1、 欢乐歌欢乐歌教学设计教学设计 教教学过学过程程 教学 环节 教师活动 学生活动 导入 1.师生打招呼。 2.情境导入，提问世界上跑步最快的 人是谁，引出牙买加 播放牙买加视频，了解牙买加风土人 情。 边看边思考牙买加是一个 拥有什么性格的国家 课题 欢乐歌欢乐歌 课时 1 课时 课型 唱歌课 教学分析 二部轮唱歌曲欢乐歌是一首牙买加歌曲，第一部分单 声部演唱，第二部分用卡农的形式演唱，让学生体验歌曲欢乐 的情绪。 教学目标 一感受卡农的演唱形式和特点，有感情的演唱欢乐歌。 二通过创设情境，聆听，小组合作等方法体验卡农的演唱形 式与特点。 三培养正确的聆听习惯和合作意识。 教学重难点 学唱歌曲
2、欢乐颂，掌握轮唱演唱，小组合作演绎歌曲。 教学 过程 1.对牙买加有了一定了解后引出牙 买加另一个“特产”-音乐，听一 听牙买加朋友的音乐是给你什么样 的感觉。 2.再次聆听歌曲，边听边想这首歌曲 是什么速度，节拍，有几个乐句。 3.强调强弱规律的作用，为什么示范 唱的非常欢乐并且让人想跟随摇摆 就是因为演唱时加入了四二拍强弱 规律。 4.教唱歌曲并讲解第三四句需要注 意的节奏。 5.以奥尔夫游戏引入第二部分。 6.聆听歌曲第二部分，引导学生自己 总结卡农的定义。 7.师生合作演唱，合作二声部演唱， 并且强调声音的平衡。 8.小组合作，小组内部自由分配演绎 歌曲。 1.聆听音乐，建立良好的聆听习惯， 带着问题去听。 2.跟音乐范唱。 3.注意演唱使用强弱力度，更好的表 现音乐情感。 4.小组合作完整演唱。 创编 发散思维，卡农除了可以用于音乐还 可以用在哪里，以清明为例创编 诗词朗诵进一步理解卡农。 1.按要求创编理解卡农的用法。 总结 总结今日所学。
