1、快乐的号手 一教学目标： 1.学生通过聆听、感受、比较和模唱来对大号、小号、长号、圆 号的音色进行了解和模仿。 2.能在音乐作品中分辨大号、小号、长号、圆号的音色。 二 .教学重点和难点： 1.通过聆听、感受、比较和模唱铜管乐器音色，辨别四种乐器的音 色。 2.铜管四重奏快乐的号手乐曲情感的了解和体验。 三 .教学过程： （一）导入： （听音乐进教室游击队之歌 ） 师：刚刚的音乐，有没有同学留意是什么乐器演奏的？ 生： 。 。 。 。 。 。 师：同学们都这么厉害啊，看样子平时也见得不少。那我们一起来看 是不是这几件乐器呢？（出示四种乐器的图片） 师：同学们看看我们都认识哪一些？ 生： 师：其
2、实啊，这四种乐器有一个共同的名字，叫铜管乐，今天我们就 一起来巩固和认识一下四种乐器。 （二）进入新课： 1.分别介绍四种乐器 (1)长号和圆号 师：在这四个乐器中，大家看图片，有一位身材修长，有着长长的 手臂。另一位是小胖墩，它有圆圆的肚子。同学们根据我们以前的了 解，同学们还记得它们叫什么名字吗？ 生： 师：今天呀，老师也带来了这两个小家伙，大家想不想看一看呢？ 生： 师：有没有同学可以吹响它，让我们同学们欣赏一下它的音色？（请 学生吹长号） 师：小胖墩来一个（学生吹响圆号） 师：它们的音色对比起来怎么样？同学们形容一下（出示图片） 生：长号 明亮 壮丽 师：圆号音色怎么样？ 生：圆润 柔
3、和 师介绍长号:长号是铜管家族中的最为年长的乐器,它的音色明亮而 饱满。弱奏时温柔婉转,强奏时壮丽辉煌。 师：我们刚刚看到了+同学为我们演奏了，现在我们假装手里也有 着长长手臂的长号，一起跟着音乐来模仿一下。 师：哦，我们明白了，它的长手臂原来是用来演奏的。 师：长号演奏完了，接下来我们请+同学带大家一起演奏一下圆号。 （请同学上场，带领学生一起模仿演奏姿势） 师介绍圆号:圆号音色圆润 柔和,奏出的声音温和高雅,柔和而带有 诗意。 (2)大号和小号 师：现在还有那么两个乐器（出示图片） ，他们的“体型”不一样（出 示大号和小号图片） ，老师也给同学们把它们带来了，请两位同学来 帮忙给我们来展示
4、一下。 （请学生拿出乐器） 生：它们一个大一个小。 师：是的，他们体型一个很大，另一个是像是它的弟弟，体型相对来 说较小，那这两个我们该怎么给它们取名字呢？ 生： 师：同学们的想象力都很丰富，其实它们的名字很简单，大的就叫大 号，小的就叫小号。 师：我们首先来听听大号的声音，看看他是这么演奏。 （播放大号的 视频，带领大家一起模仿大号的演奏姿势。 ） 师：大号的音色是什么样的？（播放大号） 生：低沉 浑厚 师：接下来我们看另外这个小个子，为了让同学们能够对小号有更好 的了解，我们请班上会吹小号的同学来表演一下，同学们一边欣赏一 边模仿一下他们的演奏姿势。 （请学生上台表演，一边看学生表演一 边
5、大家一起模仿演奏姿势） 师：同学们模仿很到位，那我们现在停下了，来认真听听它的音色师 什么样的？（播放小号） 生：高亢嘹亮的 师：大号和小号体型的不同，造成了它的音色完全不一样，一个低沉 一个嘹亮，一个低音一个高音。 师介绍大号：大号 是铜管乐器中体积较大的乐器,声音低沉浑厚 渲 染庄重威严的音乐氛围。大号的作用是构成铜管组的低声部，正像弦 乐组的低音提琴。 师教师介绍小号:小号是铜管家族中的高音乐器,它的音色高亢 清 脆 它既可以奏出嘹亮的号角声,也可以奏出优美像歌唱一般的旋律。 （三）欣赏乐曲部分: 师：接下来,这四件铜管乐器要为我们进行四重奏,同学们想听吗? 我们一起欣赏铜管四重奏快乐的
