1、四年级音乐课西风的话教学设计四年级音乐课西风的话教学设计 教学教学 目标目标 1、情感态度价值观 培养学生对祖国音乐文化的了解和热爱。 2、过程与方法 通过感受、聆听、模仿、自主学习，师生合作、生生 合作等，学习歌曲西风的话 3、知识与技能 1、通过学唱歌曲西风的话 ，初步感受作曲家黄自的作 品风格，初步了解作曲家黄自。2、能边唱边划旋律线，初 步体验歌曲旋律的内在韵律。 教教 学学 重重 点点 1、学唱歌曲西风的话 ，用优美的歌声富有感情地表现歌曲。 2、复习旋律线，能边唱边划旋律线，体验歌曲旋律的内在韵律。 3、初步了解作曲家黄自，增加对祖国音乐文化的了解和热爱。 教教 学学 难难 点点
2、1、歌曲大跳音程的音准。 2、用优美的歌声富有感情地表现歌曲。 教学教学 内容内容 分析分析 歌曲西风的话是我国著名音乐教育家黄自创作的一首短歌。歌曲借“西风” 之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出 了初秋的特征，饶有情趣。歌曲使用了拟人手法，将西风作为第一人称，唱起来倍感 亲切。歌曲是由 4 个乐句组成的一段体结构，F 大调，4/4 拍，4 个乐句都采用了相同 的节奏型： “ - - - - - - - - 0 0” ，” ，节奏平稳，结构 对称，歌曲情绪平和，旋律流畅，在上下流动的级进中插入大跳音程，使歌曲变化有致又富有表 现力。 教学教学 策略策略
3、根据对教材和学情的分析，导入环节采用的是节奏导入，节奏练习的设计也是 针对歌曲采用同一节奏型贯穿全曲的特点，在老师的引导下，由学生自主完成学习， 进而导入本课的学习。在整个教学过程中，通过柯达伊手势，田字格节奏练习、字 母谱等的运用，力求增加师生、生生之间的互动，在教师的引导下，学生通过自主 学习，完成教学目标。 教具教具 学具学具 多媒体课件，钢琴、打击乐器、视频、音频、花城版音乐四年级下册教材等。 教教 学学 过过 程程 教教教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具、学教具、学教学环节设计意图教学环节设计意图 - 2 - 学学 程程 序序 具以及媒具以及媒 体运用体运用 导
4、导 入入 阶阶 段段 1、师生问好 2、节奏练习 导出新课的主要节奏型： - - - - - - 0 0 3、揭题：有位作曲家用 这个节奏型写了一首歌， 这首歌有个好听的名字 叫西风的话 ，一起来 听听。 1、师生问好 2、 节奏记写、 拍读、 接龙练习。 钢琴、 板书 及多媒体 课件 1、组织教学 2、节奏练习，熟悉 新课的主要节奏型。 并导入课题。 展展 开开 阶阶 段段 1、初听歌曲 问：节拍、速度、情绪 2、唱谱 3、发声练习 用“呜”模仿风声进行发 声练习。 4、学唱歌词 师： 西风到底说了什么话 呢？跟老师学唱歌词。 （1）跟唱 （2）师生接龙，交替演 1、初听歌曲，边听 打稳定拍
5、及律动。 感受歌曲节拍、速 度、情绪等。 2、学唱歌谱。 3、发声练习。 4、学唱歌词 （1）跟老师学唱歌 词（2）跟老师接龙 交替演唱歌词 2 遍 （3）讨论歌词含义 （4）分乐句、找出 字母谱、 多 媒体课件、 钢琴、 打击 乐器 1、感受歌曲节拍、速 度、情绪等。 2、视唱歌谱，进一 步熟悉歌曲。 3、发声练习，为学 唱歌曲做准备。 4、学唱歌词环节， 围绕教学内容设计 的问题展开学习，通 过跟唱、接龙等学唱 环节设计，学生逐步 学会歌曲；通过探讨 歌词含义、关注乐 - 3 - 唱 2 遍 （3）探讨歌词含义 （4）关注乐句、速度、 呼吸完整演唱(跟音频伴 奏) （5）划旋律线完整演唱
6、歌曲。 师： 你认为歌曲怎样唱好 听？跳跃还是连贯？ （6） 、 关注节奏完整演唱 速度标记（渐慢） 、 做好呼吸及渐慢处 理，跟伴奏完整演 唱 （5）跟伴奏划旋律 线，完整演唱歌曲， 感 受 歌 曲 内 在 韵 律。 （6）加入打击乐 器，边唱边拍打节 奏。 句、速度、旋律线、 节奏特点等，加深学 生对学唱歌曲的理 解，初步感受黄自作 品的音乐风格。感受 歌曲内在韵律。 拓拓 展展 阶阶 段段 1、观看视频，了解作曲 家黄自 教师简单介绍黄自。 2、聆听黄自的作品旗 正飘飘 、 花非花 3、欣赏牧童短笛 1、观看视频，初步 了解黄自。 2、聆听黄自作品 旗正飘飘 、 花 非花 3、欣赏黄同学表演 的贺绿汀作品牧 童短笛 多媒体课 件、视频、 音频、图 片、长笛 通过视频学习和作 品欣赏，增加对作曲 家黄自的了解和对 祖国优秀音乐文化 的兴趣。 结结 束束 阶阶 段段 1、学生总结收获 2、教师总结与评价 3、唱西风的话结束 本课学习 1、总结回顾自己在 本课中的收获 2、集体演唱西风 的话 多媒体课 件、音频 回顾总结学习内容， 在愉悦的氛围中结 束本课学习。
