1、风铃教学设计风铃教学设计 教学内容:选自广东教育花城出版社。教学内容:选自广东教育花城出版社。 课型课型 歌唱课。歌唱课。 教学目标:教学目标:1.通过歌曲的学习,让学生能够用自己的声音模仿风的力通过歌曲的学习,让学生能够用自己的声音模仿风的力 度, 让学生懂得自然风和我们生活及音乐的联系, 从而度, 让学生懂得自然风和我们生活及音乐的联系, 从而 培养学生的音乐审美。培养学生的音乐审美。 2.通过歌曲的学习,让学生感受音乐,并进一步巩固音乐通过歌曲的学习,让学生感受音乐,并进一步巩固音乐 节奏节奏 X XX XXXX 的时值及击打方法。的时值及击打方法。 3.通过歌曲的学习, 让学生能用优美
2、活泼的声音进行演唱通过歌曲的学习, 让学生能用优美活泼的声音进行演唱 歌曲。歌曲。 教学重点: 通过歌曲的学习, 让学生能用优美活泼的声音进行演唱歌教学重点: 通过歌曲的学习, 让学生能用优美活泼的声音进行演唱歌 曲。曲。 教学难点:通过歌曲的学习,让学生感受音乐,并进一步巩固音乐节教学难点:通过歌曲的学习,让学生感受音乐,并进一步巩固音乐节 奏奏 X XX XXXX 的时值及击打方法。的时值及击打方法。 教具:多媒体教具:多媒体 电子琴电子琴 图片图片 PPT 教学过程:教学过程:1.谜语导入课题谜语导入课题 (无风不声张,有风响叮当。)(无风不声张,有风响叮当。) 2.图片导入课题。图片导
3、入课题。 3.聆听歌曲,提问学生歌曲的情绪是怎样的?聆听歌曲,提问学生歌曲的情绪是怎样的? (A:欢快的:欢快的 b 悲伤地悲伤地 ) 4.带着学生有节奏的朗读歌词。带着学生有节奏的朗读歌词。 5.(风铃,风铃,可爱的小风铃,丁铃铃铃,丁铃铃铃,唱(风铃,风铃,可爱的小风铃,丁铃铃铃,丁铃铃铃,唱 个不停,个不停, 金钟,银铃,动听的声音,向人们传送换了的信息。)金钟,银铃,动听的声音,向人们传送换了的信息。) 6.节奏教学节奏教学 PEAR X 叮叮 铃铃 APPIE XX 叮铃叮铃 叮铃叮铃 WATERMEION XXXX 丁铃铃铃丁铃铃铃 丁铃铃铃丁铃铃铃 7.学唱歌曲(第一乐段学习)学
4、唱歌曲(第一乐段学习) X X X X X X X X 叮叮 铃铃 叮叮 铃铃 叮叮 铃铃 叮叮 铃铃 教授学生这是用跳音演唱。教授学生这是用跳音演唱。 (第二三乐段学习,注意教授气息问题。)(第二三乐段学习,注意教授气息问题。) 8.教师弹奏伴奏,学生进行演唱歌曲。教师弹奏伴奏,学生进行演唱歌曲。 9.分组演唱。男女分组演唱分组演唱。男女分组演唱 10.游戏互动(听音乐找蝴蝶结)游戏互动(听音乐找蝴蝶结) 11.拓展练习拓展练习 画出你心中的风铃画出你心中的风铃 教学反思:教学反思:风铃风铃、节奏型学习反思、节奏型学习反思 风铃 是花城版小学音乐三年级上册第二课的第一首歌曲, 学生在风铃 是
5、花城版小学音乐三年级上册第二课的第一首歌曲, 学生在 学习本节课之前已经初略接触、这三种节奏型,只学习本节课之前已经初略接触、这三种节奏型,只 是不像这首歌曲中这样全面, 为此增加了这首歌曲的学习难度, 因此,是不像这首歌曲中这样全面, 为此增加了这首歌曲的学习难度, 因此, 特别加上、 、 这三种节奏型知识点的重点学习来帮助特别加上、 、 这三种节奏型知识点的重点学习来帮助 学生掌握这三种节奏型,更好地学唱歌曲。学生掌握这三种节奏型,更好地学唱歌曲。 制作本微课是希望学生通过形象思维记忆的方法 (图片) 和制作本微课是希望学生通过形象思维记忆的方法 (图片) 和 学生平时生活中熟悉的“风铃”并配合三年级音乐教材中的歌曲风学生平时生活中熟悉的“风铃”并配合三年级音乐教材中的歌曲风 铃来更帮助学生更好的记忆并掌握、这三种节奏铃来更帮助学生更好的记忆并掌握、这三种节奏 型。型。 这种学习方式比较新颖, 降低了学习节奏的难度, 同时加大这种学习方式比较新颖, 降低了学习节奏的难度, 同时加大 学习节奏的趣味性, 让学生在有兴趣不畏惧学习节奏的情况下更好的学习节奏的趣味性, 让学生在有兴趣不畏惧学习节奏的情况下更好的 学习这三种节奏。从而达到唱会歌曲风铃,实现教学目标的最终学习这三种节奏。从而达到唱会歌曲风铃,实现教学目标的最终 目的,起到事半功倍的效果。目的,起到事半功倍的效果。