1、第 二 板 块积 累 与 运 用专题一语段综合 语语 文文2021中 考 总中 考 总 复 习 优 化 设 计复 习 优 化 设 计ZHONG KAO ZONG FU XI YOU HUA SHE JIZHONG KAO ZONG FU XI YOU HUA SHE JI内 容 索 引考题初做诊断考法必研突破考题初做诊断考题初做诊断1.(2020安徽)请阅读下面的文字,完成(1)(4)题。一位本地人告诉我,这些生长在石缝里的松树,根部能够分泌一种酸性的物质,腐蚀石头的表面,使其化为养分被自己吸收。为了从石头里寻觅生机,也为了牢牢抓住绝b,以抵抗不期而至的狂风的撕扯与摧折,它们的根日日夜夜与石头
2、b斗着,最终不可思议地穿入坚如钢铁的石体。细心便能看到,这些松根在生长和壮大时常常把石头从中挣裂!还有什么树木有如此顽强的生命力?(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。分泌()腐蚀()绝b()b斗()m sh壁搏(2)“不期而至”中“期”的意思是()A.规定的时间或一段时间B.约定时日C.盼望,希望D.一周年,一整月(3)画线句子运用了、的修辞方法。(4)请把下面句子改为陈述句。还有什么树木有如此顽强的生命力?B拟人比喻没有什么(别的)树木有如此顽强的生命力。2.(2019安徽)请运用所积累的知识,完成第(1)(2)题。阿基姆明白,这个直到不久前还生龙活虎的年轻人,此刻内心激荡着怎样的情感。他
3、了解保尔的悲剧“阿基姆,难道你真的认为生活能把我逼进死角,把我压成一张薄饼吗?只要我的心脏还在跳动,”他突然使劲抓住阿基姆的手紧压着他的胸脯,“只要它还在跳动,就别想叫我离开党。只有死,才能让我离开战斗行列。老兄,请你千万记住这一点。”阿基姆沉默不语。他知道这绝不是漂亮话,而是一个身负重伤的战士的呐喊。他明白,像保尔这样的人不可能说出另外的话,表达出另外的情感。(1)指身体和精神状态都很好(2)示例 像保尔这样的人难道能说出另外的话,表达出另外的情感(吗)?像保尔这样的人怎么可能说出另外的话,表达出另外的情感(呢)?(1)“生龙活虎”在句子中的意思是。(2)请把文中画线的句子改为反问句。3.(
4、2018安徽)阅读下面的文字,完成第(1)(4)题。森林是地球之肺,对保护环境具有重要作用,但我国的森林f盖率却比较低,这难道不令人担忧吗?1981年,我国立法规定适龄公民必须l行植树义务。政府通过广泛宣传,持续开展全民义务植树活动,使人均绿地面积有所增加。放眼未来,我们必须进一步行动起来,自觉爱绿、植绿、护绿,让绿水清山遍布祖国大地。(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。f()盖比较()l()行(2)最后一句中有错别字的词语是“”,正确写法是“”。(3)“适龄公民”中“适”的意思是()A.切合、相合B.刚才、方才C.往,到D.舒服(4)把文中画线的句子改为陈述句:。覆jio 履绿水清山绿水青
5、山A这令人担忧4.(2017安徽)阅读下面的文字,完成第(1)(4)题。千百年来,咏月的诗人不记其数,中国人之钟情于月亮,在于其明澈而不炫目、宁谧而不沉寂。秦风汉韵,唐诗宋词,都融在如练的月华中。古人咏月,让人看见的不是jio洁的月光,而是千年诗赋的动人华章。月亮那温馨怡人的风致,飘逸脱尘的气韵,晶莹剔透的品质,慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。月亮就是诗心,举头一望,心灵自会变得澄明。(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。炫目()jio()洁澄明()(2)文中有错别字的一个词语是“”,这个词语的正确写法是“”。(3)文中“钟情”的“钟”的意思是;“如练的月华”中,“练”的意思是。(4)画线句子
6、运用了和的修辞方法。xun皎chn不记其数不计其数集中,专一白绢排比拟人5.(2016安徽)阅读下面的文字,完成第(1)(4)题。与泰山相比,黄山要文气一些,没有寺庙香火,像一个不n世事的人,自然,质朴。进山的人不求佛拜祖,不烧香许愿,它就这样敞开自己,接纳每一个有缘相见的人。作为一座山,这正是它的本分。山风凌厉,劲松回击,那些松树终把山风抽打到呜咽。奇石耸立,云海变幻,黄山总在不经意间给人类带来心灵的振撼。(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。不n()世事劲松()呜咽()谙jngy(2)文中画线的句子中有错别字的一个词是“”,这个词的正确写法是“”。(3)“厉”在新华字典中有下面三个义