6、号手请同学们带着 2 个问题聆听 1、这首乐曲是什么拍子，给你什么样的音乐情绪？ 2、 这首乐曲里出现了哪几种乐器?你能用该乐器正确的演奏姿势来告 诉老师吗? （播放乐曲） 初听铜管四重奏快乐的号手 师：现在谁能为我一一解答上面的问题？ 生： 师总结:这首乐曲给同学们带来了欢快，三拍子给人带来了舞蹈的感 觉，它的前半段分别由大号、小号、长号、圆号的演奏,后半段这四 件乐器再在一起合奏的,这就像我们同学们的表演,先是单个同学表 演,然后大家再一起完成表演。 接下来我们来听一听乐器的独奏部分， 同学们可以听出每一段是什么乐器演奏的吗? （四）体验部分 A 各种乐器分别体验 1、 大号 (播放大号演
7、奏) 师：同学们这一段用什么乐器演奏的?用演奏姿势告诉我。 师：哦，原来是大号。老师手里有四个象形字，大家觉得用哪个字形 容大号的声音比较合适？（出示卡片“邦” “哒” “扒” “嘟” ） 生： 师：我们跟老师的钢琴，把拍号手拿出来（用手打三拍子） ，用“邦” 来模仿一下大号的声音。 生： （模仿） 师：同学们非常棒,下面我们再试一次,跟着音乐，注意 力度记号是 什么? 生：mf 师： 中强,我们用中强里力度再演唱一遍,注意你现在可以把自己想像 成是“大号”,我们发出的是“邦邦邦”的声音，来,老师像在指挥一 个小乐队。 2、小号 师：听，这个嘹亮的声音是谁发出来的?（播放小号） 生：小号 师：
8、选出一个字来模仿 生：哒 师：一起来唱一唱，我们注意四分附点的节奏。 师：同学们演唱的非常准确!下面,小号乐队演奏时间,亲，拿起你们 手里的乐器(动作模仿)我们唱之前看一下小号前面的力度记号是 f 强,我们用我们的声音表现出来。 3、长号 师：这个声音给同学们带来了什么感觉呢？（播放长号部分） 生：明亮 壮丽 师：它应该是哪个乐器发出来的呢？ 生：长号 师：我们看看乐谱。用“趴”来哼唱一下。 生： 师：长号部分我们要仔细辨别一下它与小号的音色区别。-相比较小 号,长号的音色更加宽广和更富有歌唱性。我们再来唱一唱,长号前面 的力度记号也是 f 强。 4、圆号 师：胖胖的圆号总是姗姗来迟,接下来该
9、他们登场了。我们来听. 可以哼唱出来吗?来,拿起乐器,预备,走。 师：跟着老师的琴,咱们一起来哼唱一遍。 生: 师：我们请+同学带领我们一起，我们用“嘟”来为+伴奏。 B 综合体验 1.前半段体验 师：刚刚我们把四种乐器统统模仿了一遍，接下来，大家串起来，排 练我们小乐队的前半段。(播放前半段的伴奏) 2.分组体验 师：现在我们也来表演一下，大家一起来，第一部分我们模仿各种乐 器的声音。第二部分我们模仿演奏姿势，假设我们就是那位表演者， 为大家尽情的表演。第一组模仿大号，第二组小号，第三组长号，第 四组圆号。 （播放音乐，一起表演） 生： 师： 表现真不错， 老师似乎看到了一个真正的非常了不起
10、的铜管乐队。 （五）巩固 对四种乐器的总结 2.师：同学们把四种乐器我们都完了一个遍，那接下来我们一起来回 忆一下。 （出示课件图片，学生根据图片回忆每个乐器） 3.师：这是什么？ 4.生：长号 5.师：体型 6.生：长 7.师：音色？ 8.生：壮丽 （就这样继续回忆大号，小号和圆号） 四拓展 师：玩了这么久，大家稍作休息，我们欣赏一段视频，由加拿大铜 管乐队表演的中国乐曲游击队之歌 ，看看他们是这样来演奏的。 （播放游击队之歌 ） 五小结 结束语:同学们,我们一起了解小号、大号、长号、圆号四件乐器 演奏的铜管四重奏快乐的号手,对铜管家族中的这四件乐器也有 了更深的了解,美妙的音乐就是由许多这样的乐器为我们创造的,我 们的生活也因此变得更加美好!还有更多的乐器和音乐等待着我们去 了解去聆听。今天的课就到这里了,让我们一起奏响快乐的号手 这首熟悉的旋律走出教室吧!2 世纪*教育网
