2008年江苏省南通市中考化学试卷(学生版).doc

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资源描述

1、 2008 年江苏省南通市中考化学试卷年江苏省南通市中考化学试卷 一、选择题(共一、选择题(共 20 小题,每小题小题,每小题 2 分,满分分,满分 40 分)分) 1 (2 分)北京奥运火炬的外壳主要采用高品质的铝合金材料制造,燃烧系统内装环保型气 体燃料丙烷(C3H8) 下列说法正确的是( ) A铝合金制作的火炬质量轻、不易腐蚀 B铝合金硬度小、不易导热 C丙烷分子中 C、H 电子数之比为 3:8 D丙烷在常温常压下是固体 2 (2 分)把少量物质分别加入到另一物质中,充分搅拌,可以得到溶液的是( ) A碘加入汽油中 B面粉加入水中 C高锰酸钾加入汽油中 D植物油加入水中 3 (2 分)分

2、类是学习和研究化学物质的一种常用的科学方法,下列分类正确的是( ) A高锰酸钾中含有氧元素,属于氧化物 B一氧化碳中含有碳元素,属于有机物 C纯碱溶液显碱性,属于碱 D绿矾的化学式为 FeSO47H2O,属于纯净物 4 (2 分)要使一杯氯化铵不饱和溶液变为饱和溶液,可采取的方法是( ) A加水 B不断搅拌 C升高温度 D加氯化铵晶体 5 (2 分)下列有关水的叙述中,不正确的是( ) A水汽化时分子间隔发生了变化 B用明矾溶液可以区分硬水和软水 C工业废水处理后可以循环使用 D水是能溶解多种物质的常用溶剂 6 (2 分)古语道: “人要实,火要虚” 。此话的意思是说:做人必须脚踏实地,事业才

3、能有 成; 燃烧固体燃料需要架空, 燃烧才能更旺。 从燃烧的条件看, “火要虚” 的实质是 ( ) A增大可燃物的热值 B提高空气中氧气的含量 C提高可燃物的着火点 D增大可燃物与空气的接触面积 7 (2 分)下列关于分子、原子、离子构成物质的说法中,不正确的是( ) A汞原子聚集成金属汞 B氢原子结合成氢气 C氯原子和氢原子结合成氯化氢分子,氯化氢分子聚集成氯化氢 D氯原子和钠原子分别得、失电子形成氯离子和钠离子,两种离子结合成氯化钠 8 (2 分)对有关实验现象的描述正确的是( ) A碳在氧气中燃烧放出白烟 B红磷在空气中燃烧产生大量白雾 C铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁 D硫在空气中燃烧

4、发出淡蓝色的火焰 9 (2 分)若金属锰(Mn)在金属活动性顺序中位于铝和锌之间,则下列反应不正确的是 ( ) AMn+2HClMnC12+H2 BFe+MnSO4FeSO4+Mn CMn+Cu(NO3)2Mn(NO3)2+Cu DMg+MnSO4MgSO4+Mn 10 (2 分)如图是金刚石、石墨、C60、碳纳米管结构示意图,下列说法正确的是( ) A这四种物质都很软,可作润滑剂 B这四种物质碳原子的排列方式相同 C这四种物质完全燃烧后的产物都是 CO2 D这四种物质的结构中都是每个碳原子连接 3 个碳原子 11 (2 分)下列制取气体的方案,可以直接采用如图所示装置进行的是( ) 用 H2

5、O2和 MnO2制取 O2 用 CaCO3和稀盐酸制取 CO2 用 KClO3和 MnO2制取 O2 用 Zn 和稀 H2SO4制取 H2 用 Na2CO3和 H2SO4制取 CO2。 A B C D 12 (2 分)利用下列原理制取氧气,具有反应快操作简便能耗少无污染的是( ) A2KClO32KCl+3O2 B2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 C2H2O22H2O+O2 D2HgO2Hg+O2 13 (2 分)下列物质的转化能实现的是( ) AH2SO4HCl BCONa2CO3 CCu(OH)2NaOH DNaNO3Ba(NO3)2 14 (2 分)下列说法不正确的是( ) A碳

