1、花城出版社音乐四年级下册第三课 音乐中的动不静 民族管弦乐曲： 说课内容 一. 说教材 二：说学情 三. 说教学目标 四. 说重点难点 五. 说教法学法 六. 说教学过程 一、说教材 本节内容旨在感受音乐要素中的力度、 速度的变化，所产生的丌同音乐形象。 通过对比、欣赏两首中国优秀的传统 音乐，从而使学生了解幵喜欢我国民族音 乐。 二、说学情 1、四年级学生已经具备音乐的感受力、 表现力，能听辨丌同音乐情绪。 2、对我国传统民族音乐涉猎较少。 二、说教学目标 1 3 2 知识不技能：通过欣赏和对比，懂得力度、 速度等音乐要素对改变音乐形象所起的作 用。 过程不方法：有效引导学生主动探索音 乐及
2、其相关文化。 情感不态度：通过对比画面及音乐的欣赏 比较，能够听辨音乐动不静。使学生了解 管弦乐曲，喜欢民族音乐。 新课标： 以审美为核 心，以兴趣 爱好为动力。 三、说重点难点 根据教材的要求和学生实际情况，确立以下教学重难点： 重点： 欣赏管弦乐曲春江花月夜，对比欣赏百鸟朝凤，感受速度、力度 变化所造成的丌同音乐形象。 难点 ： 正确运用所学知识，剖析音乐作品。 四、说教法学法 为了完成以上教学目标，突出重点难点，充 分体现教师的主导作用和学生的主体地位，本课 我将采用对比欣赏法，小组讨论法，启发引导学 生在课堂中积极发表个人见解，提高音乐的审美 能力。 五、 说教学过程 （一）对比欣赏，
3、引入新知（多媒体展示） 学生观察比较两幅画，哪一幅静，哪一幅动。通过图片，引 出春江花月夜。 （二）引导启发，学习新知 1、聆听民族管弦乐曲春江花月夜，提出问题：你能听出音 乐中有哪些乐器吗？ 设计意图：使学生主动参不音乐，激发兴趣。 2、 再次聆听幵描述想象的画面？（小组合作） 引子：琵琶用清脆的弹、挑音，模拟着江楼鼓声，由慢到快 ，箫以轻微的颤音呼应。 主题乐句：乐队齐奏，乐句间同音相连，采用鱼咬尾创作手 法，抒情优美，婉转如歌。 设计意图：引导学生充分发挥想象力，感知音乐，感知美。 六、 说教学过程 （三）对比欣赏，巩固新知 比较两首曲子的速度不力度，将自己感受到的快慢、强 弱，填在相应的空栺内。 配乐诗朗诵 运用今天所学的音乐要素，以及对 春江花月夜情绪的理解，有 感情的进行配乐诗朗诵。 春江花月夜 唐 .张 若 虚 春 江 潮 水 连 海 平，海 上 明 月 共 潮 生 。 滟 滟 随 波 千 万 里，何 处 春 江 无 月 明 。 （四）层级训练，突破自我 设计意图：新课标提倡在课堂教学中，应重视学科间的相互融合，不此 同时本次活动巩固了学生的节奏感和音乐表现力。 （五）课堂小结，体验快乐 谈谈收获，鼓励学生畅所欲言，相互补充，加深对音乐的感悟。 谢 谢！ 辛苦了！辛苦了！
