1、 1 花的旋律花的旋律茉莉花歌唱教学茉莉花歌唱教学 一、一、教材版本：教材版本： 花城出版社四年级下册 二、二、教学内容：教学内容： 1、学唱江苏民歌茉莉花 2、欣赏不同版本的茉莉花 三、设计意图：设计意图： 1、让学生从视听中去学唱江苏民歌茉莉花 ，并借助多媒体欣赏不同版本的茉莉花 ， 让学生从内心喜爱这首歌，从而提升学生的歌唱能力和欣赏品味。 2、能用优美自然的声音表达歌曲的情绪及音乐风格。 四、四、教学目标：教学目标： 1、情感目标：通过欣赏和学唱歌曲茉莉花 ，让学生感受茉莉花的美和茉莉花音乐的美， 充分感受中国民歌独具特色的旋律美， 感受中国民歌走向世界的自豪， 从而更喜爱我国的民 族
2、音乐。 2、认知目标：聆听欣赏不同地域、不同风格、不同表现形式的茉莉花 ，体验歌曲的不同 特色和风格特征。 3、技能目标：通过学习歌曲茉莉花 ，掌握较复杂的节奏（切分节奏大跳音程） ，会唱歌 曲曲谱，能用优美自然、纯真的声音演唱江苏民歌茉莉花 ，感受江南的美。 五、五、教学重难点：教学重难点： 1、会用优美自然、纯真的声音演唱江苏民歌茉莉花 ，歌唱时饱含感情，掌握较复杂的节 奏。 2、对不同地域的茉莉花风格的认识与了解。 六、教学内容分析：六、教学内容分析： 1、教材第 17 页的江苏民歌茉莉花属于小调歌曲，2/4 拍，单乐段，旋律委婉，感情细 腻，节奏均匀平稳，歌词简洁、生动，突显了江苏民歌
3、委婉秀丽的特点，表现了姑娘对茉莉 花的无比喜爱以及对美好生活的追求。 这首脍炙人口的民歌多次在国家与国际交流的重要活 动中演唱或演奏，深受世界人民的喜爱。 七、音乐课型：七、音乐课型：以歌唱为主的综合课 八、教学过程：八、教学过程： （一）新课导入（一）新课导入 视频导入： 用多媒体播放事先准备好的 2004 年雅典奥运会闭幕式上 茉莉花 的演唱视频。 让学生说出歌名，直接导入新课。 （二）（二）歌曲学唱歌曲学唱 1.看一看、说一说 播放课前收集的优美的茉莉花图片，播放茉莉花范唱音乐，引导学生说一说感受。 （歌 曲柔美、婉转、让人心情舒畅） 师：声音上有什么要求？（要用自然优美的声音来歌唱）
4、。 2.学习歌曲节奏： 注意难点节奏：x x x x x x | x x x x - | 3 2 1 3 2 3 | 5 6 i 5 - | 让 我 来 将 你 摘 下 2 3.听一听，找一找 教师带学生唱歌谱， 让学生找一找歌曲中有哪些乐句是重复的， 并思考一下作曲家为什么要 写两个一模一样的乐句。 （进一步表达作者对茉莉花的喜爱之情） 4.听一听，唱一唱 播放伴奏带，学生跟着伴奏轻声哼唱歌曲，注意强调用轻声来歌唱。 （切记吼唱，轻声歌唱 不仅可以保持声带的健康， 更重要的是让学生边唱边聆听音乐， 有利于更好地把握音准和节 奏，养成良好的歌唱习惯。 ） 5.分句学唱歌词 教师分句弹奏，让学生
5、分句学唱歌词。在这个过程中要注意唱准附点四分音符的时值，并注 意休止符的处理。 让学生提高学习主动性，争当小老师，注意用优美的声音来唱。 6.情感处理 歌词“好一朵美丽的茉莉花” ，第 1 次演唱时稍弱，第 2 次演唱时情感更浓一些。 引导学生用闻花香的感觉有感情地演唱歌曲，注意声音的连贯。 还可以从速度和演唱方法上考虑把这首歌曲唱得更美。 对歌曲的再创造， 使学生在这个过程 中体会主动探究的乐趣。 7.拓展 （1）欣赏茉莉花舞蹈视频。 师：舞蹈给你带来怎样的感受？ 【设计意图】 欣赏舞蹈可以让学生进一步加深对歌曲的体验和理解， 让学生充分感受茉莉花 的美和茉莉花音乐的美，更加喜爱这首歌。 （
6、2）播放其他版本的 茉莉花 ， 如东北民歌 茉莉花 ， 河北民歌 茉莉花 ， 河南民歌 茉 莉花 。 东北民歌茉莉花的旋律有什么特点？（选择：A.语言朴实、旋律高亢；B.婉转、细腻、 柔美） 河北民歌茉莉花的旋律有什么特点？（选择：A.风趣、幽默、旋律起伏很大；B.细腻柔 美） 河南民歌茉莉花的旋律有什么特点？（选择：A.优美、流畅；B.跳进、高亢、爽朗） 【设计意图】通过对不同版本茉莉花的欣赏，充实了学生的音乐欣赏内容，对歌曲进行 深入的欣赏分析，启发联想，充分发挥学生的想象力和提升了学生的音乐感受能力，使学生 认识到茉莉花在乐坛上的地位，拓展了学生的音乐视野。 （三）课堂尾声 播放白居易的忆江南歌曲，老师请同学们随着忆江南的歌声进一步感受江南的美， 心存茉莉花 。 白居易曾写下这样一首醉人的诗篇： “江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿 如蓝，能不忆江南。 ”