7、项。文中“凌厉”的“厉”意思应为()A.严格B.严厉C.凶猛(4)将下面的句子改为反问句,不得改变原意。作为一座山,这正是它的本分。振撼震撼C作为一座山,这不正是它的本分吗?考法必研突破考法必研突破考点考点1 1给加点字注音给加点字注音,根据拼音写汉字根据拼音写汉字(10(10年年9 9考考)考向1根据拼音写汉字命题解读:结合具体语境,以双音节词为考查重点,偶有成语(如2016年中考)出现。考查重点是常用汉字。得分要领:(1)通读文段,弄懂所给的带拼音的词语在文段中的意思,然后以义定形。如2020年安徽考题考到“b”的写法,联系“它们的根日日夜夜与石头b斗着”一句来看,“b”的意思是“对打”,
8、应写作“搏”。(2)结合具体语境判断带拼音词语的含义,然后筛选同音字,确定答案。如2020年安徽考题考的“绝b”,新华字典中读音为b的汉字有20多个,联系语境可知“b”的意思是“陡峭的山崖”,所以“b”应写作“壁”。考向2给加点字注音命题解读:给出具体文段,以填空的形式考查注音。要求注音的词以二字词语为主,有时考查前字,有时考查后字。要注音的字以单音字为主,有时也出现多音字。得分要领:(1)对于单音字,主要通过平时分类积累予以解决。(2)对于多音字,判断其读音的技巧如下:根据词性来区别读音。如“处”:作名词时读“ch”,如“处所”“办事处”;作动词时读“ch”,如“相处”“处罚”。根据词义来区
9、别读音。如“禁”:表示“承受、忍受”时,读“jn”,如“禁受”“弱不禁风”;表示“不准许”时,读“jn”,如“禁令”“严禁”。根据使用情况来区别读音。如“剥”:单用时读“bo”,如“剥花生”“剥皮”;在合成词中读“b”,如“剥夺”“剥削”。误区警示:在拼读和认读汉字字音过程中,常见错误有以下几种:第一,违背拼写规则。如与j、q、x相拼时,上的两点要省去,而与n、l相拼时不能省去。第二,异读词误读。如“凿”应读“zo”,不读“zu”。第三,形近字误读。如“荼”应读“t”,不读“ch”。第四,形声字误读。如“纤维”的“纤”应读“xin”,不读“qin”。第五,多音字误读。如“关卡”的“卡”读“qi
10、”,不读“k”。第六,习惯性误读。如“亚洲”的“亚”应读“y”,不读“y”。考点考点2 2找错别字并改正找错别字并改正(10(10年年8 8考考)命题解读:该题常以二字(四字)词语的形式考查(一词中只有一个字是错的),要求先找出含有错别字的词,再作修改。考查的字,多是同音形近字,也有音近异形字。得分要领:(1)以“义”辨“形”。明白字义是明辨字形的基础。如“脉搏”的“搏”是“搏动、跳动”的意思,常与“博”字混淆;掌握了“搏”的意思,就能够准确地辨别了。(2)以“形”推“义”。从形声字的形旁入手,推断字的意义所属,就能判断该字在该词或语境之中的运用是否正确,从而辨别字的正误。如“沤”的形旁是“氵
11、”,与水相关,用在“沤歌英雄”中自然是错误的,应改为“讴”,表示该字与语言有关。(3)以“源”定“形”。有些词中的字是由当初该词形成时的特定意义所决定的,因此,探究该类词的本义,才能准确记住该词。此类词有“再接再厉”“墨守成规”“黄粱美梦”等。(4)结构辨形。指通过分析词语的结构,尤其是词语中并列对举的现象来分辨字形的方法。如“惹事生非”是一个并列结构的短语,其中“事”应改为“是”,和“非”反义对举;又如“名僵利锁”中,“僵”应改为“缰”,和“锁”同义对举。对点训练对点训练改正错别字七年级(上)第一单元1.(1)酝酿喉咙吝啬花枝招展倾盆飘泼(2)干涩粗旷抖擞呼朋引伴咄咄逼人(1)飘可改为瓢(2
12、)旷可改为犷2.(1)莅临窠巢静谧烦花嫩叶稀稀疏疏(2)贮蓄姣媚高邈争先恐后淅淅沥沥(1)烦可改为繁(2)姣可改为娇3.(1)澄清嘹亮建壮棱镜浇灌(2)冷冽静默睫毛池畦草跺(1)建可改为健(2)跺可改为垛第二单元4.(1)瘫痪憔悴徘徊翻来复去喜出望外(2)绝别烂漫荫蔽各得其所暴怒无常(1)复可改为覆(2)绝可改为诀5.(1)捶打絮叨分岐领袖匿笑(2)沐浴祷告菡萏遮敝心绪(1)岐可改为歧(2)敝可改为蔽6.(1)委屈取诀拆散莲蓬沉寂(2)姊妹攲斜并谛信服淡雅(1)诀可改为决(2)谛可改为蒂第三单元7.(1)倘若缠络和蔼油然而升人迹罕至(2)奥谜感慨惭愧不求甚解混为一谈(1)升可改为生(2)谜可改
13、为秘8.(1)书塾淋漓蝉蜕美不盛收恍然大悟(2)渊搏倜傥搓捻人声鼎沸截然不同(1)盛可改为胜(2)搏可改为博9.(1)恭敬模仿宿孺疲倦不堪小心翼翼(2)争执激荡悔恨花团绵簇高枕而卧(1)孺可改为儒(2)绵可改为锦第四单元10.(1)殉职狭隘热忱拈轻怕重莫不关心(2)纯悴鄙薄倒塌精益求精沉默寡言(1)莫可改为漠(2)悴可改为粹11.(1)慌惚废墟干涸麻木不仁天旋地转(2)缝隙硬朗酬劳刨根问底犹豫不绝(1)慌可改为恍(2)绝可改为决12.(1)微薄溜达帐蓬惊慌失措东倒西歪(2)晕眩凌乱暮色见义思迁哄堂大笑(1)蓬可改为篷(2)义可改为异13.(1)慷慨流淌酷热遥不可及参差不其(2)派谴坍塌抽噎变化
