1、第七课环球音乐探宝第七课环球音乐探宝 第二十四-二十七课时 教学内容： 歌曲牧场上的家 噢！苏姗娜 月亮河 红河谷 教学目标： 一、用自然和谐的声音演唱，感受歌曲情绪。 二、学唱歌曲的旋律，感受歌曲背景。 三、让学生了解故乡的作用有多大，我们应该热爱故乡。 教学重点：感受旋律及节奏在塑造音乐形象中的作用；学唱歌曲 教学难点：节奏 教学准备：多媒体课件、电子琴 教学过程： 一、安全教育 二、创设情境 教师播放音乐，播放关于手用途的视频，激发学生兴趣，提高积极性，做开心一 刻“打手语”的游戏。 三、师生活动 1.教师打节奏，学生模仿 2.发声训练： 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -
2、| 啊- 啊- 啦 - 啦- 四、新授 （一）感受歌曲 1.介绍歌曲，说说歌曲讲述的什么故事。 2.初听，播放歌曲录音，学生感受。 3.再次播放歌曲录音 4.发给学生打击乐器，让学生随着音乐伴奏二拍子基本拍。 （二）初步学唱歌曲旋律 1.牧场上的家带给人无限的遐想，令人无限神往，谁 来说说？在牧场上哪些景色给你带来最 美的感觉？清新的空气扑鼻而来，动物们在这么美的环境中生活是多么快乐呀， 让我们和大自然一起唱唱，用 LU 唱歌曲的旋律。 2.同学们的声音真美，能用这么美的声音来唱唱歌词吗？随伴奏轻声演唱歌曲。 3.你们来想象一下，假如你就是牧场上的小主人，我们坐在绿色的草地上，仰望 着天空，呼
3、 吸着清新的空气，没有悲伤、令人无限神往。你是一种什么感受呢？ 生：轻松、悠闲的感觉。 师：你们自由在地牧场放牛、嬉戏玩耍，应该用怎样的声音来演唱呢？ 生：轻柔、优美 师： 你们说得很准确！ 那我们一起来放松我们的心情， 感觉一下在牧场上那轻松、 悠闲的感觉。我们带着这样的感情来演唱一次。 4.纠正不准确的音：两句“还有快乐的小鹿和羚羊”相同吗？哪儿不相同。 5.美国的牧场美吗？这首歌曲表达了作者得怎样的心情？表达了对家的赞美、 依 恋之情。同 学们一定很想生活在那儿吧？假如你就是牧场上的小主人， 你应该用一种什么样 的的声音来 不断表达对这片美丽牧场的热爱呢？带着你想象的歌曲描绘的意境， 有
4、感情地齐 唱牧场上的家 。 五、创编歌词。 （5 分钟） 我们要热爱我们的家乡，保护好家乡的环境。环境保护要从我做起，从身边 小事做起，把我们的家乡建设的更美丽。 1.范唱歌曲旋律，教师弹琴，学生跟唱。 2.弹奏歌曲旋律，学生跟唱旋律。 3.指导学生练唱旋律，说一说收的用途。 4.弹奏歌曲旋律，让学生跟琴试唱歌曲旋律。 5.第二段中加入领唱，女生先唱，男生后唱。 6.填歌词，教师弹琴，学生唱歌词。 7.分行演唱，男女分唱，调动学生积极性。 六、创编活动 1.小组合作交流，这首歌曲应该用怎样的声音、情感来演唱。 2.讨论后有感情的演唱歌曲。 七、 、总结 教后反思：让孩子们搜索美国乡村音乐来到课堂上和大家分享。
