一首脍 炙人口的世界名曲。 三、三、 教学目标：教学目标： 1、通过充分的聆听和参与，学生能够感受、体验卡门序曲 各部分的音乐情绪。 2、在参与体验活动中掌握“回旋曲式”的结构。 3、初步辨别音乐会序曲和歌
3、剧序曲。 四、四、 教学重点、难点：教学重点、难点： 1、了解作品中各主题的音乐特点并加以表现。 2、感受、体验、了解“回旋曲式”的结构特点 五、五、 教学过程：教学过程： （一） 、导入 、 欣赏一段无声视频， 仔细欣赏， 你看到了什么？听到了什么？ 2、如果让你创作，你会用怎样的音乐来表现？从音乐的力度、 速度、节奏、情绪去考虑 3、出示两段音乐，让学生来选择最符合这个场面的音乐？ 4、引出这节课的课题卡门序曲 。 （二）新课： 段欣赏 1、聆听音乐，感受旋律的节奏和力度? 2、出示谱例，认识顿音以及熟悉这条旋律的节奏型。 3、 第二次聆听， 通过音乐我们仿佛看到了怎样的一个场面？热闹、
4、欢腾的场面 4、引导学会模仿军叉演奏（多次播放音乐配合） 5、随着音乐一起用军杈演奏来加入这个热闹的场面（播放音乐） 段欣赏 1、聆听段主题，对比 A 主题音乐情绪有变化吗？ 2、出示谱例，看到顿音和圆滑线的同时出现。利用钢琴的弹奏让 学生感受两者的区别。 3、学生用“啦”来感受旋律的形象。 4、问题：这条旋律符合人群中的哪类人物形象？我们可以用三角 铁，用铃鼓来表现。 （没有乐器的同学空手演示） 段欣赏 1、用热烈的掌声欢迎斗牛士上场。 【老师表演斗牛士】 2、聆听段主题，同样的旋律出现了 2 次 ？2 次的音乐情绪有 对比吗？为什么？ 3、2 次聆听，感受演奏形式的不同？ 总结：弦乐表现的
5、流畅帅气，管乐表现的威武、雄壮。 4、3 次聆听跟着老师用不同的手势来表现音乐 5、这条旋律来自埃斯卡米洛的咏叹调斗牛士之歌 ，让我们一 起来感受下歌剧中的这首作品。 6、我们也一起把歌词填进去请同学们来唱一唱。 “斗牛勇士，准 备起来，斗牛勇士，斗牛勇士” （引导学生演唱时候的情绪，力度， 气势） 7、再次用手势来感受这条旋律的形象。 、练习 闭上眼睛， 用耳朵听辩三段旋律(用我们的手指来表示你听到的 乐段) 、完整欣赏，听完后说说各段主题出现的顺序？ 生：ABACA。 、回旋曲式 （三）拓展： 1、欣赏著名指挥家卡拉扬的卡门序曲 ，感受乐曲有不同地方 吗？ 2、简单介绍歌剧情节 3、了解序曲的概念。 六、六、 总结归纳本节课的内容总结归纳本节课的内容