14、莫测气喘吁吁(1)其可改为齐(2)谴可改为遣14.(1)呼啸滚烫琢摩添置流淌(2)厌倦呻吟挪动畏惧闪砾(1)摩可改为磨(2)砾可改为烁第五单元15.(1)污涩安祥禁锢神采奕奕怪诞不经(2)蹒跚余晖温驯畏罪潜逃大相径廷(1)祥可改为详(2)廷可改为庭16.(1)惩戒怂恿倦伏狼狈为奸提心吊胆(2)嗔怪虐待叮嘱恋恋不舍迫不急待(1)倦可改为蜷(2)急可改为及17.(1)滕椅消耗懒惰凝望羞怯(2)匍匐伥然冤枉哺乳滑翔(1)滕可改为藤(2)伥可改为怅第六单元18.(1)炫耀勋章雕像不可救药灵机以动(2)溅落绵廷澄澈杞人忧天随声附和(1)以可改为一(2)廷可改为延19.(1)狡猾篷勃腰肢神通广大骇人听闻(
15、2)灯笼泥潭凯歌眉开眼笑兴高彩烈(1)篷可改为蓬(2)彩可改为采20.(1)呈抱愚蠢钦差滑稽头衔(2)荒凉寂寞屁护爱慕虚荣(1)抱可改为报(2)屁可改为庇七年级(下)第一单元1.(1)宰割典藉凌乱鲜为人知气冲斗牛(2)澎湃奠基谣言锋芒毕露妇儒皆知(1)藉可改为籍(2)儒可改为孺2.(1)选聘薪金暑名迥乎不同慷慨淋漓(2)凝结深宵颤抖家喻户晓警报叠起(1)暑可改为署(2)叠可改为迭3.(1)背诵疙瘩难堪可歌可泣契而不舍(2)哀微硕果卓越群蚁排衙至死不懈(1)契可改为锲(2)哀可改为衰4.(1)纠纷殷红咳嗽马革裹尸潜心惯注(2)轻捷吩付批判沥尽心血截然不同(1)惯可改为贯(2)付可改为咐5.(1)
16、报歉昼夜呼啸绞肉明朗(2)抹杀草率元勋秩序碣力(1)报可改为抱(2)碣可改为竭第二单元6.(1)屏嶂峭壁谰语不可捉摸酣然入梦(2)高粱召唤嗥鸣苛捐杂锐寒气逼人(1)嶂可改为障(2)锐可改为税7.(1)缠绕泛滥怪涎污秽土壤(2)跳跃斑澜黎明胸膛田垄(1)涎可改为诞(2)澜可改为斓8.(1)骨碌丰娆埋葬默契呜咽(2)咀嚼浆液山涧奔弛督促(1)娆可改为饶(2)弛可改为驰第三单元9.(1)烦躁疮疤惶恐莫明其妙深不可测(2)竹杆烦琐愧怍风吹雨淋失群落伍(1)明可改为名(2)杆可改为竿10.(1)粗拙镶嵌荒僻低眉顺眼微不足到(2)震悚塌败取蒂言外之意聚族而居(1)到可改为道(2)蒂可改为缔11.(1)惶急
17、衰悼惧惮自言自语切切察察(2)糟糕门框霹雳若有所失大厅广众(1)衰可改为哀(2)厅可改为庭12.(1)憎恶胸脯拮问疏懒搜集(2)滞笨涎水瓦罐挎骨尴尬(1)拮可改为诘(2)挎可改为胯第四单元13.(1)修润商酌累赘诲人不倦以身做则(2)遵嘱驿路陡俏海阔天空悲天悯人(1)做可改为作(2)俏可改为峭14.(1)折损竹蔑拖沓一以贯之如释重负(2)生疏魂魄茂密颠沛流离鞠躬尽悴(1)蔑可改为篾(2)悴可改为瘁15.(1)鞭炮慎重监督恳切辟如(2)花瓣简陋晶萤契约修葺(1)辟可改为譬(2)萤可改为莹第五单元16.(1)迸溅凝望笼罩蜂围蝶阵察颜观色(2)哆嗦奥丧猥琐盘虬卧龙血气方刚(1)颜可改为言(2)奥可改
18、为懊17.(1)服侍忏悔妥贴祸不单行垂垂暮老(2)瞬息怀恋遗憾忍俊不禁仙露琼桨(1)贴可改为帖(2)桨可改为浆18.(1)辉瑝沉淀船舱繁密枯槐(2)矜持挑逗挣扎期骗幼稚(1)瑝可改为煌(2)期可改为欺第六单元19.(1)堡垒钦佩吞噬耀武杨威姗姗来迟(2)疲惫凛洌毡鞋忧心忡忡海市蜃楼(1)杨可改为扬(2)洌可改为冽20.(1)炽热消蚀屏幕耐人寻味毛骨悚然(2)模拟烧灼严谨五脏六腑千均重负(1)消可改为销(2)均可改为钧21.(1)稠密尉蓝闲暇不期而至心有灵犀(2)点缀拍摄俯瞰天涯海角屏息疑神(1)尉可改为蔚(2)疑可改为凝22.(1)概率遨游遵循本未倒置精疲力竭(2)鲁莽蹒跚分辩热情高涨荒无人迹
19、(1)未可改为末(2)辩可改为辨23.(1)徙劳旋律拯救舷窗轮廓(2)爆炸延伸颠狂合拢停泊(1)徙可改为徒(2)颠可改为癫八年级(上)第一单元1.(1)溃退坠毁潇洒摧枯拉朽锐不可挡(2)遗嘱颁发沸滕屏息敛声从容不迫(1)挡可改为当(2)滕可改为腾2.(1)桅杆娴熟咆哮眼花缭乱惮精竭虑(2)默契隽刻湛蓝如梦初醒沉静自若(1)惮可改为殚(2)隽可改为镌3.(1)建树仲裁操纵振耳欲聋一丝不苟(2)歼灭泻气浩瀚迎风招展英勇善战(1)振可改为震(2)泻可改为泄第二单元4.(1)绯红呜呼畸形成群结对油光可鉴(2)拮责慰勉粗鄙杳无消息抑扬顿挫(1)对可改为队(2)拮可改为诘5.(1)凄然私塾粗糙深恶痛急鹤立
