1、西风的话西风的话教学设计教学设计 教学目标： 1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。 2、引导学生用自然、柔和的声音演唱歌曲西风的话 ，启发教育青少年热爱生活。 3、培养学生的聆听音乐，表现音乐的能力。 教学重点难点： 1、学习音乐力度符号。 2、用自然舒展的声音演唱歌曲。 教具准备：音乐课件 教学过程： 一、 导入 1、图片展示（营造秋的氛围，创设意境） 提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你们喜欢秋天吗？ 2、分组朗读一遍歌词。 读这首歌曲描写的就是哪个季节？ （秋季） 歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？ （冬麦、 田野）它表现了怎样的情绪？（ 喜悦的
2、热闹的）其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天 也是多情的。 3、按歌词节奏并具有感情的朗读一遍。 4、思考西风想告诉我们什么？一起来欣赏一下歌曲西风的话 二、学一学 1、听录音范唱 提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？ 2、再次欣赏，画出旋律线 师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来画出歌曲的旋律线。 三、唱一唱 1、 按节奏唱旋律 （1） 观察四个乐句的节奏特点。 （2） 边划旋律线边哼唱旋律。 2、 唱歌词 （1） 用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。 （2） 体会旋律高低与演唱力度。 （3） 按力度记号轻声唱歌词。 3、声音对比 如果我们采用稍快的速度， 较强的力度， 明
3、亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢?(唱 试试 引导学生去体会速度 力度对歌曲情绪的影响)歌曲情绪全变了， 由此我们可以发现要想 把歌曲唱的有声有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色） 四、作者介绍 这首好听的歌曲是谁带给我们的呢？黄自是我国著名的现代作曲家和音乐理论家、教育 家，也是最早全面系统地传授专门作曲技术和音乐理论的专业作曲家，他为创立我国专业的 音乐学府做出了不可磨灭的功绩。他在音乐创作和音乐教育领域的成就是辉煌而灿烂的，为 后人树立了光辉的榜样。 五、拓展 欣赏春、夏、秋、冬这四个季节的美妙音乐，思考你从中感受到了什么？ 六、小结 西风轻轻的告诉我们，光阴似箭，要珍惜。美好生活，要奋斗。别忘了用你自己喜欢的 方式记录下你认为精彩的一面，老师期待着下节课见到你的作品。同学们，再见！