6、酸氢钠可以用来治疗胃酸过多 B氨水(NH3H2O)涂在蚊虫叮咬后的皮肤上,可减轻痛痒 C通过大量使用农药,防止病虫害,以提高产量,符合可持续发展 D汽油中加入适量乙醇作为汽车燃烧,可节省石油资源,减少污染 15 (2 分)氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥,用简便方法区别三种化肥,在 农业生产中具有实用性区别下列相关化肥的方法可行的是( ) A (NH4)2SO4与 KCl:观察外观 BNH4HCO3与 K2SO4:加水 CKCl 与 Ca3(PO4)2:闻气味 DNH4Cl 与 K2SO4:加熟石灰研磨后闻气味 16 (2 分)有关 2CuO+C2Cu+CO2的反应,说法正确的是( )

7、 ACuO 具有氧化性 BC 发生了还原反应 C反应前后氧元素的化合价没有改变 D反应前后固体质量不变 17 (2 分)在生活、生产和科学研究中,常用 pH 试纸测定溶液的 pH以下测定操作正确 是( ) A将被测液滴到放在玻璃片上的 pH 试纸上,显色后,与标准比色卡比较 B将 pH 试纸直接投入被测液中,显色后,取出与标准比色卡比较 C先用少量水湿润试纸,后滴上被测液,显色后,与标准比色卡比较 D先用蒸馏水清洗滴管,随后吸取被测液滴到试纸上,显色后,与标准比色卡比较 18 (2 分)下列变化过程中吸收热量的是( ) AZn 与盐酸反应 BNaOH 固体溶于水 CCO2与 C 反应 DNH4

8、NO3固体溶于水 19 (2 分)除去下列物质中所含少量杂质的方法正确的是( ) 物 质 杂 质 除杂试剂 提 纯 方 法 A CO2 CO O2 点燃 B KCl MnO2 水 溶解、过滤、蒸发 C H2O NaNO2 活性炭 吸附、过滤 D Na2CO3 Na2SO4 BaCl2 溶解、过滤、洗涤 AA 选项 BB 选项 CC 选项 DD 选项 20 (2 分)A、B、C 三种物质各 15 g,它们化合时只能生成 30 g 新物质 D若增加 10 g A, 则反应停止后,原反应物中只余 C根据上述条件推断下列说法中正确的是( ) A第一次反应停止后,B 剩余 9g B第二次反应后,D 的质

9、量为 50g C反应中 A 和 B 的质量比是 3:2 D反应中 A 和 C 的质量比是 5:2 二、填空题(共二、填空题(共 5 小题,每空小题,每空 1 分,满分分,满分 30 分)分) 21 (6 分)化学可以帮助人类认识改造周围的世界,促进社会发展 (1)糖类、油脂、蛋白质和维生素都是人类的基本营养物质下表为某品牌燕麦片标签 中的一部分 每 100 g 含有 营养成分 糖类 油脂 蛋白质 维生素 C 钙 镁 钠 锌 7.6 g 7.8 g 7.4 g 18 mg 201 mg 18.2 mg 30.8 mg 8.1 mg 燕麦片的营养成分中能与水反应生成氨基酸的营养物质是 ; 每克营养

10、物质氧化 时放出能量最多的是 ;人体必需的微量元素是 维生素 C 易溶于水,向其水溶液中滴入紫色石蕊试液,石蕊变红色,加热该溶液至沸 腾,红色消失因此,烹调富含维生素 C 的食物时,应该注意 ;在碱性条件下, 维生素 C 易被空气氧化,烧煮时最好加一点 (2)我们穿的衣服通常是由纤维织成的,常见的纤维有棉花、羊毛、涤纶等用灼烧法 可初步鉴别三种纤维,给三种纤维编号后,分别灼烧产生的气味如下: 纤维编号 灼烧时的气味 特殊气味 烧纸气味 烧焦羽毛气味 则羊毛、棉花的编号分别为 22 (4 分) (1)元素 X 的离子结构示意图为,元素 Y 的原子结构示意图为 写出 X 的离子符号 ;X 与 Y

