1、四年级下册语文第七单元解读 语文要素：语文要素： 从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 学习用多种方法写出人物的特点。 要素分析：要素分析： 第二学段：能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优 美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 第三学段：阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深 的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 四上第六单元：通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 四下第七单元：从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 五下第四单元：通过课文中的动作、语言、神态的描写，体会人物的内 心。
2、五下第五单元：学习描写人物的基本方法。 六上第四单元：读小说，关注情节、环境，感受人物形象。 六下第四单元：阅读时，关注神态、言行的描写，体会人物品质。 古诗三首 古诗三首古诗三首 第 21 课古诗三首是第七单元“伟大的人物，伟大的品格”主题单元 的开篇之作， 有提纲挈领的作用。 这是一组精读诗文， 包括 芙蓉楼送辛渐塞 下曲墨梅三首古诗。 芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 这首短诗不像一般的送别诗，单纯地抒写送别时的伤感和凄凉，而是借 送别来申述自己的志趣，表明自己不改初衷、坚贞顽强的情怀。 作者王昌龄被贬入吴，送辛渐赴洛阳时所作。诗人送别友人，并借友人 告知他在洛阳的亲朋好友，他虽然身处逆境，但无
3、一丝凄风冷雨，他有的仍 然是一颗纯洁的玉壶冰心。四年级的学生已经具备一定的阅读理解能力和学 习古诗经验，因此，以读促悟，悟中想象，引导学生采用“自读自品自悟” 的学习方式，通过自主批注阅读、合理想象、补白情境、充分朗读等方式， 感悟诗人表达的意境，体会诗人高尚、纯洁的精神品质，初步提高学生品析 鉴赏古诗的能力。 塞下曲塞下曲全诗语言简洁，作者以雪的寒冷更加衬托出将士们杀敌的热 情与英勇自信的气魄。墨梅墨梅是一首题画诗，是诗人王冕为自己所画的墨 梅而题写的。作者借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、清白 正气的精神品格。 重点：借助注释理解诗句意思，能够掌握学习古诗的方法。 难点：能够走
4、入诗境，想象故事描绘的画面，品析诗句表现的精神品格。 文言文二则 文言文二则文言文二则 这两篇文言文的内容都是中国古代故事，内容和道理比较适合学生的认 知水平，文中所蕴涵的古人的思想能给学生以积极的引导。 选编文言文的目的是让学生初步感知文言文的语言特点，了解古人的思 想情感，并为初中学习文言文打点基础。 教师在教学时，要让学生结合注释理解字词句的大概意思，理解故事的 主要内容，引导学生明白文中所讲的道理，并受到一些启发。 囊萤夜读囊萤夜读 从单元人文主题来看，教材引用法国作家罗曼罗兰的经典语录：没有伟 大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。从 单元语文要素来看，一是
5、“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质” ， 二是“学习用多种方法写出人物的特点。”根据教材的特点，车胤的勤学是 人物品格的具体体现；语文要素是通过看注释、扩词语的方法读懂文言文， 体会通过具体事例凸显人物优秀品质的写法。 教学设计要考虑学生的学习基础，从阅读兴趣开始，把学习理解文言文 的方法作为基础，以读为主线，体会通过事例凸显人物品质的写法。 本文难读和容易读错的字词：胤、盛。其中多音字“盛”“数”字音和 停顿难以把握，还有第一句应是“胤/恭勤不倦，博学多通”。理解古文句子 的意思是教学的难点，教材课后题给出了提示：一是可以借助注释，二是可 以扩充词语。古文与今文最大的区别就在于古文多
6、位单音节词，一个字就是 一个词，而今文多为双音节词。 “诺曼底号”遇难记 本文是雨果创作的短篇小说，写的是 1870 年 3 月 17 日“诺曼底”号邮 轮遭遇碰撞之时，船长哈尔威组织船员和乘客逃生的故事，塑造了临危不惧、 忠于职守、勇于献身的哈尔威船长的形象。 本课位于第七单元描写人物单元，本单元的要素为：从人物的语言、动 作、等描写中感受到人物品质。所以教学中的重点是：“正确流利朗读课文， 读好人物对话，了解课文主要内容”。难点是：“哈尔威船长是怎么做的,从 中感受到的什么样的人物品质”。 黄继光 本文写在上甘岭战役中，为夺下敌人的 5979 高地，黄继光冒着枪林弹雨 摧毁敌人的火力点，最