20、鸡群(2)匿名崎区劳碌为富不仁藏污纳垢(1)急可改为疾(2)区可改为岖6.(1)标致愚钝禁锢粗制烂造颔首低眉(2)嶂碍滞留胆怯郁郁寡欢广袤无垠(1)烂可改为滥(2)嶂可改为障7.(1)黝黑微妙锃亮节衣缩食合颜悦色(2)躁热窒息吹嘘正襟危坐筋疲力尽(1)合可改为和(2)躁可改为燥8.(1)驿站粗劣练制黯然失色神秘莫测(2)领域溺死咽喉意趣盎然无可质疑(1)练可改为炼(2)质可改为置9.(1)轩昂桢探妯娌畏缩冻僵(2)蒙昧侏儒僵绳骤雨残破(1)桢可改为侦(2)僵可改为缰第四单元10.(1)交卸狼籍赋闲触目伤怀妙手偶得(2)踌躇颓唐琐屑坦荡如抵张目结舌(1)籍可改为藉(2)抵可改为砥11.(1)开垦
21、锤炼云宵潜滋暗长恹恹欲睡(2)倦怠秀颀鄙视旁异斜出不折不挠(1)宵可改为霄(2)异可改为逸12.(1)洗涤频临篱笆连绵不断纵横决荡(2)栅栏遏制苔痕坚强不曲混为一体(1)频可改为濒(2)曲可改为屈13.(1)惨淡蹒跚掂记无垠盘旋(2)繁植飓风凋谢俯瞰旺盛(1)掂可改为惦(2)植可改为殖第五单元14.(1)雄垮残损推崇巧妙绝伦春寒料峭(2)序幕桥梁嶙峋因地治宜交头接耳(1)垮可改为跨(2)治可改为制15.(1)依傍雕镂斟琢舳舻相接无动于衷(2)纤维隧道寻觅自出心裁长途拔涉(1)琢可改为酌(2)拔可改为跋16.(1)顾忌联结摄取重峦叠嶂俯仰生资(2)暄嚣簇拥枢纽别具匠心惟妙惟肖(1)资可改为姿(2
22、)暄可改为喧17.(1)撕裂遒劲蔓延磨肩接踵络绎不绝(2)桥墩褪皮泥浆内忧外患一应俱全(1)磨可改为摩(2)褪可改为蜕18.(1)雄姿轩榭步置砖砌蔷薇(2)储藏腾跃谨慎槽运驱赶(1)步可改为布(2)槽可改为漕八年级(下)第一单元1.(1)偏僻嘱咐怠慢垂珠联珑装模做样(2)撺掇勇跃屹立大彻大悟叹为观止(1)做可改为作(2)勇可改为踊2.(1)皎洁眼眶脑畔戛然而止人情事故(2)晦暗恬静羁拌张灯结彩金吾不禁(1)事可改为世(2)拌可改为绊3.(1)震撼严峻磅薄弥散蕴藻(2)辐射怅惘瞭原烧灼家眷(1)薄可改为礴(2)瞭可改为燎4.(1)漩风纠葛飞溅瞳仁束缚(2)蓦然疑聚静穆斡旋焚身(1)漩可改为旋(2
23、)疑可改为凝第二单元5.(1)烘烤帷暮农谚毫无疑问风雪载途(2)悬殊翩然苏醒衰草连天消声匿迹(1)暮可改为幕(2)消可改为销6.(1)撞击流逝褶皱周而复始不解之迷(2)狩猎潮汐追朔天衣无缝草木荣枯(1)迷可改为谜(2)朔可改为溯7.(1)彗星陨石雾霭草长莺飞艰定不移(2)箴默邀请沼泽海枯石烂悬崖绝壁(1)艰可改为坚(2)箴可改为缄8.(1)劫难携带枯躁孕育致密(2)凋零弥漫综迹萌发岛屿(1)躁可改为燥(2)综可改为踪9.(1)措施稀疏赌注沙滩恒量(2)融化覆盖频繁砂砾吹佛(1)恒可改为衡(2)佛可改为拂第四单元10.(1)诬蔑锤击恐怖挑拨离间不修边幅(2)瞭望缅怀蛮横格物至知暴风骤雨(1)锤可
24、改为捶(2)至可改为致11.(1)赋予卑鄙彷惶袖手旁观朝气蓬勃(2)抉择阻碍趋势不知所错强身健体(1)惶可改为徨(2)错可改为措12.(1)堕落狡辨襁褓阳奉阴违针锋相对(2)剥削萦绕枷锁招摇撞骗多多益擅(1)辨可改为辩(2)擅可改为善13.(1)拙劣祈祷奠定强词夺理自园其说(2)唱导授予崩溃相辅相成分崩离析(1)园可改为圆(2)唱可改为倡14.(1)崭新荧屏卑劣屠杀堪蓝(2)扶植趋势祈途阐述荣誉(1)堪可改为湛(2)祈可改为歧第五单元15.(1)漫溢推搡弛骋皑皑白雪大煞风景(2)迂回疏松雕塑瞬息万变纷至踏来(1)弛可改为驰(2)踏可改为沓16.(1)棱角蠕动懈怠前呼后拥穿流不息(2)蜿延衰竭告
25、诫接踵而至名副其实(1)穿可改为川(2)延可改为蜒17.(1)演绎潦绕妩媚风云变幻亭台楼阁(2)浮躁颠簸寒噤轻歌慢舞云遮雾障(1)潦可改为缭(2)慢可改为曼18.(1)喧哗擦拭黧黑怒不可扼漫不经心(2)虔诚敦实犷野安营扎寨霓裳羽衣(1)扼可改为遏(2)犷可改为旷19.(1)水幕凝重摄制浓缩跳望(2)凋凿陡峭巉峻翡翠打嗝(1)跳可改为眺(2)凋可改为雕九年级(上)第一单元1.(1)妖娆撕哑汹涌邮票冠冕(2)聘婷呢喃飘逸风骚丰润(1)撕可改为嘶(2)聘可改为娉2.(1)漫游坟墓天姣勃发摇曳(2)忧戚沉醉腐烂枉然悲奋(1)姣可改为骄(2)奋可改为愤第二单元3.(1)精微旁骛秘诀断张取义言行相顾(2)
26、亵读骈进妄想发愤忘食强聒不舍(1)张可改为章(2)读可改为渎4.(1)赞誉绸缎琉璃不可明状悄无声息(2)惊骸劫掠制裁富丽堂皇丰功伟绩(1)明可改为名(2)骸可改为骇5.(1)冒然涵养汲取矫揉造作俯拾即是(2)书籍遵循箴言自吹自擂大发雷庭(1)冒可改为贸(2)庭可改为霆6.(1)嚅养积攒宽宥附庸风雅扭捏作态(2)恪守嘟囔灰烬随机应变自惭形讳(1)嚅可改为濡(2)讳可改为秽7.(1)箱箧晨羲襟怀形销骨立相得益彰(2)窗棂妨碍起源鸠占雀巢抽丝剥茧(1)羲可改为曦(2)雀可改为鹊8.(1)解剖杜绝脂粉耗废瞥见(2)广袤悲戚销毁腐蚀狭持(1)废可改为费(2)狭可改为挟第四单元9.(1)阴诲茫然祭祀与日俱
