1、风铃教学设计 课前准备 :上课前播放摇篮曲的音乐，风铃的伴奏音 乐,边听边哼唱边拍二拍子声势。 感受不同风格音乐的速度，情 绪等特点 教学目标 : 1、通过学唱歌曲风铃，能用优美清脆的声音、恰当的力 度表现不同的风铃形象， 在各种音乐活动中让学生感受音乐和自 然的关联; 2、进一步巩固 、 、三种节奏。 3、进行多声节奏的练习，能用学过的节奏创编并合作击打， 体验创编及合作的乐趣 教学重点； 1、学唱歌曲风铃感受音乐活泼，欢快的情绪，并从中得 到的乐趣 2、让学生体验大自然的美妙，音乐来源于生活，只要认真去 观察，你也可以创作出美妙的节拍、音乐。 教学准备； 多媒体 钢琴 打击乐器 教学设计
2、: 一:音乐导入 :听一听、说一说 师:今天老师先请大家欣赏两段音乐，听过以后说一说他们的 速度和演唱情绪有什么特点 二、 讲授新课 (一) 读一读、拍一拍 1、 前几天下课时老师发现同学们在操场玩的非常开心，他 们分别是这样的； 现在我们先来看三种节奏型, 、 、 名称?读什么?怎么拍? 2、师:如果给你三个词语,分别适合哪种节奏型?(走、跑跑、 快快快快)分组进行节奏训练，并且可以合奏 3、师:真不错,其实还可以用一种好听的声音来模仿他，听； （1）叮 铃， 叮 铃 （2）叮铃 叮铃，叮铃 叮铃 （3）叮铃铃铃 叮铃铃铃，叮铃铃铃 叮铃铃铃 4、哪一种读的最轻松，我们用力度符合 p 来表示
3、，第二种有 点急促我们用 mp 来表示 第三种我们用 f 来表示， 请同学们试一 试（解决难点） (二) 、听一听,唱一唱。 师:同学们的表现真棒，今天我们一起来学唱一首很好听的歌 曲风铃，请同学们仔细听 1、 听范唱,这首歌曲的力度、速度是怎样的?给你什么样的 感觉? 2、 再听范唱,边听边有节奏地轻声读拍歌词。 小结一下三种风 的不同特点，出示图表 3、再听范唱:这首歌曲可以分为几个乐段呢？A 乐段和 B 乐 段在节奏、演唱情绪和力度上形成对比 4、 教师用琴教唱 A 部分旋律，学生用“LU”轻声模唱旋律。用 LA 模唱 B 部分旋律 5、 听范唱:把你认为最好听的地方找出来。 6、 再听范唱:把你认为最难唱的地方找出来。 553 53 1-六度大跳(学生没找到时,老师点出来) 7、再听范唱:用不同的力度演唱歌曲，注意情绪、力度的变化 三、 选择合适的乐器为歌曲伴奏；三角铁、手铃 、等让学生根 据自己的经验自由选择乐器，奏一奏，唱一唱 四、拓展延伸 1、歌曲好听吗？谁能说一说，这首歌曲最吸引你的是什么？ （声音悦耳，欢快活泼） 2、 师:风铃在微风、轻风和狂风三种不同风力的吹动下发出 不同节奏的 “叮 零”声,那“风”到底有多少个等级呢?它和我们人 类有什么关系呢?请同学们课后上网查阅一下 五、课堂评价与小结