11、形成化合物的化学式为 (2)a、b 两种固体物质的溶解度曲线如右图所示在 时 a、b 的饱和溶液的溶 质质量分数相等当 a 的饱和溶液含有少量 b 时,通过 提纯 a 23 (4 分)1909 年化学家哈伯在实验室首次合成了氨2007 年化学家格哈德埃特尔在哈 伯研究所证实了氢气与氮气在固体催化剂表面合成氨的反应过程,获得诺贝尔化学奖 (1)将氢气和氮气在高温、高压和催化剂的条件下合成氨(NH3) 反应的化学方程式 为 (2)用分别表示 N2、H2、NH3观察下图,写出符合在催化剂 表面合成氨反应过程的顺序 (将如图五张图按反应过程顺序用序号排列) (3) 表面化学对于化学工业很重要, 它可以

12、帮助我们了解不同的过程 在潮湿的空气里, 铁表面吸附了一层薄薄的水膜,同时由于空气中 O2的溶解,水膜呈中性若空气中 CO2 溶解,水膜呈酸性,写出该反应的化学方程式 在汽车排气管上安装尾气净化装 置,可使尾气中的 CO 和 NO 在催化剂表面发生反应,产生两种空气组成的气体,写出 该反应的化学方程式 24 (6 分)图中 A、B、C、D、E、F、G、H 分别代表相关反应的一种物质已知:X、H 为黑色固体单质,D 是大理石的主要成分,Y 为红棕色粉末常温下 C、E、F、G 均为 无色气体,图中有部分生成物未标出请填写以下空白: (1)写出下列两种物质的化学式: E ,X (2)写出下列反应的化

13、学方程式: DC 的反应: CD 的反应: F+H 的反应: G+Y 的反应: 25 (10 分) “嫦娥一号”卫星发射成功,标志月球探测成为中国航天的现实 (1) “嫦娥一号”使用的燃料是液氢,助燃剂是液氧氧气从淡蓝色液体变成无色气体 发生了 变化,氢气燃烧的化学方程式为 液态氢作燃料除燃烧时产生较 大的推动力外,另一个优点是 对于目前全世界出现能源危机,以及燃烧对环境 的影响,我们应该合理开发利用的新能源有(至少填两种) (2)月球上的 3He(3 表示相对原子质量)蕴藏量巨大,探月的目标之一是探测核聚变 燃料 3He 的分布地球上的氦元素主要以4He 形式存在从原子的构成来看,3He、4

14、He 两种原子的 数不同,化学性质 (3) “嫦娥一号”另一个目标是探测下列 14 种元素的含量和分布:K、Th(钍) 、U(铀) 、 O、Si、Mg、Al、Ca、Fe、Ti(钛) 、Na、Mn、Cr(铬) 、Gd(钆) 其中属于金属元素 的有 种 (4)月球表面富含钛铁矿,钛因其硬度大、熔点高、常温下耐酸碱、耐腐蚀等优良的性 能,被誉为“未来金属” 我国四川省有大型钒钛磁铁矿,由钒钛磁铁矿提取金属钛的主 要工艺过程如图: 钛铁矿的主要成分是 FeTiO3(钛酸亚铁) ,其中钛的化合价为 价 TiCl4在高温下与足量 Mg 反应生成金属 Ti,该反应属于 (填反应类型) 上述生产过程中得到的金

15、属钛中混有少量金属杂质,可加入 除去 三、解答题(共三、解答题(共 5 小题,满分小题,满分 30 分)分) 26 (4 分)规范的实验操作是实验成功的前提,请回答: (1)量取 8mL 稀硫酸,应选用 mL 的量筒 (2)胶头滴管用过后应 ,再去吸取其他药品 (3)实验室用烧瓶制取蒸馏水时,烧瓶的底部应垫放 (4)玻璃管插入带孔橡皮塞,先把玻璃管的一段 ,然后稍稍用力转动插入 27 (8 分)已知某纯碱试样中含有杂质氯化钠,为测定试样中纯碱的质量分数,可用如图 装置进行实验。 主要步骤如下,请填空: 按图组装仪器,并检查 ; 将 10g 试样放入锥形瓶中,加适量蒸馏水溶解,得到试样溶液; 称