27、增一望无际(2)伶俐毡帽愕然置之不理郑重其是(1)诲可改为晦(2)是可改为事10.(1)鄙夷嶂壁惘然歇斯底里胡说八道(2)嗤笑恣睢拮剧衣冠整齐十拿九稳(1)嶂可改为障(2)剧可改为据11.(1)践桥糟蹋褴褛空旷撩逗(2)炊烟阔绰嘻闹驱除端详(1)践可改为栈(2)嘻可改为嬉12.(1)瓦愣断茎潮汛惯例倒霉(2)觅食箫索狼狈肥硕戳破(1)愣可改为楞(2)箫可改为萧第五单元13.(1)渺茫麻醉璀残自暴自弃不言而喻(2)诓骗锻炼机械不攻自破地大物搏(1)璀可改为摧(2)搏可改为博14.(1)推敲停滞折扣根深谛固埋头苦干(2)懒惰灌概压榨持之以恒辨伪去妄(1)谛可改为蒂(2)概可改为溉15.(1)鲁钝栽
28、赔塑像走投无路孜孜不倦(2)渊博脊梁虚妄不足为剧前仆后继(1)赔可改为培(2)剧可改为据16.(1)趋向豢养路径腐草为莹舍身求法(2)慨叹辩别模式众叛亲离画龙点睛(1)莹可改为萤(2)辩可改为辨17.(1)流俗关健崇拜懦夫屋檐(2)彼此贯通封锁遁词视查(1)健可改为键(2)查可改为察第六单元18.(1)歇息筵席怨怅喏喏联声剜口割舌(2)逞能巅倒聒噪尖嘴猴腮面面厮觑(1)联可改为连(2)巅可改为颠19.(1)作楫盘缠商酌顿开茅塞谨具贺仪(2)报帖桑梓侥幸不醒人事箪食壶浆(1)楫可改为揖(2)醒可改为省20.(1)拜谒傲慢疏懒存恤如雷惯耳(2)愧赧鄙贱猝狭提辖思贤如渴(1)惯可改为贯(2)猝可改为
29、促九年级(下)第一单元1.(1)隧洞蜗行淤摊伤痕累累取义成仁(2)驳船簇新熏黑血雨猩风血肉之躯(1)摊可改为滩(2)猩可改为腥2.(1)喷薄旌旗蜂烟熄灭稻穗(2)捷报装饰沧茫悬崖迷惘(1)蜂可改为烽(2)沧可改为苍第二单元3.(1)荤菜侍侯绰号咬文嚼字两肋插刀(2)伤疤惋惜坎肩断壁残桓不屑置辩(1)侯可改为候(2)桓可改为垣4.(1)旗帜魁梧洋溢无缘无故无精打彩(2)笔砚迳自盘桓战战兢兢如坐针毡(1)彩可改为采(2)迳可改为径5.(1)俯身扭绞倾刻拳打脚踢颓唐不安(2)烟囱驾驭熏陶千均之力望眼欲穿(1)倾可改为顷(2)均可改为钧6.(1)隐匿荆棘掂量荣膺一汽呵成(2)礼娉腻歪腌臜戏谑妙手回春(
30、1)汽可改为气(2)娉可改为聘第四单元7.(1)怡情练达统畴高谈阔论目不忍睹(2)藻饰狡黠诘难寻张摘句心旷神怡(1)畴可改为筹(2)张可改为章8.(1)涉猎聪颖滞碍味同嚼腊栩栩如生(2)要诀劝诫稠怅诸如此类闲情逸致(1)腊可改为蜡(2)稠可改为惆9.(1)歌诵真挚渲染豁然贯通吹毛求疵(2)意蕴笼统蛾眉狂妄自大信手粘来(1)诵可改为颂(2)粘可改为拈10.(1)寂廖谚语歌谣身临其境轻描淡写(2)契合旷远海啸浮光略影胸有成竹(1)廖可改为寥(2)略可改为掠11.(1)拘泥暮蔼推敲缥缈无踪不求甚解(2)逻辑凄凉驱遣铢两悉称全神惯注(1)蔼可改为霭(2)惯可改为贯第五单元12.(1)诡谲瘦削收缆哗众取
31、宠挺身而出(2)脚镣睥睨景仰雕粱画栋垂头丧气(1)缆可改为揽(2)粱可改为梁13.(1)鼎盛侦缉怯懦托泥带水另请高明(2)忌讳拾辍捣蛋咬牙跺脚土偶木梗(1)托可改为拖(2)辍可改为掇14.(1)凄惨账簿威严喃喃自语黯无天日(2)爆炸犀利积蓄无可耐何蹑手蹑脚(1)黯可改为暗(2)耐可改为奈考点考点3 3字词的理解与运用字词的理解与运用(10(10年年1010考考)命题解读:以填空或选择的形式考查考生对字词的理解能力,主要考查二字词、四字词。考向1字词解释得分要领:联系语境推断词义。本着“字不离词,词不离句”的原则,结合字词所处的具体语段来确定词语的意义。考向2词义选择得分要领:(1)掌握字词的本
32、义、引申义。“本义”指词最初常用的基本含义。“引申义”指由基本义发展而来,同基本义相类似、相对立或相关联的意义。如“深”的本义是从表面到底部或者从外面到里面的距离大。而发展出的引申义是:深入(如“道理深”);深挚(如“友谊深”);时间久(如“夜深人静”);浓重(如“颜色深”)等。(2)分析词语的比喻义。比喻义是以词的本义或引申义的比喻用法而形成的意义。如“铁证如山”的“铁”比喻确定不移。(3)辨别词语的感情色彩。如:我现在想想,那时真是太聪明了!(朱自清背影)这里的“聪明”运用了反语,实际上并不聪明,褒词贬用,表现出作者对当时不理解父亲的愧疚心理。考向3选词填空得分要领:选择词语填空,要注意以
