1、春天来了教学设计 教学思路： “关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡 导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本 课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌 曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学 生感受到春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发 学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。 教学目标： 1、能积极、主动的参与音乐学习活动，在音乐中感受春天的 美好。 2、喜欢聆听乐曲蜗牛与黄鹂鸟、嘀哩嘀哩。在听赏 中能感受到乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。 3、能自然、有表情地演唱歌曲春天来了。有创造性地用 动作来表现
2、歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情 感。 4、通过音乐来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环 保的情感。 教学重点： 1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲春天来了。 2、能感受乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与 表现音乐中的快慢、强弱变化。 教学难点： 引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。 并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。 教具准备： 电子钢琴、音响、课件等 教学方法： 聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。 教学过程： 一、情境导入 1复习音乐蜗牛与黄鹂鸟并演唱。师生问好。 2“说说” 师：同学们，你们知道现在是什么季节
3、吗？ 生：春天！ 师：春天美吗？ 生：美！ 师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？ （学生自由说出春天的各中景色） 3“看看” 师：在美丽的春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一 些有关春天的图片（播放人们去春游时的相片和一些春天的美景 图）欣赏乐曲嘀哩嘀哩，让我们一起去寻找春天。 创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息，这 样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。 学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。 二、学习歌曲 1、先听歌曲春天来了，请同学们说说，这首歌里的春天是 怎么样的？ 2、再听录音，让我们一起来数乐句。经过反复倾听，发现一共 有六句。
4、3、经过认真比对，发现在乐句中有旋律相同的部分，我们称它 为：重复；旋律不同的部分，称它为：对比。 4、用图片来表示差异，帮助学生形象理解。 5、识谱学唱：老师唱一句，同学们唱一句，比较一下，每句有 什么不同。老师通过电子琴教学，反复教唱曲谱，学生练习。 6、节奏朗读歌词，主要是解决一字多音的问题，读的时候注意 声音渐强渐弱的变化。 7、学唱歌词，全曲一共有三段歌词。在歌唱中感受到音乐的旋 律走向，比较不同部分的音乐旋律走向。 8、教师教唱第一段歌词，然后以四人一小组讨论如何演唱二三 段歌词，教师巡视指导并纠正。 9、以男女生比赛的形式分别齐唱和演唱，教师进行点评。 10、让我们再听录音演唱歌
5、曲春天来了。 三、课外延伸 师：同学们学会了这首德国民歌春天来了，那么关于春 天的音乐和歌曲还有许多许多。今天，老师给同学们带来了另外 一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事 （播放小提琴协奏曲春第一乐章） 师：令人喜悦的春天降临了，鸟儿以欢快的歌声欢迎春光。 小溪像甜蜜的耳语般流动，此时天空乌云密布，雷电交加，预示 着暴风雨的即将来临。当风雨平息，鸟儿再度歌唱美妙的音乐， 树叶沙沙低吟，百花盛开，仙女和牧羊人在美丽的春光中起舞， 欢度美丽的春光。 (教师提出要求：如听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。) 四、鼓励评价 1、让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现。 2、今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同学们都能 做一名爱大自然、保护大自然的好孩子，能喜欢美妙的音乐。最 后让我们用新学会的歌曲来结束这节课吧！