16、量盛有碱石灰的 U 形管的质量为 300g; 从分液漏斗中滴入 20%的稀硫酸, 直到 为止, 写出反应的化学方程式 ; 从导管 A 处缓缓鼓入一定量的空气; 再次称量盛有碱石灰的 U 形管的质量; 重复和的操作,直到 U 形管的质量基本不变,测得质量为 303.3g。 回答下列问题: (1)装置中浓硫酸的作用是 。 (2)步骤的目的是 。 (3)试样中纯碱的质量分数为 。 (4)分液漏斗中的稀 H2SO4不能换成浓盐酸,理由是 。 (5)若用生成沉淀的方法来测定试样中纯碱的质量分数,应选用的试剂是 。 28 (9 分)某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时 有较

17、多的气泡放出这一现象激发起同学们的探究欲望,生成的是什么气体? 【提出猜想】从物质组成元素的角度,放出的气体可能是 SO2、O2、H2 【查阅资料】SO2易溶于水,它能与 NaOH 反应,生成 Na2SO3 【方案设计】依据上述猜想,实验小组同学分别设计了如下方案: (1)甲同学认为是 O2,则检验方法是 (2)乙同学认为是 SO2,则只需将放出的气体通入盛有 NaOH 溶液的洗气瓶中,称量通 气前后洗气瓶的质量写出 SO2与 NaOH 反应的化学方程式 (3)实验小组同学合作设计了如下组合实验方案,排除和验证猜想的气体 如果放出的是 O2和 H2,你认为方案中的安全隐患是 丙同学认为:为确保

18、安全,实验前应先收集一试管气体,用拇指 ,若不发 出 ,方可采用上面的装置进行实验 【实验探究】 经丙同学确认安全后,小组同学首先对装置 A 进行称量,再将收集到的气体从 a 通入, 过一会儿点燃 B 处酒精灯; 一段时间后, 发现表面含 CuO 的铜网由黑色变为光亮的红色; 停止通气,再次称量装置 A,发现质量无增减 结论:铁粉与硫酸铜溶液反应时,产生的气体是 【思维拓展】 (1)由上述实验可以推出,硫酸铜溶液中可能含有 物质 (2) 不通过称量, 如何判断 SO2与 NaOH 溶液发生了反应呢?有一同学设计了如乙图所 示的装置进行实验, 发现试管内液面上升, 就得出 SO2与 NaOH 溶

19、液发生反应的结论 其 他同学认为这一方案不严谨,理由是 要得到科学严谨的结论,仍利用该装置,补做的实验是 29 (4 分)2008 年 5 月 12 日四川汶川大地震后,为了预防疫情,防疫人员使用了各种消毒 剂对环境进行消毒亚氯酸钠(NaClO2)是一种重要的消毒剂试计算: (1)亚氯酸钠中 Na、Cl、O 三种元素的质量之比为 (2)现要配制质量分数为 16%的亚氯酸钠消毒液 1500kg,需要亚氯酸钠 30 (5 分)阳光牌小包装“脱氧剂”成分为 Fe 粉、活性炭及少量 NaCl、水使用一段时 间后,其中的 Fe 粉会转变成 Fe2O3而变质某化学兴趣小组欲探究使用过的阳光牌“脱 氧剂”的

20、变质程度(已变质的 Fe 粉占变质前 Fe 粉的质量分数) ,设计并进行如下探究过 程 步骤(1)取食品包装袋中的阳光牌“脱氧剂”一袋,将里面的固体溶于水,过滤、洗涤、 干燥滤渣 步骤(2)取步骤(1)中的滤渣 8.0g,加入足量的稀 H2SO4与滤渣充分反应,过滤、洗 涤、干燥得固体 1.2g 步骤(3)取步骤(2)中的滤液,加入足量的 NaOH 溶液,得到的固体经洗涤后转移到 坩埚中,充分加热、冷却、称量,得到 8.0g Fe2O3(注:滤液中的 Fe 元素已全部转化为 Fe2O3) 求: (1)8.0g 滤渣中 Fe 和 Fe2O3两种物质的总质量 (2)该“脱氧剂”在未变质时,Fe 粉和活性炭的质量之比 (3)该“脱氧剂”的变质程度

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