33、下几个方面:(1)确切地了解词语的含义。现代汉语中近义词语比较多,使用这一类词语要辨别其相同与不同之处。如“亲密”“亲切”,它们的相同之处是语素“亲”;不同之处是另外的语素“密”“切”。“亲密”,着重指感情好,关系密切;“亲切”,着重指感情真挚、恳切。有了这样的辨析,再根据语境来选用,就不会用错。(2)把握词语的使用范围。有些近义词语有不同的使用范围和搭配习惯,使用时也应当注意辨别。如“严密”“周密”,前者侧重于严格、紧密,没有疏漏,多用于防范方面;而“周密”着重于周到、完备、细密,多用于思考、计划、安排等方面。(3)注意词语的感情色彩。如“鼓励”“鼓动”两词,前者是褒义词,后者是贬义词;又如
34、“机智”“狡猾”,前者是褒义词,后者是贬义词。对点训练对点训练一、字词解释1.十七岁的年龄,花一般的季节,迷上了下雨。柔柔的雨丝,从天而降,一滴滴落在头发上、眉毛上、肩上,湿润了枯燥的生活,也温暖了偶尔冰冷的心灵。雨天,撑柄布伞去看向日葵,金黄色的花瓣,在迷蒙的雾气里淡去了轮廓,融化成一片。在文段中,“迷上”中的“迷”意思是,“迷蒙”中的“迷”意思是。迷恋看不分明(模糊)2.无论是洋洋几十万的鸿篇巨作,还是寥寥数语的经典语录;无论是立意高远、技艺精湛的名著华章,还是质朴平实、深入浅出的俚句俗语,都可以引人入胜,撼人心魄,感人至深,催人奋进,都具有陶冶情操、洗涤灵魂、营养头脑、升华气质的作用。“
35、鸿篇巨作”一词在文中的意思是。规模宏大的著作二、词义选择1.(2019吉林)掌柜也伸出头去,一面说:“孔乙己么?你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道:“这下回还清罢。这一回是现钱,酒要好。”“颓唐”一词在语段中的含义是()A.精神萎靡B.心情悲痛C.神色自若D.表情严肃答案 A2.(2019海南,改编)中华文化浩如烟海,历经沧桑仍绵延不绝,密码就在“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的浩然正气中,在“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的豪迈自觉中,在“天下兴亡,匹夫有责”的济世信念中,在“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”的报国情怀中文化是我们中华民族的软实力,是“时代新人”开拓创新、实现
36、民族复兴大业的“装备”。(节选自语文报2019年中考作文版,有删改)对文中加点的“装备”一词,理解正确的一项是()A.指实现民族复兴所需要的外部条件。B.指实现民族复兴的文化财富和精神力量。C.指实现民族复兴所建立的规章制度和行为规范。D.指实现民族复兴的相关配备,如武器、军装、器材等。答案 B三、选词填空1.(2020湖北武汉)依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是()每个时代都有属于它自己的新词语,有些被时光的河流所,有些则下来,与生动了平稳的语言之湖,更能新时代的观念与行动方式。A.冲散沉淀丰富贴合B.冲刷沉淀丰富适合C.冲散沉没丰厚贴合D.冲刷沉没丰厚适合答案 A解析“冲散”意为“受冲
37、击而分离散开”,“冲刷”意为“水流对河床的冲蚀淘刷过程”,均含有“冲击”的意思,“冲散”强调“散开”的结果,“冲刷”侧重“冲击”的过程,“所”即表明描述的是“结果”,故第一空填写“冲散”,因而可以排除B、D两项;再看选项“沉淀”比喻凝聚,积累,“沉没”意为没入水中,根据语境,第二空应填“沉淀”,排除C项。“贴合”意为“贴切吻合”,侧重强调与彼物的“吻合”,“适合”意为“适宜,符合客观条件或需要”,其意义较“贴合”要浅。故选A项。2.(2020天津)依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是()德润人心,相沿成俗。优良家风离我们每一个人都不遥远,发生在身边的家风善行,无不着家风传承的魅力。
38、以当代优良家风为榜样,让崇德向善成为每个家庭的时尚,必能让更多人在家风的中获得心灵的支撑和行为的。A.彰显滋养引领B.彰显养育引发C.显露滋养引发D.显露养育引领答案 A解析 彰显:鲜明地显示的意思。显露:原来看不见的变成看得见。第一个空说“家风传承的魅力”应该用“彰显”。滋养:指供给养分。养育:抚养和教育。第二个空与“让更多人在家风的”中搭配的是“滋养”。引领:指带动事物跟随他或他们向某一方向运动、发展。引发:引起;触发。最后的空与“行为”搭配的应是“引领”。考点考点4 4修辞的辨识修辞的辨识(10(10年年4 4考考)命题解读:安徽考查“修辞的辨识”都是以填空形式考查,且侧重在一题考两种修
