1、 草原就是我的家草原就是我的家 授课班级：三年级三班 授课教师：教学目标： 一、通过多种艺术形式的欣赏和歌曲的演唱，充分感受 蒙古族民歌的特点，让学生热爱我们的大草原，热爱自 己的家乡。 二、能够尝试为歌曲创编舞蹈动作，发挥学生的创造能 力、想象力和合作能力。 1. 情感目标：让学生热爱我们的大草原，热爱自己的 家乡。 2. 知识目标：熟练掌握附点节奏，了解蒙古族文化。 3. 技能目标：掌握四二拍节奏，会唱附点节奏的旋律， 创编舞蹈动作。 【教学重点】通过听、唱、跳体验蒙古音乐的特点，感受音 乐的美。 【教学难点】 附点音符的演唱。 【教学准备】 多媒体课件、钢琴、录音机、磁带。 设计理念：
2、说草原看草原唱草原听草原 跳草原，由浅入深。 教学过程： 一、组织教学： 播放音乐美丽的草原我的家 ，学生听着欢快的音乐 做自己喜欢的动作走进教室。 （营造氛围） 二、谈话式导入 “有哪位同学注意到了，刚才我们听的是什么歌曲？” （美的草原我的家） “它是哪一个民族的？” （蒙古族） “我们国家有 56 个民族，你还知道有哪些民族呢？看 谁知道的多。 ” （维吾尔族、藏族、苗族、傣族、彝族、 汉族、朝鲜族、侗族.）同学们知道的真不少， 今天就让我们一起走进蒙古吧！ 三、播放课件草原风情（伴随着优美的旋律美丽的草 原我的家 ，教师以导游的身份适时讲解：辽阔的大草 原成群的牛羊蒙古包蒙古服饰蒙古
3、特色运动（骑马、摔跤、射箭）蒙古族热情好客载歌 载舞的场面。 四、学唱歌曲草原就是我的家 师： “草原上的景色真美啊，你看蓝蓝天空飞彩霞，骑 上我的小红马，挥动鞭儿唱起歌，草原就是我的家。你 听，草原上的小朋友们在载歌载舞欢迎我们呢！ ” 1.聆听草原就是我的家 （看图谱，熟悉歌词） 师： “你觉得草原上的歌声怎么样？歌中的大草原真是 太美了，你们想不想用优美的声音来描绘美丽的草原 （想）我们带着感情来朗读歌词” 2.跟伴奏音乐朗读歌词。 3.复听歌曲，学生跟录音默唱歌曲。 （手指图形谱） 4.轻声跟唱歌曲。 （播放歌曲） 5.教师纠正演唱时的错误。 6.完整演唱歌曲。 （播放伴奏音乐） 7.
4、欢快地、有感情地演唱歌曲。 （划拍） 师：这首歌表达了内蒙古小朋友对家乡的热爱之情，同 学们在演唱时就像热爱自己家乡那样有感情的、欢快地 演唱歌曲。要注意音准和节奏要准确。 （播放伴奏音乐） 五、歌曲拓展 （1）学说蒙语 亚西特桑 “热情好客的蒙古妈妈看到我们的表演可高兴了握着 小朋友的手说： “亚西特桑”这是“你真棒”的意思。 你们是不是应该和你的伙伴说一下，因为大家的齐心协 力，才是我们的表现如此出色！ （学生相互说，既有体 会集体的力量和赞赏，又学习了一句蒙语） 。 （2）了解蒙古人民喜爱的活动。 （随机） 在美丽的蒙古大草原上，还有各种各样的盛大聚会，比 如说每年 78 月举行的那达慕大会。那里呢会进行一 些蒙古人民喜爱的娱乐活动。 六、总结 今天我们唱了蒙古，跳了蒙古，一起了解了蒙古，大家 一定很想去那里看看吧！其实每个民族都有它自己的历 史与文化，让我们学好本领，长大以后，亲自到祖国的 各地看看，走走吧。
