1、花城版小学音乐第六册第七课花城版小学音乐第六册第七课 风铃教学设计风铃教学设计 执教者： 版本：三年级下册第二课风铃-花城出版社 课时：第一课时 教材分析：风铃是花城版走进音乐世界第五册第二单元的歌曲，她是一首中速活泼 的歌曲，通过感受描绘不同风铃的声音，复习学过的节奏“ 、 、 ”，并将其结合为 多声部节奏的练习。本单元的教材编排围绕音乐与大自然的关系为主题，选编了风铃和 综合实践活动风铃的常识和声音的表现的内容， 将音乐与自然学科进行了有机结合， 把大自 然中的常识牵引到对音乐的创造与表现上， 目的在于构建新的知识， 培养学生热爱科学的精 神和创新思维能力 。 本课目标 1、情感、态度、价
2、值观目标：通过歌曲风铃的学习，使学生感受音乐和自然的有机结 合，培养学生热爱科学的精神和创新思维能力。 2、过程与方法目标：通过听听、唱唱、拍拍、动动的手段运用师生、生生合作及奥尔夫声 势等方法，引导学生主动感受音乐、参与音乐、表现音乐。 3、知识与技能目标：进一步复习学过的 、 、 三种节奏并能进行多声节奏练习，能 用优美清脆的声音演唱风铃并能用恰当的力度表现不同的风铃形象。 教学重点：用优美清脆的声音演唱风铃并能 、 、 三种节奏进行多声节奏练习。 教学难点：用优美清脆的声音演唱风铃并能 、 、 三种节奏进行多声节奏练习。 教学准备：多媒体课件、钢琴、教具等 教学过程： 一、组织教学：师生
3、音乐问好。 二、导入：风之感 （一）风之初感 师：小朋友，你们喜欢交朋友吗？今天郭老师给你们带来一位新朋友，可是，这位朋友非常 害羞，我刚进教室时，它却一溜烟儿跑不见了。我们大家一起去找找它吧！ 出示课件。师述：瞧，它和风铃玩得正高兴呢！呼呼呼，你听，这是谁来了？（板题： 风） 这就是大家的新朋友 ，我们快来和它打打招呼吧！（风看到可爱孩子-微风，看到活泼的孩 子-轻风，风看到顽皮的孩子-狂风） 师：风看到可爱的孩子是轻轻的吹我们一起来吹一吹，风看到活泼的孩子会徐徐的吹，风看 到顽皮的孩子会呼啸刮（生模仿吹风） 师：你喜欢当怎样的的孩子呀（嗯，我们都要当活泼可爱的乖孩子） （二）风之线条 师：
4、同学们你们见过风吗？ 师：你们想见吗？（请三位同学手拉手做微风、轻风、狂风的线条） 师：你们看见风了吗？ 三、新课学习 （一）风之声 听-模仿-动作（微风、轻风、 狂风） 师：那你们听过风的声音吗？生：有（你听过的风的声音是怎样的？呼呼，莎莎。） 师：同学们听郭老师今天带来了风的声音我们一起听一听。 师：你能模仿一下不同的风的声音吗？（X 、XX、XXXX 的风声） （二）风的节奏 1、读、拍节奏。 师：原来呀风是有节奏的，今天老师还带来了风的节奏，我们一起来认识认识。（出示节奏 卡片） 师：这个节奏你认识吗？它读法什么？我们一起来读一读。（生读） 2、奥尔夫声势练习（多声节奏练习，师生合作、
5、生生合作、二声节奏练习-三声节奏练习） 师： 接下来我们一起来加上动作读一读拍一拍， 请你跟我做!(X 拍凳子俩边、 XX)拍腿、 XXXX 拍手） 师：拍得真不错，下面我们分组来拍一拍，第一组拍 X 第二组拍 XX 第三组 XXXX 师：接下来老师增加难度考考你们罗,全班读拍 X,师拍 XX 反之 ，分组： （一）风之歌 1、初听歌曲。 师： 同学们真棒！ 为了奖励你们今天老师还带了一首动听的关于风的歌曲， 想听吗 （放录音） 师：听听歌曲中演唱了哪几种风？（贴卡片） 2、再听歌曲。 师：你们看看不同的风力下，风铃发出了怎样的声音？（微风发出的叮铃声-轻风发出的叮 铃声-狂风发出的叮铃声）出
6、示：风铃节奏 3、师范唱，生哼唱。 师：听听风都告诉我们什么信息了？边听边思考的同时还可以跟着老师一起哼唱（微风-低 回-平安的信息、轻风-愉快歌唱-欢乐的信息、狂风-发出警号-风暴要来临） 4、学唱歌曲：生轻声跟唱，提出难点，解决难点。 师： 接下来我们一起来学唱歌曲，你们来唱风铃的丁铃声其他的由我来唱）、 师：生完整跟唱 5、歌曲处理。 师：看这是什么？（出示力度记号提示学生在演唱三种风力的时候，应该采用什么力度来演 唱？） 6、有感情、有表情的演唱歌曲。 师：请你带上美丽的心情，优美清脆的声音完整的演唱歌曲！ 四、拓展 （一）风之舞 1、随歌曲做律动，快乐舞起来。 师：今天我们感受了风，
7、听了风的声音风的节奏唱了风的歌曲，好像还差一点风的舞蹈，让 我们一起随着音乐一起快乐的舞起来吧（生跟师一起舞动起来） 2、风铃展示，并随着风的变化舞动起来。 师：请同学们把风铃拿出来，随着风的变化一起舞动起来。（第一组唱，第二组随音乐舞起 来，第三组舞动风铃并把风铃挂起来） 四、小结 生谈收获 ，师小结。 师：同学们这堂课你收获了什么？ 师：这堂课我们复习节奏，运用了力度记号，学会了风铃这一首歌，其实风还有很多其他的 用处， 老师请同学们回去了解一下风有哪些用处下堂课我们一起来分享。 最后让我们在愉快 优美的歌声中结束这堂课吧！ 【教学反思】【教学反思】 本课的教学重难点是多声节奏的合奏。在学习过程中，根据学生身心发展规 律和认知心理，先从单声节奏的练习入手，循序渐进到多声节奏合奏。通过奥尔 夫声势练习，使学生积极主动参与到音乐中，全身心的感知合作的快乐和音乐的 魅力，取得了不错的效果。我以后会在课堂教学方法方面要寻求突破，要善于打 破常规，在完成教学目标的前提下，让课堂更加生动有趣。