39、辞方法,形式为“这段文字/画线句主要运用了和的修辞方法”,角度单一。得分要领:辨别修辞方法,首先要了解常见修辞方法的内涵,然后进行判断。语文课程标准中要求学生辨析、运用的修辞方法有比喻、拟人、排比、反复、夸张、对偶、设问、反问等八种。现分述如下:(1)比喻:描写事物或说明道理时,用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。包括三类:明喻。本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有“像”“好像”“好似”“如”“有如”“如同”“恰似”“仿佛”等。如:叶子(本体)出水很高,像(喻词)亭亭的舞女的裙(喻体)。暗喻。本体、喻体同时出现,但用“是”“成”“成为”“变为”等动词代替“像”一类的喻词。如:母亲啊!你(
40、本体)是(喻词)荷叶(喻体),我(本体)是(喻词)红莲(喻体)。借喻。本体和喻词都不出现,直接用喻体代替本体。如:我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁(喻体)了。特别提醒以下四种句子不是比喻句用“像”等词将两种事物作比较的句子不是比喻句。例如:小玲长得像她妈妈。单纯的想象句不是比喻句。例如:我仿佛看见了三十多年前小梅那双红肿的手。表示猜测的句子不是比喻句。例如:母亲觉得这个人好像有些面熟。列举例子的句子不是比喻句。例如:我们班最近涌现出许多好人好事,如张亮把积攒的零用钱都寄给了灾区人民。(2)拟人:把物当作人来写,赋予物以人的动作行为或思想感情。如:桃树、杏树、梨树,
41、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。(3)排比:把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来。包括两种类型:由短语构成排比。如:一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。由句子构成排比。如:使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!使人想起:千里的雷声万里的闪!使人想起:晦暗了又明晰,明晰了又晦暗,尔后最终永远明晰了的大彻大悟!(4)反复:为了强调某个意思,突出某种感情,有意重复使用某些词语或句子。包括两类:连续反复。连续出现同一个词语或句子,中间没有间隔。如:盼望着,盼望着,东风来了,
42、春天的脚步近了。间隔反复:同一个词语或句子不连续出现,有其他词语或句子间隔在中间。如:别人打球时,他在看书;别人逛街时,他在看书;别人睡觉了,他在看书。(5)夸张:有意对客观事物言过其实,用来强调或突出事物某一方面特征,表达某种强烈的思想感情。如:蜀道之难,难于上青天。(6)对偶:把结构相同或相似、字数相等、意义相关联的两个短语或句子成对地排列起来。如:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。易错辨析排比与对偶的区别对称性与平列式。对偶是两个语言单位(句子或句子成分),而排比是三个及三个以上语言单位(句子或短语)。对偶必须对称;排比要求结构大体相似,对字数的要求不甚严格。排比经常以同一词语作为彼此的揭
43、示语,使内部各个句子互相衔接,给人以紧凑、密集之感;而典型的对偶句上下两联是不重字的。对偶讲究平仄对仗,排比则无此要求。(7)设问:在无疑的地方,故意提出问题,然后自己回答,以引起读者的注意和思考。如:谁是最可爱的人呢?我们的战士,我感到他们是最可爱的人。(8)反问:用疑问的形式表示某种确定的意思,只问不答。如:大船?八叔的航船不是回来了么?对点训练对点训练1.总觉得故乡飘在岁月里,游在宇宙间,她像箭,太快了,你稍有疏忽,她便由古代跑到了现代。该语句运用的修辞方法是和。2.怎么能不喜欢出发呢?没见过大山的巍峨,真是遗憾;见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚,仍然遗憾;见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤,
44、依旧遗憾;见了大漠的广袤没见过森林的神秘,还是遗憾。世界上有不绝的风景,我有不老的心情。这段文字运用了和的修辞方法。比喻拟人反问排比3.中华经典诗词是个广袤、深邃、绚丽多彩的世界。这里有“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横”的闲淡宁静,有“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”的恢宏壮阔。她如甘霖滋润着干涸的心田,如花朵点缀了寂寞的生活。文段运用的修辞方法有、。4.阅读下面的文字,完成后面的题目。哲人曾说:“曼舞于云端,不如贴地徐行。”生命的原本节奏,我想,应是缓慢平和的,似湘江之水,潺潺流动;似舟上渔歌,黄昏之晓,余音袅袅,不绝如缕;似西藏古寺傍晚的钟声,轻轻然,铿铿然。文段运用了、和的修辞方