7、后他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了宝贵的 生命。这一惊天动地的壮举，充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱 国主义、国际主义精神。 教学重难点通过描写语言、动作的语句体会黄继光英勇顽强、不怕牺牲 的英雄气概。 1.通过开展学生自主学习活动，综合运用本单元学过的方法。 2.引导学生结合课后的阅读链接进行学习。 教学目标举例： 1.朗读课文，概括课文主要内容。 2.通过圈画、朗读描写黄继光语言、动作的词句，体会黄继光的英雄气 概。 3.了解其他英雄人物的故事，分享交流。 口语交际 口 语 交 际 编 排 特 点 ： 四 年 级 的 口 语 交 际 在 这 三 个 方 面 有 如 下 重 点
8、 ： 1.倾 听 方 面 重 点 在 于 边 听 边 思 考 ， 要 能 判 断 别 人 的 发 言 是 否 与 话 题 有 关 ， 还 要 筛 选 信 息 ， 抓 住 重 点 ， 而 且 信 息 发 出 者 不 光 是 一 个 人 ， 可 能 是 多 个 人 。 另 外 ， 对 重 要 信 息 的 捕 捉 ， 不 只 是 能 判 断 说 话 者 发 出 的 信 息 中 哪 些 是 重 要 的 ， 还 要 能 根 据 交 际 目 的 来 判 断 。 2.学 会 尊 重 他 人 。 小 组 讨 论 的 时 候 要 注 意 音 量 ， 避 免 干 扰 其 他 小 组 。 3.不 跑 题 、不 重
9、复 ，能 准 确 、清 楚 、连 贯 、有 条 理 的 表 达 。还 要 能 借 助 恰 当 的 语 气 、 语 调 ， 以 及 手 势 等 肢 体 语 言 来 表 达 。 要 求 学 生 根 据 具 体 的 情 境 进 行 表 达 ，究 竟 说 什 么 、怎 么 说 不 是 固 定 不 变 的 。 你 要 根 据 具 体 的 情 境 来 确 定 ， 非 常 的 灵 活 。 比 如 ， 应 聘 校 报 记 者 的 时 候 ， 除 了 介 绍 自 己 的 基 本 情 况 之 外 ， 还 要 重 点 说 一 说 ， 自 己 为 什 么 想 当 校 报 记 者 ， 具 备 哪 些 做 记 者 的 条
10、 件 ， 今 后 打 算 怎 么 干 。 你 要 争 取 让 别 人 能 够 聘 用 你 。 介 绍 什 么 ， 说 什 么 是 不 一 样 的 。 2020 新学年新学年，教学资料已经备好教学资料已经备好，寒假备课不用愁寒假备课不用愁，下列各群提供教学一线海量教学资料下列各群提供教学一线海量教学资料， 为您的教学保驾护航！为您的教学保驾护航！ 微信咨询请添加号微信咨询请添加号:jo319669 赶紧加入吧，各年级群号赶紧加入吧，各年级群号: 一、综合学习群一、综合学习群 2020 部编新学年部编新学年 小学语文数学名师直播群小学语文数学名师直播群:809535748 2020 新学年新学年
11、部编小学语文教材解读群部编小学语文教材解读群:786490301 2020 新学年新学年 小学语文中低段语文群号小学语文中低段语文群号:312094396 二二:2020 新统编语文群新统编语文群 欢迎您加入欢迎您加入 2020 新统编一年级语文下册群号新统编一年级语文下册群号:783569409 欢迎您加入欢迎您加入 2020 新统编二年级语文下册群号新统编二年级语文下册群号:706967819 欢迎您加入欢迎您加入 2020 新统编三年级语文下册群号新统编三年级语文下册群号:705545477 欢迎您加入欢迎您加入 2020 新统编四年级语文下册群号新统编四年级语文下册群号:7595078
12、04 欢迎您加入欢迎您加入 2020 新统编五年级语文下册群号新统编五年级语文下册群号:755378789 欢迎您加入欢迎您加入 2020 新统编六年级语文下册群号：新统编六年级语文下册群号：550173717 三三:2020 新学年部编小学语文各群新学年部编小学语文各群 欢迎您加入欢迎您加入 2020 部编部编 一年级语文下册，群聊号码一年级语文下册，群聊号码:635731991。 欢迎加入欢迎加入 2020 部编部编 二年级语文下册，群聊号码：二年级语文下册，群聊号码：807298280 欢迎加入欢迎加入 2020 部编部编 三年级语文下册，群聊号码：三年级语文下册，群聊号码：373065932 欢迎加入欢迎加入 2020 部编部编 四年级语文下册，群聊号码：四年级语文下册，群聊号码：834297872 欢迎加入欢迎加入 2020 部编部编 五年级语文下册，群聊号码：五年级语文下册，群聊号码：444026028 欢迎加入欢迎加入 2020 部编部编 六年级语文下册，群聊号码：六年级语文下册，群聊号码：829592064
