1、送别送别 教学目标 1、情感态度价值观：能够珍惜与同学、朋友、家人的感情，学会爱身边的人。 2、知识与技能：了解词作者李叔同，能够通过演唱歌曲表达出朋友间分离时依 依不舍的心情。 3、过程与方法：通过聆听、模唱等方法学唱歌曲。 教学重难点：深刻体会歌曲内涵，并能用悠长连贯的声音演唱歌曲。 教学过程： 师生问好： 一、组织教学： 同学们好！苗老师好！请同学们仔细看和听我打招呼的状态和语气，请你们 用同样的方式来回应我！ （肚子用力一点，眉毛上扬，微笑，像打哈欠一样，轻 声高位置） 二、导入（练声）教学： 欢迎同学们来到苗老师的音乐课堂！ 先来跟我们音乐中的 7 个好朋友打个招 呼吧！我们一起来唱
2、一唱：12345671 难度加大了一点：1351531（先打手号唱音名，再用 lu 哼唱） 同学们做的很好，老师今天给大家带来了一首歌曲，我们一起听一听。 三、教学过程： 1、初听：歌曲的情绪是怎样的？深情的 同学们能不能在谱子上找出歌曲是几几拍的呢？四四拍 2、复听： （请学生起立身体向左向右律动 4 拍，感受歌曲，老师来画旋律线） 3、那么好听的歌曲，它是怎么来的呢？我们一起来了解一下。 美国作曲家 JP 奥德伟梦见家和母亲 ，由于此曲非常的优美，日本词作家犬童 球溪便采用了它的旋律填写了旅愁 ，这首歌曲在日本广泛流传，而此时李叔 同在日本留学又很喜欢音乐，他被这首优美的旋律所打动，产生了
3、灵感，填上了 歌词，曲名送别被中国数代人传唱。 4、 师带生用 lu 唱一唱旋律线，边唱边划，体会婉转悠长的旋律更加深了人们 的忧伤之情 5、讲解歌词，读歌词 介绍歌词的作者李叔同 6、优美的旋律加上富有诗意的歌词，老师也忍不住想唱唱了。师范唱：同学们 仔细听老师的歌声是连贯悠长的还是欢快跳跃的？连贯悠长 同学们用连贯的声音演唱 7、分析处理歌曲，加上力度记号演唱 哪几句是写景色的？哪几句最能抒发感情？让学生唱一唱 第一、二两个乐句音乐起伏平缓，描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景，衬托 出寂静冷落的气氛，心中惆怅、忧伤，声音应该怎样（轻柔、连贯）？力度？（稍 弱） 第三乐句与前面形成鲜明对比，
4、 情绪变成激动， 似为深沉的感叹， 加上渐强、 渐弱记号演唱， 第四乐句重复了第一乐句加强了作品的完整性和统一性，赋予它 一种特别的美感，就像依依不舍地看着朋友渐渐远去，渐慢、渐弱处理。 8、是电影城南旧事中的插曲，请同学们带着依依不舍的心情来唱一唱。 9、一半学生用 lu,一半学生演唱 四、拓展： 音乐是很奇妙的，不仅能愉悦我们的情感，抒发我们的感情，还能通过音乐 表达我们对同学、朋友、老师、家人的爱，有一位小朋友他演唱了一首歌曲送给 了他的妈妈，通过歌曲来表达对妈妈的爱。播放周安信天之大 从歌声中能感受到小男孩对妈妈深深地爱， 从你们的脸上老师看出来你们也被感 动了。看来这节课我们每个人的心里都收获了不少： 五、小结： 我们学习了一首好听的歌曲，名字叫做送别？，它的旋律特别的优美， 是由谁写的词？李叔同。从歌曲中感受到亲友间离别时忧伤与凄凉的不舍之情， 在这里，老师也真诚的希望同学们都能够珍惜我们现在的同学情，师生情，爱身 边的人。最后老师希望同学们能在课下唱一首歌送给你爱的人听，让音乐来表达 你的爱！