45、法,写出了生命平和缓慢的节奏。引用比喻引用比喻排比5.阅读下面的文字,完成后面的题目。立春之美,是一种淡雅的静静等待着的含蓄美。积雪虽然还未消尽,但是早梅已经在山坳中疏影横斜,占尽了风情。水仙花沐浴在阳光中,枝条摇曳,金盏簇拥。从不争春的春兰,依然静静地只甘居墙角架上一隅,如一首隽永的诗。与梅或水仙比,它绝不怒放,默默地孕育良久,才偷开半朵,只为自由之赏。文段运用了、和的修辞方法,描绘出春兰悄然开放的情态。对比拟人比喻6.阅读下面的文字,完成后面的题目。如果耳朵也有乡愁,它记得谁家的雄鸡在清晨的墙头上,最自信地嘹亮歌唱;它记得那些咕咕叫的母鸡,在草垛根呼唤小鸡来吃虫的殷切;还有那些虚荣的年轻母
46、鸡,每一次下蛋,都会张扬得使村庄里每个角落都听见。文段中画线的句子运用了和的修辞方法。拟人夸张7.阅读下面的文字,完成后面的题目。诗歌是文学殿堂里一颗璀璨的明珠。优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度,拨动人们的心弦。她如绝美的天籁,拂去尘世的喧嚣;她似千年的佳酿,蕴藏醉人的芳香。徜徉其间,我们的情感将在潜移默化中得到熏陶,我们的思想将在孜孜求索中变得深邃。文段中画线的句子运用了和的修辞方法。比喻对偶考点考点5 5句式变换句式变换(10(10年年6 6考考)命题解读:句式变换,指在一定的语境中,根据语言表达的需要,在不改变句子原意的前提下,将句子由一种句式变换成另一种句式,从语序、语气、语意
47、和语境等多个方面考查考生运用恰当的句式准确表达的能力。得分要领:1.陈述句和反问句的变换。反问句与陈述句,表达的语意可以相同,但反问句往往既能起到强调的作用,又能表达强烈的感情。(1)陈述句改为反问句的方法。把陈述句中表示肯定(或否定)的词,改成表示否定(或肯定)的词;在肯定词(或否定词)前面加上“怎”“怎么”“难道”“岂”等反问语气词;在句尾加上“吗”“呢”等语气助词;将原句中的句号改为问号。如:请把下面句子改为反问句。快乐固然兴奋,苦痛也是美丽的。参考答案快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?(2)反问句改为陈述句的方法。把反问句中表示肯定(或否定)的词改成表示否定(或肯定)的词;去掉“怎”“怎
48、么”“难道”“岂”等反问语气词和“呢”“吗”等语气助词;将问号改为句号。如:将“我们怎能言而无信呢?”变成陈述句。参考答案我们不能言而无信。2.长句与短句的变换。长句,是指用词较多、结构较复杂的句子,它的修饰语(定语、状语)多,并列成分多,或者某一成分结构比较复杂。短句,与长句相反,是指词语少、结构简单的句子。(1)长句变短句的步骤。把句子的主干抽取出来独立成句;将长句的修饰成分抽出来,或者单独成句。如:把下面的长句改写成3个较短的句子,使意思表达得更清楚。(可以改变语序,增删词语,但不得改变原意)由著名摄影师解海龙拍摄于1991年、曾经给亿万中国人带来心灵震撼的中国“希望工程”标志影像大眼睛
49、于23日在北京华辰秋拍会上以30.8万元拍卖成交。解题思路首先抽取句子的主干独立成句:“中国希望工程标志影像大眼睛拍卖成交。”然后将主语的修饰成分变成另外两个分句。参考答案中国“希望工程”标志影像大眼睛于23日在北京华辰秋拍会上以30.8万元拍卖成交。它是由著名摄影师解海龙于1991年拍摄的。它曾经给亿万中国人带来心灵的震撼。(2)短句变长句的步骤。从几个短句中找出一个句子,作为长句的主干;将其他短句内容转化成定语、状语或补语。如:(2014安徽)将下面两个句子改写成一个句子。鸟类很少做梦。爬行动物也很少做梦。解题思路先找出两句共同的中心语“很少做梦”,再看句子的主语,它们分别为“鸟类”和“爬
50、行动物”。将这两个句子的主语结合到一起,再提取共同部分作谓语部分,就变成了“鸟类和爬行动物都很少做梦”。参考答案鸟类和爬行动物都很少做梦。3.主动句与被动句的变换。主语是施动者,是动作的发出者,这种句子是主动句;主语是受动者,是动作的接受者,这种句子是被动句。(1)主动句变被动句的方法。将主动句的宾语变成被动句的主语,主动句的主语放在“被”之后构成介宾短语作被动句的状语。如:把“一场无情的大火烧掉了他的全部藏书”变为被动句。解题思路把“他的全部藏书”提出来作主语,“一场无情的大火”放在“被”之后构成介宾短语作“烧掉”的状语。参考答案他的全部藏书被一场无情的大火烧掉了。(2)被动句变主动句的方法
