1、 歌曲的名字？歌曲的名字？ 歌曲描写了什么美丽的景色？歌曲描写了什么美丽的景色？ 聆听歌曲聆听歌曲 家乡家乡 美丽的河、牛羊满山坡、美丽的河、牛羊满山坡、 蓝天白云、雄鹰、蓝天白云、雄鹰、 听一听、想一想：听一听、想一想： 歌曲里都描写了哪些景色？歌曲里都描写了哪些景色？ 几拍子？几拍子？ 速度？速度？ 情绪？情绪？ 歌曲里都描写了哪些景色？歌曲里都描写了哪些景色？ 几拍子？几拍子？ 速度？速度？ 情绪？情绪？ 34X X X X X X 强强 弱 弱 强强 弱 弱 34 空空 空 X X X X 强强 弱 弱强强 弱 弱 一般来说，歌曲多数是从强拍开始一般来说，歌曲多数是从强拍开始 的，但我
2、们也常见到部分歌曲是从弱的，但我们也常见到部分歌曲是从弱 拍或次强拍开始的。拍或次强拍开始的。 弱起小节 从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（ 或称为或称为不完全小节不完全小节）。）。 弱起小节的歌曲的最后结束小节也往往是弱起小节的歌曲的最后结束小节也往往是 不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一 个完全小节。个完全小节。 听一听、哼一哼听一听、哼一哼 听歌曲，用 La 轻声哼唱。 读一读、想一想：读一读、想一想： 歌词表达了美国小朋友对自己歌词表达了美国小朋友对自己 家怎样的感情？家怎样的感情？ 1、 我的我的家在牧场，家
3、在牧场，那儿那儿有水牛游荡，有水牛游荡，还有还有快快乐的乐的小鹿羚羊。小鹿羚羊。 那儿那儿多么欢畅，多么欢畅，那儿那儿没有悲伤，没有悲伤，辽阔辽阔天空多么晴朗。天空多么晴朗。 2、当当黄昏过去，黄昏过去，夜幕夜幕笼罩大地，笼罩大地，天上天上星星闪烁光芒。星星闪烁光芒。 星空星空多么壮丽，多么壮丽，令人令人无限神往，无限神往，但是但是比不上我的牧场。比不上我的牧场。 家，牧场家，牧场我的我的家，家，那儿那儿有快乐的小鹿羚羊，有快乐的小鹿羚羊， 那儿那儿多么欢畅，多么欢畅，那儿那儿没有悲伤，没有悲伤，辽阔辽阔天空多么晴天空多么晴 朗。朗。 牧场上的家牧场上的家 B部分部分 A部分部分 对家对家乡乡
4、的无限热爱之情的无限热爱之情。 歌词表达了美国小朋友对自己歌词表达了美国小朋友对自己 家怎样的感情？家怎样的感情？ 听一听、唱一唱听一听、唱一唱 跟着歌曲钢琴唱旋律。 敲一敲、打一打敲一敲、打一打 34X 一一 一一 X 一一 一一 34X 0 0 X 0 0 34X X X X X X 三角铁三角铁 铃鼓铃鼓 碰铃碰铃 拓展: 同学们,你们能不能给自己的 学校高歌一首呢? 母校母校, ,我的家我的家 小小词作家！ 我的家在我的家在 ， 那儿有那儿有 ， 还有快乐的还有快乐的 ， 那儿多么那儿多么 ， 那儿那儿 ， 辽阔天空多么晴朗。辽阔天空多么晴朗。 家家 的家，的家， 那儿有那儿有 ， 那儿多么那儿多么 ， 那儿那儿 ， 辽阔天空多么晴朗。辽阔天空多么晴朗。 我的家在我的家在外埔外埔 ，校园，校园鸟语花香鸟语花香， 还有还有亲爱的老师同学亲爱的老师同学， 那儿多么那儿多么温暖温暖，那儿充满，那儿充满爱心爱心， 我们我们家庭和谐欢畅家庭和谐欢畅。 家，家，母校母校我的家，我的家， 那儿有那儿有亲爱的老师同学亲爱的老师同学， 那儿多么那儿多么温暖温暖，那儿充满，那儿充满爱心爱心， 我们我们家庭和谐欢畅家庭和谐欢畅。 同学们同学们 我们不仅要爱自己的小“家”，我们不仅要爱自己的小“家”， 也要爱学校这个大“家”。也要爱学校这个大“家”。
