1、走进戏曲 观赏京剧，学习念白数板 本课目标： （1） ：在参与与实践活动中，激发学生了解和学习京剧的兴趣。 （2） ：初步了解京剧的四大行当，重点认识丑角。 （3） ：在听、看、读、演、议的活动中感受京剧的念白特点。 教学重、难点：在听、看、读、演的活动中感受京剧念白的特点。 教学准备：多媒体课件 双响筒 电子琴 贴纸脸谱 课时安排： 1 课时 教学内容分析：京剧是融合唱、念、做、打于一体的戏剧表演艺术、通过手、 眼、身、法、步的综合运用，借助情景展示丑角是中国戏剧 的一种程序化的角色行当，扮演比较滑稽的角色，一般不重 唱，以念白和做工为主，念白是我国戏曲中一种特有的艺术 表现手法。它以一种介
2、于读与唱之间的音调将语言戏剧化， 音乐化，在戏曲中常与唱腔部分互相衔接，陪衬，对比，形 成戏曲中最能表达人物思想的一种手法。念白属于艺术手段 和表现方法， 它是以行当为基础， 配合表情， 身段同时并举， 为传达人物的思想感情，塑造人物的性格特征服务的。报 灯名是京剧打龙袍第二场中灯官报灯名的一段“数板” 念白，灯官由丑角（小花脸）扮演，在剧中起插科打诨的作 用，籍以调节气氛。 教授新课：1:新课导入 师：师生问好 做发声唱谱练习 大三度练习 纯五度练习 （通过唱大三度和纯五度练习，长期训练能增加学生的调式 感） 跟老师一起来做一个简单的（节奏练习） （1）：击掌 2/4 节奏 强 弱 1 2
3、1 2 边拍手边唱童谣： 小白兔，白又白，两只耳朵竖起来， 爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳，真可爱。 （2）3/4 节奏 强 弱 弱 1 2 3 1 2 3 边拍手边唱童谣： 一二三四五，上山打老虎， 老虎没打到，打到小松鼠。 师：同学们，老师想问一问，2/4 拍是强弱，那 3/4 是什么？ （回答 3/4 强 弱 弱） 师：同学们回答的非常好，让我们把小白兔和一二三四五这两首 童谣连起来唱一唱，我们来感受 2/4 和 3/4 的不同的强弱规律。 师：好同学们休息一下，听老师唱一首歌曲梨花颂请同学们 说说老师唱的这首歌曲有什么特点，属于什么艺术剧目类型？ 生：京剧 师： 介绍京剧四大行当。 看四大行
4、当的人物形象图片 观看京剧脸谱欣赏 重点认识丑角人物形象 师：请问有没有哪位同学也对京剧有了解，或者会唱几句跟京剧 有关的歌曲呢 2：认识京剧与念白 师：(播放音乐，京剧丑角的念白报灯名) 师：同学们，通过观看视频，有没有哪位同学知道今天我们听的 报灯名的演员是一个怎样的人物形象？你从哪里看出来 的？ （小丑） 师：同学们观察的很仔细，在京剧中角色分为生、旦、净、丑四 大行当，请看大屏幕（出示生、旦、净、丑的人物形象图片 和脸谱），今天我们学习的报灯名就是丑角表演形式。 丑角在京剧中的念白是最有特点的表演形式，风趣诙谐。 3：听听，看看，学学， 师：下面请听音乐，我们来听前两句， 灯官好，灯官
5、妙，听我把灯名报一报，我报的是 师:同学们想一想，我们可以用刚才我们练习的哪首童谣来读，如 果我们用小白兔的节奏来读前两句的念白。 师：我们继续往下听，一团和气灯，和合二圣灯、 请问这一段跟前面两句的节奏有没有变化，我们可以用刚才我 们学习的哪首童谣来读， 一二三四五，上山打老虎，那么同 学们能不能用这首童谣来读我们书上的这段念白，试一试。 4：念念，动动，演演 师：有没有哪位同学愿意来试一试敲一敲这个双响筒，其它同学 可以和你的同桌相互配合唱一唱，看看能报几个灯名， （2）：表演： 师：我们知道京剧行当的基本功是唱、念、做、打，我们已经学 会了,报灯名念白段，那么我们需要带上京剧的动作来演 一演，再次播放报灯名观看大屏幕。（老师找出几个敢 于表演并且动作模仿的很像的同学到讲台来带领全班同学一 起做动作，老师指导，纠正。）
